幼兒園小班細(xì)菌教案1　　一、重點(diǎn):　　細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)　　細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式,生殖方式　　二、難點(diǎn):　　能通過(guò)與動(dòng)植物細(xì)胞的比較,推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式　　板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖(第一課時(shí))　　第二節(jié):細(xì)菌　　細(xì)下面是小編為大家整理的2023幼兒園小班細(xì)菌教案,菁選五篇（范例推薦）,供大家參考。

幼兒園小班細(xì)菌教案1

　　一、重點(diǎn):

　　細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

　　細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式,生殖方式

　　二、難點(diǎn):

　　能通過(guò)與動(dòng)植物細(xì)胞的比較,推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式

　　板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖(第一課時(shí))

　　第二節(jié):細(xì)菌

　　細(xì)菌的發(fā)現(xiàn):法國(guó)人巴斯德,巴氏消毒法

　　細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu):

　　1、細(xì)菌的形態(tài):桿狀、球狀、螺旋狀

　　2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(無(wú)葉綠體)、未成形細(xì)胞核

　　細(xì)菌的生殖:分裂生殖,芽孢

　　時(shí)序

　　操作過(guò)程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)

　　一、情境導(dǎo)入:

　　用生活實(shí)例引出細(xì)菌的發(fā)現(xiàn):“夏天吃剩的肉湯過(guò)一段時(shí)間會(huì)變質(zhì),我們知道是因?yàn)槔锩嬗辛思?xì)菌,那么,細(xì)菌是從哪里來(lái)的?”“手上如果不洗,就會(huì)有許多細(xì)菌。那么細(xì)菌又是從哪里來(lái)的?”

　　二:課前預(yù)習(xí):

　　細(xì)菌個(gè)體是不是很微小,人的肉眼看得見(jiàn)嗎?

　　用什么儀器可以看見(jiàn)細(xì)菌?

　　細(xì)菌很小,為什么分布卻十分廣泛?

　　三、合作探究:

　　1、提問(wèn):“夏天吃剩的肉湯過(guò)一段時(shí)間會(huì)變質(zhì),我們知道是因?yàn)槔锩嬗辛思?xì)菌,那么,細(xì)菌是從哪里來(lái)的?”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,分組討論,了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn),思考:

　　你對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)?巴斯德要是沒(méi)有雄厚的知識(shí)基礎(chǔ),能作出這個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的實(shí)驗(yàn)嗎?并指導(dǎo)學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)同知識(shí)的學(xué)習(xí),科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的道理。

　　2、細(xì)菌的形態(tài)如何:

　　“細(xì)菌很小,究竟有多小?我們能不能看見(jiàn)它?”引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用課件指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。指出:“細(xì)菌的個(gè)體十分微小,十億個(gè)細(xì)菌堆積起來(lái)才有一顆小米粒那么大。”“人的肉眼看不見(jiàn)細(xì)菌,只有高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)”。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比幾種不同形態(tài)的細(xì)菌,說(shuō)出細(xì)菌的幾種形態(tài):桿狀、球狀和螺旋狀等。

　　3、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣?它和動(dòng)植物細(xì)胞相比,有什么不同?

　　提問(wèn)引入:“細(xì)菌有不同的形態(tài),那么這些不同的形態(tài)的細(xì)菌其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是不是也不同?”

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察課件,觀察順序可由外到內(nèi),看各有什么結(jié)構(gòu)?

　　再將細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖與動(dòng)植物細(xì)胞的圖片放在一起,讓學(xué)生仔細(xì)觀察看有什么不同,觀察順序還是由外到內(nèi)。并完成下列表格的填寫(xiě)。

　　4、推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式

　　先復(fù)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞是什么營(yíng)養(yǎng)方式,細(xì)胞是什么營(yíng)養(yǎng)方式?為什么不同?植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能夠自己制造有機(jī)物,是自養(yǎng)方式;而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,無(wú)法自己制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,是異養(yǎng)方式。

　　再對(duì)照細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)葉綠體,來(lái)推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。再提示學(xué)生思考,既然細(xì)菌是利用現(xiàn)成的有面物來(lái)生活,那么,在生態(tài)系統(tǒng)中,它處于什么地位?

　　5、細(xì)菌的生殖方式

　　提問(wèn):細(xì)菌非常小,生存也需要一定的條件,如適宜的水分、溫度、有機(jī)物豐富,有的還需要有氧。為什么細(xì)菌分布卻十分廣泛,可以說(shuō)無(wú)處不在呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,觀察圖片,并討論其原因。

　　播放細(xì)菌生死的錄像。提問(wèn),讓學(xué)生總結(jié)出細(xì)菌的生殖特點(diǎn)。

　　細(xì)菌是以什么方式進(jìn)行生殖的?

　　適宜的時(shí)候,多長(zhǎng)時(shí)間分裂一次?

　　當(dāng)環(huán)境不良時(shí),細(xì)菌會(huì)形成什么結(jié)構(gòu)?

　　細(xì)菌為什么會(huì)無(wú)處不在?

