下面是小編為大家整理的XX領導在“大思政課”座談會上發言【優秀范文】,供大家參考。
XX領導在“大思政課”座談會上的發言
各位領導，同志們：
我國是統一的多民族國家，中華民族多元一體是我國的一個顯著特征。貫徹落實以鑄牢中華民族共同體意識為主線的新時代民族工作，高校要全面落實好立德樹人根本任務，加強對新時代大學生鑄牢中華民族共同體意識的教育。按照******提出的“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”重要要求，將鑄牢中華民族共同體意識教育與高校“大思政課”有機融合、一體建設，有形有感有效做好鑄牢中華民族共同體意識的“三全育人”工作。下面，我談幾點體會。
把鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿教學全過程。高校思想政治工作是一項系統工程，要在課程思政和思政課程的良性互動中精心設計內容，體現教育成效。一方面，在專業課教學中嵌入鑄牢中華民族共同體意識教育內容，把馬克思主義民族理論和黨的民族政策的基本原理講深講透，講清楚鑄牢中華民族共同體意識的理論淵源和實踐基礎一系列問題。如在歷史學等專業課程中，注重從中華民族發展史的視角著重講清楚在中國共產黨的領導下，中華民族從自在到自覺、從自立到自信、從自為到自強的發展歷程；
在文化類專業課程中，著重講清楚實現中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的內在機理，講清楚中華文化與各民族優秀文化之間的內在關系。另一方面，在公共課教學中貫穿鑄牢中華民族共同體意識教育主題。如在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“***新時代中國特色社會主義思想概論”課程教學中，特別要注重講深講透******關于加強和改進民族工作重要思想的豐富內涵和實踐要求，講清楚鑄牢中華民族共同體意識的時代背景、基本內涵和實踐要求。在“中國近代史綱要”課程教學中，設計“四個共同”有關內容，即“我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的”“我們悠久的歷史是各民族共同書寫的”“我們燦爛的文化是各民族共同創造的”“我們偉大的精神是各民族共同培育的”，讓“四個共同”理念深深扎根各民族學生心中，引導他們樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀。在“思想道德與法治”等有關課程中，著重講清楚《憲法》《民族區域自治法》等有關法律法規保障少數民族權益和我國依法管理民族事務、依法促進民族團結等內容，引導大學生尊法學法懂法用法。
將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿育人全過程。高校要落實好立德樹人根本任務，就要將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿育人全過程，在課堂教學、實踐教學及學生職業生涯規劃等育人全過程，教育引導大學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，增強鑄牢中華民族共同體意識的思想自覺和行動自覺。首先，要發揮好課堂教學這個主渠道作用，把各民族歷史上的思想先賢、先進典型、歷史人物等作為大學生思想道德教育的生動教材；
將少數民族習慣法中的有益做法與民族工作法律法規有機結合起來，為大學生呈現少數民族德治與法治相結合的生動實踐，增強各民族大學生對中華優秀傳統文化的崇敬之情。其次，在實踐教學環節，要全面創造各民族大學生共學、共居、共樂的育人環境，創造推動各民族大學生語言交流、情感交融的豐富多彩的校園文化生活，讓各民族大學生在多元文化熏陶中感受中華民族大家庭的溫暖。再次，將科研育人、文化育人、D建育人、社會志愿服務育人等全面融入大學生入學教育、理論淬煉、專業訓練、實習實訓、職業生涯規劃、考研深造全過程、全周期，讓各民族大學生時時處處感受到“中華民族一家親，同心共筑中國夢”偉大精神力量的牽引。
深化鑄牢中華民族共同體意識的全方位育人。全方位育人是相互促進、有機統一的整體，要注重發揮參與主體的優勢，營造良好的校園育人環境和社會氛圍，把思想政治教育貫穿人才培養全過程和各環節。首先從參與主體上看，要充分發揮哲學社會科學專業課程教師、思政課教師、輔導員、班主任、實習見習指導老師等各自的優勢，形成多主體參與的“大思政”格局。每一名高校教師都要掌握鑄牢中華民族共同體意識的理論與實踐有關知識，以在教育教學中實現“專”與“通”的平衡兼顧。其次從育人環境上看，要充分利用高校校園、學生公寓、學生課堂、實習車間等空間，讓自然環境與育人環境有效融通，營造良好氛圍。同時要注重運用各民族文化和元素來營造良好育人環境，讓各民族文化節慶活動成為大學生共學、共居、共樂的重要場景和載體，推動各民族大學生交往交流交融。再次從空間銜接上看，要注重發揮學校、家庭、社會等的整體教育功能，推動思政教育效果全方位呈現。注重營造鑄牢中華民族共同體意識的良好社會氛圍，配合和銜接學校教育，引導家庭開展推廣通用語言文字行動，以良好的家庭教育銜接和融通學校教育、社會教育，形成全方位育人的強大合力，大力培養堪當民族復興重任的時代新人。
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