古秋文
啟示、啟發類問題是初中道德與法治的常考問題，在選擇題和分析說明題等題型中出現頻率較高。解答啟示、啟發類問題需要根據試題創設的情境，積極聯系對應的道德與法治知識，結合試題設問得出答案。
一、以文字材料為情境的啟示、啟發類問題
文字材料類情境，往往是試題以文字敘述形式給出相關材料，如社會現象、名言警句、時事政治等內容。以文字材料為情境的啟示、啟發類試題，要求學生基于對材料內容的解讀與理解，分析從中獲得的啟示、啟發或感悟。解讀該類情境，應注重透過現象看本質，尤其當給出多則文字材料時應注意結合初中道德與法治知識分析其共同點。
例1.（2023·貴州銅仁）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。在開山島，“80后”“90后”接過守島接力棒，用青春奮斗續寫愛國奉獻的嶄新篇章；
在貴州平塘，年輕的“天眼”守護者探索星辰宇宙、建設國之重器，在群山深處追逐科技強國的夢想；
在大漠敦煌，新一代敦煌人勇挑重擔將青春刻
在文物保護事業上。這啟示我們（? ）
①樹立遠大理想，立志報效祖國 ②擔當時代責任，勇于砥礪奮斗
③練就過硬本領，錘煉品德修為 ④放下當前學業，投身社會實踐
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
解析：該題列出的開山島守島青年、“天眼”守護者、新一代敦煌人三個群體的事跡，均啟示我們要樹立遠大理想、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領等。解答該題需要認真閱讀材料和給出的四個題肢，通過分析，作出選擇。在分析時既要分析題肢觀點和材料是否契合，也要分析題肢觀點本身的正誤。該題較為典型，只需排除其中一個題肢即可。材料中先進青年的事跡，啟示我們要完成好學業，提高自身綜合素質，敢于擔當社會責任，為建設祖國奉獻青春和熱血。④中說“放下當前學業，投身社會實踐”，顯然是不對的。因此，本題選A。
二、以圖線為情境的啟示、啟發類問題
圖線類情境一般是指試題給出的材料是曲線圖，通過曲線揭示數據走勢、研究對象之間的關系等。該類情境的重要信息往往隱含在圖線之中，因此在分析可以獲得的啟示、啟發時，可以適當運用數學知識，通過類比、聯想，結合初中道德與法治知識得出結論。
例2.產業微笑曲線（如下圖）是一條微笑的嘴型曲線。它反映了在產業鏈中獲利更多體現在兩端，中間環節的獲利最低。產業微笑曲線對我國發展的啟示有（? ）
①落實科教興國戰略、人才強國戰略 ②弘揚以改革創新為核心的時代精神
③轉向高質量發展，積累人才技術經驗 ④增強風險意識，解決新矛盾新挑戰
A.①②B.①③C.②④D.③④
解析：該題所給的曲線較為新穎，揭示了產業鏈中兩端獲利較高、中間環節獲利較低的現實，要求分析圖線對我國發展的啟示，并從四個觀點中選出符合題意的兩個觀點。單獨看給出的四個觀點，可知其敘述均是正確的。因此，判斷時需要結合圖線。分析可知，附加值更多地體現在科技創新方面，說明了科技創新的重要性；
③和④雖然正確，但是圖線中并未體現出來，即③和④與題意不符。因此，本題選A。
三、以生活現象為情境的啟示、啟發類問題
生活現象類情境給出的描述與生活有著密切聯系，要求學生結合對所學初中道德與法治知識的認識與理解，分析從中獲得的感悟。解答該類問題的關鍵在于認真審題，找出所給情境與所學知識的聯系。
例3.（2023·黑龍江龍東地區）隨著互聯網加速融入人們的日常生活，特別是網絡直播和短視頻的迅猛發展，一些惡俗的直播和短視頻，違背公序良俗，甚至觸碰了法律底線。因此，國家開展系列“清朗·2022年網絡環境整治”行動。這給我們的啟示不包括（? ）
A.要學會自我保護，提高自己的辨別能力
B.網絡具有消極作用，我們堅決遠離網絡
C.正確對待網絡資源，自覺抵制不良信息
D.網絡交往對象具有虛擬性，需慎重對待
解析：該題結合當前網絡直播中的不良現象，考查合理利用網絡的相關知識。在解答此題的過程中，要避免出現思維定式，看到A選項正確就直接選擇A選項，而不再去看其他選項。該題要求分析哪一項是不能從題目情境中獲得的啟示，屬于反向選擇題，需要一一分析所給選項。結合初中道德與法治知識可知，網絡是一把雙刃劍，關鍵在于如何運用，因此不能只看到網絡不好的一面。本題選B。
四、以漫畫為情境的啟示、啟發類問題
漫畫類情境主要指試題給出一幅或多幅漫畫作為試題材料，借助形象、夸張的漫畫，揭示一些現象或道理。該類情境既可以出現在選擇題中，也可以出現在分析說明題中。解答以該類情境為背景創設的啟示、啟發類問題，需要認真觀察漫畫（包括漫畫中的各種對象、文字等），結合所學知識作出選擇或進行分析、論述。
例4.（2023·貴州貴陽）仔細觀察圖1、圖2，聯系所學知識，回答問題。
（1）圖1、圖2體現了全面依法治國的哪些要求？（兩點即可）
（2）圖1、圖2啟示我們，在推進全面依法治國的過程中，公民應該怎么做？（兩點即可）
解析：本題考查了依法治國、厲行法治等知識。圖1描述的是公安機關重拳出擊掃黑除惡，黑惡勢力落荒而逃；
圖2描述的是盜取手機重要信息牟取暴利的人被人民法院判處刑罰。第（1）題，圖1公安機關重拳出擊掃黑除惡，體現了嚴格執法；
圖2人民法院判處違法人員刑罰，體現了公正司法。第（2）題，從漫畫中獲得的啟示，如公民應該增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識。
綜上所述，啟示、啟發類問題情境多變，考查的知識點廣泛。解答該類問題應具體問題具體分析，通過審題充分了解題意，鏈接初中道德與法治知識，針對不同情境、題型靈活運用不同的解題方法。對于選擇題可以先看問題和選項，注重排除法的運用；
對于分析說明題，要注重論述的條理性。