　　6、技能訓(xùn)練:

　　計(jì)算細(xì)菌的數(shù)目,進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒園小班細(xì)菌教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1、描述出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式

　　(二)技能目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等思維能力和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1．通過(guò)對(duì)細(xì)菌正反兩面方面作用(有害和有益)的學(xué)習(xí), 正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系及在自然界的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)

　　教材分析

　　1.教材內(nèi)容分析

　　細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過(guò)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)。通過(guò)介紹巴斯德實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的個(gè)體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到，教材通過(guò)《觀察與思考》讓學(xué)生了解了細(xì)菌結(jié)構(gòu)。與動(dòng)植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌突出的特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。此外，細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn)，使其幾乎無(wú)處不在。通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解細(xì)菌在自然界中所起的作用及與人類的關(guān)系。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌和人類的關(guān)系。

　　3．教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。

　　教法設(shè)想

　　1.直觀教學(xué)法：通過(guò)課件的直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生物微觀世界，激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，獲得生動(dòng)的表象，促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)方法。

　　2.目標(biāo)導(dǎo)向法：圍繞教學(xué)目標(biāo)，步步激疑啟思，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的程序發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生逐層探索獲取知識(shí)。

　　3.推理法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辨證推理得出結(jié)論的方法和能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)透過(guò)事物表象，思考、分析、研究事物內(nèi)涵的方法。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1.討論法：在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，討論問(wèn)題、解決疑難。通過(guò)討論，學(xué)生可以集思廣益、互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　2.觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法和步驟；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

　　3.比較法：通過(guò)分析細(xì)菌與其他生物之間的異同和內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解比單純的觀察更進(jìn)一步。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　觀察：（展示腐爛水果的圖片）你熟悉這種情形嗎？你能解釋其原因嗎？

　　討論交流：細(xì)菌，一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的字眼，但你對(duì)它了解嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)細(xì)菌的一些認(rèn)識(shí)。

　　細(xì)菌是如何發(fā)現(xiàn)的呢？

　　閱讀課文：請(qǐng)你閱讀書(shū)本p58-p59的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息？

　　細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

　　1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后葉列文虎克

　　2、微生物學(xué)之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）

　　你知道常州的品牌牛奶嗎？紅梅牛奶，它是利用什么樣的消毒方法嗎？引出巴氏消毒法，并作簡(jiǎn)單介紹。

　　通過(guò)閱讀，你對(duì)于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　1、科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

幼兒園小班細(xì)菌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。

　　3.遵守游戲規(guī)則，樂(lè)于與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，了解樂(lè)曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《查理的巧克力工廠》背景音樂(lè)選段

　　2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子

　　3.《蛀牙蟲(chóng)》視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、《蛀牙蟲(chóng)》視頻導(dǎo)入

　　“寶貝們，我是昨天和你們打過(guò)招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來(lái)一個(gè)有趣的朋友，我們一起來(lái)看看吧！”

　　（一）播放蛀牙蟲(chóng)視頻，畫(huà)面停留在蛀牙圖片。

　　1.教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了？（長(zhǎng)蛀牙了、很疼的表情）

　　2.教師：就是因?yàn)樾“讗?ài)吃糖果、巧克力，而且不愛(ài)刷牙，所以他就長(zhǎng)蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧~（引出主題音樂(lè)）

　　二、幼兒初次聆聽(tīng)音樂(lè)片段，感受音樂(lè)節(jié)奏

　　（一）第一次播放音樂(lè)。

　　1.“聽(tīng)完這段音樂(lè)，感覺(jué)怎么樣？”（好聽(tīng)、好有節(jié)奏）

　　2.“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什么呀？”（巧克力）“對(duì)呀，他最喜歡吃巧克力了！他現(xiàn)在又在吃巧克力了！那我們來(lái)看看小白是怎么吃巧克力的，仔細(xì)看喲！”

　　3.跟著音樂(lè)節(jié)奏，教師邊做動(dòng)作，邊念步驟：“準(zhǔn)備開(kāi)始，拿、拿起來(lái)、打開(kāi)、吃兩口。”教師：“非常敏感的耳朵。那我們一起來(lái)吃巧克力。”（好！）教師與幼兒一起跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　（二）教師扮演“牙細(xì)菌”，引出牙細(xì)菌出現(xiàn)的音樂(lè)。

　　1.“小白特別喜歡吃巧克力。可是有一天，小白吃了巧克力沒(méi)有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來(lái)了一個(gè)神秘的客人。”牙細(xì)菌：“大家好，我是牙細(xì)菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動(dòng)物造型。”

　　2.提問(wèn)：剛剛誰(shuí)來(lái)了？（牙細(xì)菌）他來(lái)干嘛？（把牙齒做雕像）做成什么雕像？（大象、動(dòng)物雕像）對(duì)，動(dòng)物雕塑。

　　3.“那牙細(xì)菌現(xiàn)在要來(lái)找牙齒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)牙細(xì)菌，是怎么找牙齒的？”

　　4.教師跟音樂(lè)，做動(dòng)作，表現(xiàn)牙細(xì)菌找牙齒過(guò)程。“走，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”

　　5.提問(wèn)：他是怎么找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（2、4、5、6）

　　6.“那就讓我們?cè)俅窝兰?xì)菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來(lái)驗(yàn)證一下。”幼兒與教師一起跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　7.提問(wèn)：到底是幾步？（四步）“對(duì)，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步。”提問(wèn)：對(duì)，我說(shuō)“就是你”是什么意思呢？（找到牙齒）

　　（三）提問(wèn)引出牙細(xì)菌做動(dòng)物雕塑，并進(jìn)行動(dòng)作變化及音樂(lè)跟進(jìn)。

　　1.提問(wèn)：找到牙齒，然后干什么呢？（做雕塑）“對(duì)，做雕塑我們需要許多許多的工具。”

　　2.提問(wèn)：做雕塑，我們需要準(zhǔn)備什么呢？（電鋸、錘子等）那你做一個(gè)鋸一鋸的動(dòng)作。

　　3.教師模仿動(dòng)作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。

　　4.提問(wèn)：還有呢？（磨、鉆）怎么磨？為什么要磨？教師模仿磨的動(dòng)作，并唱譜。

　　5.提問(wèn)：有鋸、有磨，還有呢？（鉆）為什么想到鉆？小手指有點(diǎn)使勁！教師跟著音樂(lè)，做動(dòng)作。

　　6.提問(wèn)：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟著音樂(lè)節(jié)奏，教師與幼兒一起做動(dòng)作。

　　7.提問(wèn)：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鉆、敲）

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復(fù)習(xí)動(dòng)作名稱及動(dòng)作。提問(wèn)：“那我們先干嘛？”教師無(wú)形中帶領(lǐng)幼兒制定動(dòng)作順序：鋸、敲、鉆、磨。

　　“那這一次我們來(lái)修雕塑了！拿好你們的工具，準(zhǔn)備好了嗎？”

　　（四）教師與幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，做修雕塑的動(dòng)作，引出教師助理——牙齒小白。

　　“現(xiàn)在我要請(qǐng)到我的這顆牙齒。那小朋友先來(lái)看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒？又怎么修好雕塑的？”

　　1.“牙齒”出現(xiàn)：“大家好！我是愛(ài)吃巧克力的牙齒~”提問(wèn)：我現(xiàn)在是牙細(xì)菌，一起來(lái)看看，我是怎么找到這顆牙齒？又要把它修成一個(gè)什么動(dòng)物雕塑？

　　2.教師與“牙齒”跟著音樂(lè)完整表演，并念動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.請(qǐng)幼兒猜這個(gè)雕塑是什么動(dòng)物。

　　4.提問(wèn)：這一次，你們想來(lái)修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什么時(shí)候把我的雕塑修好的？說(shuō)什么的時(shí)候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了！）那說(shuō)這句話的時(shí)候，牙細(xì)菌——我在做什么？（在看）教師小結(jié)：牙齒在動(dòng)，牙細(xì)菌不動(dòng)。

　　5.給幼兒分組，請(qǐng)幼兒自行商量角色，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）分角色表演牙細(xì)菌修動(dòng)物雕塑、牙刷刷走牙細(xì)菌。

　　1.教師與幼兒一起，跟著音樂(lè)第一次表演，并分享各自做的動(dòng)物是什么。

　　2.提問(wèn)：我在修牙齒的時(shí)候，牙齒在做什么？（在晃）教師與助教一起生動(dòng)表演修的過(guò)程動(dòng)作，豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。

　　3.請(qǐng)幼兒交換角色，并請(qǐng)牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細(xì)菌坐在座位上，跟著音樂(lè)表演，教師從旁指導(dǎo)，并分享動(dòng)物角色。

　　4.請(qǐng)幼兒再次交換角色。“剛剛牙細(xì)菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動(dòng)物，我現(xiàn)在要請(qǐng)出我的法寶——牙刷，把牙細(xì)菌都刷掉。”提問(wèn)：那如果被我的牙刷碰到的牙細(xì)菌會(huì)怎樣？（消滅掉）教師：“對(duì)，他們會(huì)倒地，倒在他心愛(ài)的牙齒旁邊，不想離開(kāi)，不會(huì)亂跑。”

　　5.再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細(xì)菌，加入后段節(jié)奏最快的音樂(lè)，并強(qiáng)調(diào)被刷到的牙細(xì)菌原地倒在心愛(ài)的牙齒旁邊。

　　6.最后一次交換角色表演，并強(qiáng)調(diào)牙細(xì)菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語(yǔ)言指導(dǎo)。

　　（六）活動(dòng)結(jié)束及延伸

　　“今天我們用這么多有趣的辦法保護(hù)了牙齒，以后我們要堅(jiān)持早晚刷牙，保護(hù)牙齒，不然牙細(xì)菌就要來(lái)修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會(huì)給好好保護(hù)牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見(jiàn)~”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂(lè)。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多，提問(wèn)不夠精準(zhǔn)。但總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是快樂(lè)的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班細(xì)菌教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　2.列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。

　　3.通過(guò)觀察與思考活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

　　4.辯證地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。

　　5.能選擇健康的生活方式。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　2.細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物的共生。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　2.列舉它們對(duì)動(dòng)植物及人類的影響

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

　　1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（腐生）

　　2、引起動(dòng)植物和人患病（寄生）如：鏈球菌，各種癬，等

　　3、與動(dòng)植物共生（共生）如：地衣，根瘤等

　　六、作業(yè)

　　1、腐爛的水果往往散發(fā)出灑味，這主要是由什么菌引起的（ ）

　　a、霉菌 b、蘑菇 c、酵母菌 d、甲烷桿菌

　　2、引起人感染臂癬、甲癬、足癬的.生物是一種微生物，這種微生物是（ ）

　　a、寄生蟲(chóng) b、真菌 c、鏈球菌 d、病毒

　　3、飲用水是否符合標(biāo)準(zhǔn)，通常通過(guò)測(cè)定水中的數(shù)下列哪種菌群數(shù)來(lái)確定（ ）

　　a、酵母菌 b、乳酸菌 c、大腸桿菌 d、霉菌

幼兒園小班細(xì)菌教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。

　　3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝細(xì)菌的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解洗手的重要性，學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握七步洗手法的步驟。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)單知道一些不洗手的危害

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《超級(jí)細(xì)菌王國(guó)》PPT

　　2、邀請(qǐng)保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法

　　3、一盆清水、肥皂、毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師：小朋友你們看封面上有什么啊？（手指）

　　手指上小小的東西是什么啊？（細(xì)菌）

　　師：手指和細(xì)菌到底會(huì)發(fā)生什么事情喃？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　　2、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容（邪惡的小細(xì)菌們?cè)谪惱稚辖ㄆ鹆艘粋€(gè)“超級(jí)細(xì)菌王國(guó)”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無(wú)忌憚地吃喝玩樂(lè)，甚至還趁機(jī)鉆進(jìn)了貝利的肚子里…… ）

　　師：貝利為什么肚子疼呀？（因?yàn)樗麤](méi)有洗手，手上都是細(xì)菌）

　　師：他的病是怎么好的喃？（勤洗手）

　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流

　　師：你們有肚子疼的時(shí)候嗎？為什么會(huì)疼喃？你是怎么做的喃？

　　師：我們什么時(shí)候該洗手喃？（飯前、便后、玩玩具后、手臟時(shí)）

　　4、教師小結(jié)

　　貝利因?yàn)榍谙词郑?xì)菌再也沒(méi)有找過(guò)他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛(wèi)生，才不會(huì)生病哦。

　　二、請(qǐng)出保健醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解洗手的正確方法

　　1、個(gè)別幼兒嘗試自己洗手

　　師：你們看，老師這里有什么？（盆子，香皂）

　　師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)教教其他小朋友怎么洗手？

　　2、請(qǐng)出保健醫(yī)生，學(xué)習(xí)正確洗手方法

　　①師：老師今天請(qǐng)了一位打敗細(xì)菌的高手，你們看是誰(shuí)？（醫(yī)生老師）

　　②師：接下來(lái)請(qǐng)醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細(xì)菌吧！

　　③配合兒歌，學(xué)習(xí)正確的七步洗手方法

　　師：將手打濕然后抹上肥皂

　　兒歌:

　　1、掌心對(duì)掌心

　　2、手心壓手背

　　3、十指交叉摩

　　4、手握關(guān)節(jié)搓

　　5、拇指圍軸轉(zhuǎn)

　　6、指尖掌心揉

　　7、手腕別放過(guò)。

　　醫(yī)生小結(jié)：小朋友們太棒了，都學(xué)會(huì)了打敗細(xì)菌的方法。

　　三、幼兒分組練習(xí)，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。

　　師：小朋友們，吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起去洗洗手，看看誰(shuí)能打敗細(xì)菌，把小手洗的最干凈。

　　三、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)微信群分享正確的洗手步驟，請(qǐng)幼兒教會(huì)家長(zhǎng)七步洗手法，幫助幼兒進(jìn)一步掌握洗手的正確方法和步驟。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)邀請(qǐng)保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生，同時(shí)也很喜歡扮演醫(yī)生，從醫(yī)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話效果特別好。

　　幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展1）

——《細(xì)菌》幼兒園教案3篇

《細(xì)菌》幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《小手拍拍》，引發(fā)幼兒興趣。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。

　　二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

　　1、爸爸：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？（出示細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？爸爸：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了。

　　2、講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？爸爸：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去？

　　3、講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎樣把它趕出去的？爸爸：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，討論怎樣遠(yuǎn)離小細(xì)菌。

　　1、爸爸：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？爸爸：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍苴s出去呢？

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　2、剛才，叔叔給給大家講了怎樣遠(yuǎn)離小細(xì)菌，那你們看一看，細(xì)菌到底有沒(méi)有遠(yuǎn)離你？出示*板培養(yǎng)皿，為每一名幼兒做一個(gè)菌落數(shù)量的采集，讓孩子們直觀的看到菌落數(shù)量，從而引發(fā)孩子們勤洗手、認(rèn)真的洗手的好習(xí)慣。

《細(xì)菌》幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。

　　2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

　　師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？

　　師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！

　　講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它已經(jīng)藏起來(lái)了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

　　師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？

　　教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾*鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）

　　師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）

　　講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？

　　師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　3、主題升華

　　師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

　　師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！

　　故事：細(xì)菌躲貓貓

　　有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g！”

　　指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”

《細(xì)菌》幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來(lái)的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

　　教師提問(wèn)：小花貓的肚子為什么會(huì)疼?

　　為什么喝生水肚子會(huì)疼?

　　出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，

　　防火教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

　　①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　③不能隨便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　　⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

　　4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

　　6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展2）

——《細(xì)菌躲貓貓》幼兒園小班教案3篇

《細(xì)菌躲貓貓》幼兒園小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。

　　2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

　　師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？

　　師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！

　　講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它已經(jīng)藏起來(lái)了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

　　師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？

　　教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾*鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）

　　師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）

　　講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的.？

　　師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　3、主題升華

　　師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

　　師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！

　　故事：細(xì)菌躲貓貓

　　有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g！”

　　指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展3）

——細(xì)菌幼兒園小班教案

細(xì)菌幼兒園小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的`小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來(lái)。

　　二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

　　教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？

　　教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了，講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？

　　教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去？講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？

　　教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎？

　　把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　三、主題升華。

　　教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

　　教師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍苴s出去呢？

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　活動(dòng)延伸

　　老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過(guò)演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展4）

——《夏天》幼兒園小班教案5篇

《夏天》幼兒園小班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng)，但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè)趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天太陽(yáng)的火辣。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

　　配套課件：小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒興趣。

　　夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》PPT，感知太陽(yáng)的熱度。

　　（1）教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。

　　提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

　　小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含PPT課件

　　4、組織幼兒討論防曬好方法。

　　（1）組織幼兒觀看教學(xué)課件。

　　討論：在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？怎樣才能防曬？

　　（2）教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

《夏天》幼兒園小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

　　(2)發(fā)展幼兒*衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　(5)幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。

　　(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

　　(3)為孩子們換上小涼席。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

　　(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。

　　二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品，冷飲西瓜等。

　　2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的"最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

　　通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。

　　四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，發(fā)展幼兒的*衡能力。

　　六、家庭與社區(qū)教育

　　(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。

　　(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

　　(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　一起討論夏天都可以干什么?

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶欤饾u變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！

《夏天》幼兒園小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的有趣。

　　2、能口齒清楚地念出兒歌，念準(zhǔn)“趣”(qù)、“須”(xū)

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小螞蟻手偶(實(shí)物)

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　3、教師朗誦兒歌，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師：小螞蟻到底為什么要把觸角碰在一起呢?它們是怎么走的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(2)教師有節(jié)奏地完整朗誦兒歌，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　(3)教師：原來(lái)，小螞蟻的觸角碰在一起是在干什么呀?(傳遞消息。)它們傳遞了一個(gè)什么消息?(去抬米。)它們是怎么走的?(排隊(duì)走。)

　　(4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。

　　4、帶幼兒一起朗誦兒歌。

　　(1)引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

　　(2)要求幼兒口齒清楚地念出兒歌，念準(zhǔn)“趣”(qù)、“須”(xū)

　　(3)師幼邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)建議：

　　本活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，通過(guò)兒歌感知小螞蟻通過(guò)“碰須須”傳遞消息，“排隊(duì)走”搬運(yùn)東西的特征。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，教師在活動(dòng)開(kāi)始可用螞蟻手偶與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;在活動(dòng)中用圖片和有針對(duì)性的提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教師要注意糾正幼兒的發(fā)音，要求幼兒能口齒清楚地念出兒歌，念準(zhǔn)“趣”(qù)“須”(xū)，通過(guò)念兒歌、發(fā)準(zhǔn)字音，為幼兒學(xué)好普通話打下基礎(chǔ)。

《夏天》幼兒園小班教案4

　　活動(dòng)前言：

　　明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來(lái)慶祝小朋友們過(guò)六一，通過(guò)此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。

　　2、了解夏天的一般常識(shí)。

　　3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)："哈！夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ洌豢吹矫利惖牟屎纾晃疫€可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶欤裉焓俏业纳眨芨吲d請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！"說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

　　2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么"小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要""？

　　3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么這一次"小猴樂(lè)得哈哈笑""？

　　4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：

　　（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿*夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè)得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

《夏天》幼兒園小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受夏天太陽(yáng)的火辣，體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的童趣。

　　2.能用比較連貫的語(yǔ)言清楚、大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解“頑皮”的含義，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：刷。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT，刷子若干，視頻，太陽(yáng)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、視頻導(dǎo)入，了解頑皮的含義

　　幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。

　　二、出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　(一)談話討論夏天的太陽(yáng)，感受夏天炎熱的特點(diǎn)。

　　師：夏天的太陽(yáng)也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽(yáng)照在我們身上是什么感覺(jué)嗎?(很熱、發(fā)燙)

　　小結(jié)：夏天的太陽(yáng)真頑皮，曬得大家都火辣辣。

　　(二)利用太陽(yáng)圖片，體會(huì)詩(shī)歌中的擬人形象，加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的認(rèn)識(shí)。

　　師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!

　　師：為什么太陽(yáng)的刷子是紅色的?(太陽(yáng)是紅紅的;太陽(yáng)照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會(huì)變紅。)

　　(三)出示圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出夏天戶外活動(dòng)的人。

　　師：小朋友，夏天哪些人會(huì)被太陽(yáng)刷到呢?

　　三、播放PPT,完整欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的童真童趣

　　(一)教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　(二)師幼朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗(yàn)夏天太陽(yáng)的頑皮。

　　(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩(shī)歌。

　　(二)幼兒手拿刷子，仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)：繪畫(huà)《太陽(yáng)，你好》。

　　附：

　　夏天的太陽(yáng)很頑皮

　　夏天的太陽(yáng)很頑皮，

　　手里拿把紅刷子，

　　到處找人刷一刷。

　　游泳的人，刷一刷;

　　爬山的人，刷一刷;

　　騎車的人，刷一刷;

　　賣瓜的人，刷一刷;

　　踢球的人，刷一刷;

　　夏天的太陽(yáng)真頑皮，

　　刷得大家都火辣辣。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展5）

——《識(shí)字》幼兒園小班教案5篇

《識(shí)字》幼兒園小班教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。

　　2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌 活動(dòng)難點(diǎn)： 能正確地指認(rèn)新的字寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;

　　2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶(活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。

　　2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確地指認(rèn)新的字寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個(gè);3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶;4、詩(shī)歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。

　　老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂(lè)起)幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

　　4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的"音樂(lè)，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū)，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。

　　三、結(jié)束部分：

　　識(shí)字游戲《撈魚(yú)》

　　教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)："一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)?"教師問(wèn)被撈到的幼兒："你拿的是什么字?"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

《識(shí)字》幼兒園小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。

　　2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書(shū)籍、字卡、各類圖片、各類圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）游戲內(nèi)容

　　1、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

　　2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。

　　3、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類），擺圖編故事。

　　（二）游戲要求

　　今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。

　　（三）幼兒游戲

　　1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　（四）分享交流

　　鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

　　1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。

　　2、共同討論解決問(wèn)題的方法。

　　（五）提示與建議

　　該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

《識(shí)字》幼兒園小班教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確地朗讀課文

　　3、知道各種家用電器的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確地朗讀課文

　　3、知道各種家用電器的"名字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、知道各種家用電器的名字。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、各種家用電器的掛圖。

　　2、文中詞語(yǔ)的卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　同學(xué)們，我們*時(shí)在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫(xiě)的。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用橫線標(biāo)出，仔細(xì)拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音。看誰(shuí)記得準(zhǔn)，記得快。

　　（2）教師分兩部分板書(shū)生字。

　　一部分是要求會(huì)寫(xiě)的生字，一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字。

　　看哪名同學(xué)反應(yīng)快，能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)立即糾正，達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。

　　（3）拼讀音節(jié)。

　　可采取指名讀，開(kāi)火車拼讀等多種形式。

　　（4）理解字義、記住字形。

　　①學(xué)生自學(xué)。

　　②小組內(nèi)交流自學(xué)情況。

　　③指名匯報(bào)小組討論情況。

　　指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師要重點(diǎn)點(diǎn)撥。

　　用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。

　　音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。立字下面加上一個(gè)日字。音樂(lè)、音節(jié)、音符。

　　腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。

　　視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。見(jiàn)字左面加上示補(bǔ)旁。電視、視野、注視。

　　冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。水字左面加上兩點(diǎn)水旁。冰棍、冰雹、冰凍。

　　冰是水變的，所以左邊是兩點(diǎn)水。

　　箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。

　　調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。周字左面加上言字旁。空調(diào)、調(diào)動(dòng)、調(diào)配。

　　吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。

　　器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結(jié)構(gòu)。犬字上面兩個(gè)口字，下面兩個(gè)口字。電器、器具、武器。

　　洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。先字左面加上三點(diǎn)水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點(diǎn)水旁。

　　張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。長(zhǎng)字左面加上弓字旁。開(kāi)張、張貼、張揚(yáng)。

　　句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個(gè)反犬旁。句子、句式、疑問(wèn)句。

　　（5）鞏固。

　　①出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

　　腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。

　　②出示詞語(yǔ)卡片（貼在黑板上）指名認(rèn)讀、搶讀。

　　電腦、音響、電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機(jī)。

　　老師出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。

　　③練習(xí)詞語(yǔ)接龍：

　　冰（ ）（ ）（ ）

　　腦（ ）（ ）（ ）

　　（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　①仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格中的位置。

　　②看老師怎樣寫(xiě)，記住筆順。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　器：上中下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要緊湊些，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

　　句：注意，口字的位置。

　　冰：左邊是兩點(diǎn)水，不是三點(diǎn)水。

　　箱：上小下大，下面左右兩邊齊。

　　洗：左邊三點(diǎn)水，要和冰區(qū)分開(kāi)。

　　③在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。

　　寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，要筆筆到位，不要涂改。

　　④看范字寫(xiě)生字，每字寫(xiě)兩遍。

　　老師要巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注寫(xiě)字有困難的學(xué)生。

　　三、再讀課文。

　　①在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。

　　②邊讀邊看插圖，看書(shū)中插圖都有什么，并讓學(xué)生指圖說(shuō)詞。

　　③在學(xué)生看圖時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

　　四、作業(yè)。

　　1． 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。

　　2． 朗讀課文。

《識(shí)字》幼兒園小班教案4

　　課時(shí)計(jì)劃

　　第周星期第節(jié)年月日

　　課題

　　識(shí)字1

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　教材分析重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　難點(diǎn)

　　有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　教具

　　自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、批注

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　　二、讀中識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和*翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

　　4、開(kāi)火車讀生字。

　　5、同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5、多種形式讀。

　　（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；

　　（2）美讀，要求讀得有感情。

　　（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　四、在讀中鞏固識(shí)字。

　　1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2、分小組讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

　　3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

　　五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

　　1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

　　2、卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

　　1、認(rèn)讀字音。

　　2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。

　　3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

　　注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

　　6、學(xué)生練習(xí)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　*收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

　　關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

　　布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字

　　2、組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。）

　　3、背下描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　秋高氣爽烈日炎炎鳥(niǎo)語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人

　　天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅

　　我會(huì)寫(xiě)：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯

　　課后小結(jié)教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，并從中選擇出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時(shí)讓學(xué)生課后再積累別的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫(xiě)話做鋪墊。

　　我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。

《識(shí)字》幼兒園小班教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

　　教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引趣。

　　1．導(dǎo)入

　　一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）

　　2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究

　　（1）（出示兩個(gè)容易辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問(wèn):你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來(lái)的?

　　(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

　　（3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）

　　問(wèn)：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？

　　（學(xué)生討論）

　　3．認(rèn)讀生字“羊目”

　　（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。

　　（2）了解“目”指的就是眼睛。

　　二、師生互動(dòng)，游戲識(shí)字

　　師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。

　　1、游戲一：兌換門票

　　游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

　　兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。

　　方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

　　（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。

　　（3）換對(duì)門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。

　　（4）學(xué)生認(rèn)讀生字

　　2．游戲二：走迷宮

　　游戲規(guī)則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹(shù)上。

　　方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

　　（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹(shù)上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。

　　（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。

　　（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹(shù)上的漢字。

　　3．游戲

　　三：貼字卡

　　游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。

　　（1）指名給圖貼字。

　　（2）領(lǐng)讀生字。

　　4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。

　　三、小結(jié)

　　今天我們過(guò)得可真快樂(lè)，不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見(jiàn)過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展6）

——幼兒園小班教案《種子》5篇

幼兒園小班教案《種子》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作種子標(biāo)本，對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知，發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識(shí)。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示枇杷種子，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這顆種子嗎?

　　2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名稱嗎?

　　3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問(wèn)：誰(shuí)能把蘋果的種子找出來(lái)?

　　(提問(wèn)逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。)

　　4、師：讓我們來(lái)想個(gè)好辦法，一下子就能找出你想找的種子。

　　幼1：畫(huà)個(gè)蘋果放在種子旁邊。

　　幼2：在蘋果種子旁邊做個(gè)蘋果。

　　5、師小結(jié)：畫(huà)好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。

　　6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。

　　幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡(jiǎn)單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹(shù)木的種子也受到了幼兒的青睞。

　　7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。

　　8、互相欣賞同伴的作品。

　　反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識(shí)，便于幼兒更好地觀察。

幼兒園小班教案《種子》2

　　活動(dòng)意圖：

　　關(guān)于種子這個(gè)話題是生活化的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的種子，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機(jī)教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀察活動(dòng)的基礎(chǔ)上正確表達(dá)種子的顏色、形狀和名稱，初步萌發(fā)參與種植活動(dòng)的興趣。　　

　　活動(dòng)目的：

　　1.引發(fā)幼兒探究欲望。

　　2.激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提出探究性問(wèn)題，請(qǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　(1)提出能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的問(wèn)題，托班幼兒年齡小，提問(wèn)的指向性要明確，每次提問(wèn)要單一，同時(shí)教給幼兒觀察的順序和方法，引導(dǎo)幼兒深入地觀察和比較。

　　(2)關(guān)注幼兒的回答，有個(gè)性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài)，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，引導(dǎo)每個(gè)孩子都有所發(fā)現(xiàn)。

　　(3)提問(wèn)的過(guò)程中給幼兒留下探究的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流，讓他們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.創(chuàng)設(shè)誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起，并放上幾個(gè)瓶子，讓幼兒按豆子的名稱、顏色和大小分類等。

　　3.將幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以梳理，重新建構(gòu)新的認(rèn)知。

　　4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。

　　活動(dòng)反思：

　　教師有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒有目的的觀察，在幼兒的探究活動(dòng)中，老師的提問(wèn)引導(dǎo)了他們進(jìn)行有序的觀察，初步學(xué)會(huì)了比較的方法，使孩子們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展，觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。

幼兒園小班教案《種子》3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　音樂(lè)《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)單歡快，我希望通過(guò)PPT來(lái)讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂(lè)活動(dòng)需要幼兒有一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，通過(guò)與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動(dòng)作讓本次活動(dòng)富有情趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

　　2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　3、幼兒喜歡音樂(lè)并感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)《神奇的種子》歌詞：小小種子愛(ài)喝雨水，曬曬太陽(yáng)真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽，長(zhǎng)大開(kāi)花變化大。

　　2、PPT展示

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會(huì)《神奇的種子》這首兒歌

　　2、難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂(lè)中大膽的表現(xiàn)自我。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示圖片，通過(guò)教師語(yǔ)言直接引出《神奇的種子》這一話題。

　　小朋友們好，看，圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著音樂(lè)來(lái)看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說(shuō)它是神奇的小種子?

　　(二)、理解歌詞

　　1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　第一遍：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰(shuí)?小種子在干嘛呢?為什么會(huì)說(shuō)種子神奇呢?

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

　　師:小種子喜歡干什么?(愛(ài)喝雨水，曬太陽(yáng))喝了雨水感覺(jué)怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽(yáng)了他感覺(jué)怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽(yáng)喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒(méi)有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長(zhǎng)大了，它又有什么樣的變化呢?(長(zhǎng)大開(kāi)花)小種子真神奇，那我們來(lái)當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動(dòng)下身體，像小種子一樣快樂(lè)。

　　2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動(dòng)幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。

　　(三)、 操作教具，學(xué)唱歌曲

　　1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師:小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍，然后給小種子們一個(gè)小要求，怎么樣用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個(gè)動(dòng)作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來(lái)綜合動(dòng)作。

　　2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　一顆小種子長(zhǎng)大是不是有點(diǎn)孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個(gè)小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動(dòng))3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲

　　(四)、結(jié)束部分

　　小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺(jué)了。趴在桌子上做睡覺(jué)狀，活動(dòng)結(jié)束。

　　六、活動(dòng)延伸

　　回家把這首歌唱給父母聽(tīng)，和父母一起感受小種子的樂(lè)趣。

　　七、活動(dòng)反思

　　本次音樂(lè)活動(dòng)我試圖將奧爾夫的音樂(lè)理念貫穿到活動(dòng)中，因此在活動(dòng)中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的融入。要注意幼兒練聲中沒(méi)有應(yīng)該充分的打開(kāi)嗓子，集中幼兒的注意力，應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來(lái)集中注意力再繼續(xù)。活動(dòng)中幫助幼兒理解歌詞時(shí)候我利用了PPT，讓幼兒試聽(tīng)看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來(lái)幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準(zhǔn)備，使得幼兒在唱歌的時(shí)候表現(xiàn)不錯(cuò)，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動(dòng)作的時(shí)候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作，總之這次活動(dòng)還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。

幼兒園小班教案《種子》4

　　一、文學(xué)欣賞：春雨和種子

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，第三條能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并樂(lè)意用不同的方式模仿散文中角色的語(yǔ)言。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶（背景音樂(lè)為“春雨”沙沙）。

　　２、春雨雨滴立體球偶一個(gè)（淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂(lè)以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　３、背景圖：土壤（可以移動(dòng)）、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）

　　４、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；

　　工具：封口膠、釘書(shū)機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設(shè)計(jì)：

　　１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來(lái)到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？先請(qǐng)欣賞散文—“春雨和種子”；

　　２、配樂(lè)欣賞第一遍散文，后提問(wèn)：

　　散文中春雨的好朋友是誰(shuí)？他們之間發(fā)了什么樣的事？

　　３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問(wèn)：

　　１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

　　２）種子睡醒了，他感覺(jué)怎么樣？

　　３）這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎？為什么？他對(duì)大地媽媽說(shuō)了什么？

　　４）小種子正著急時(shí)，周圍發(fā)生什么變化了？誰(shuí)來(lái)了？對(duì)他說(shuō)什么了？

　　５）小種子喝了春雨感覺(jué)怎么樣？

　　４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來(lái)。

　　５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

　　６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語(yǔ)言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　語(yǔ)言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。

幼兒園小班教案《種子》5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、種植活動(dòng)

　　(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。

　　(2)請(qǐng)幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。

　　(3)教師講解示范種植過(guò)程：在小盆內(nèi)挖開(kāi)土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

　　(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。

　　大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

　　(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

　　2、觀察、管理

　　一兩周后，部分種子出土了，有的還沒(méi)有動(dòng)靜。

　　(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長(zhǎng)情況。

　　幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。

　　幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。

　　幼3：我的黃豆怎么還沒(méi)發(fā)芽呢?

　　(2)與幼兒一起挖開(kāi)土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

　　有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

　　(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。

　　反思：

　　幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒園小班細(xì)菌教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展7）

——小班影子幼兒園教案 (菁選5篇)

小班影子幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會(huì)變化，了解影子會(huì)跟隨人做一樣的動(dòng)作。

　　2.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-幻燈片：幫我找影子

　　2.幼兒用閱讀圖書(shū)

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　游戲，我的影子哪去了

　　帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，

　　再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

　　二、展開(kāi)

　　1.閱讀圖畫(huà)

　　“看看書(shū)的封面，猜猜這是一本講什么故事的書(shū)?”“影子還會(huì)怎么變?”

　　（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動(dòng)作一樣嗎?

　　大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動(dòng)作影子和小朋友有什么不同？

　　學(xué)說(shuō)完整句：“影子比我高。”

　　（2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

　　學(xué)說(shuō)完整句：“影子變矮了。”

　　（3）（老師將圖片上小朋友的畫(huà)面遮上。）“看看影子的動(dòng)作，

　　你能猜猜小朋友在干什么?”

　　（4）“猜猜我的影子還會(huì)干什么？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句“我的影子會(huì)……

　　（5）“小朋友說(shuō)，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

　　請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法！”

　　(鼓勵(lì)嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個(gè)小朋友有沒(méi)有甩掉影子呢？”

　　（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁(yè)怎么這么奇怪啊?我們一起來(lái)看看。”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見(jiàn)了?”

　　2.總結(jié)分享

　　教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書(shū)：這本“我的影子”真有趣。

　　讓我們看看書(shū)里都是怎么說(shuō)的吧！

　　教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長(zhǎng)短跟隨陽(yáng)光的變化而變化。

小班影子幼兒園教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲，剛剛走到一片空地時(shí)，大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺(jué)得很奇怪走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師這是什么啊？為什么跟我們一樣呢？”剛好小班有一個(gè)主題便是影子，因此我就借此機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

　　2、了解影子與光的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。

　　2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、將活動(dòng)安排在陽(yáng)光下舉行（場(chǎng)地是一部分被陽(yáng)光照射，一部分被遮擋的）。

　　2、樹(shù)葉、粉筆、玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小朋友們今天天氣真好呀，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，老師現(xiàn)先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢？”有一個(gè)小朋友想了想說(shuō)：“老師是影子嗎？”我說(shuō)：“這么快就想到了啊，小朋友們真聰明，頂呱呱。”

　　二、到陽(yáng)光探索可愛(ài)的影子是怎樣形成的

　　在室外溫暖的陽(yáng)光照在身上感覺(jué)暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。

　　師：小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎？我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說(shuō)的你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口是嗎？（幼兒或走或停、或跑或跳）

　　師：影子真有趣呀，小朋友們想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢？讓別人找不到自己的影子？

　　幼兒四散跑到操場(chǎng)的蔭涼處，有的跑到大樹(shù)影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻角……

　　幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上記錄大樹(shù)的"影子。探索其他影子與太陽(yáng)的關(guān)系。

　　三、看看室內(nèi)是否也有影子

　　拉上窗簾，打開(kāi)日光燈，小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽(yáng)光下有影子在燈下也有自己影子。打開(kāi)不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎？

　　幼：是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂?yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有影子。

　　師：小班的小朋友可真聰明，一人一朵小紅花！

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課時(shí)幼兒園小班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過(guò)游戲使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　一、提出問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)踐中找到答案

　　根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動(dòng)、好奇、好勝的心理，用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒去思考，在思考中感覺(jué)出科學(xué)的樂(lè)趣，在玩中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們樂(lè)于觀察，敢于嘗試。

　　二、從實(shí)際出手，把握方向

　　讓幼兒在陽(yáng)光下觀察然后再到室內(nèi)，讓幼兒意識(shí)到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。

　　反思：

　　1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。

　　2、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和探索的習(xí)慣，基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索，在活動(dòng)中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來(lái)。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒自主思考。

　　3、當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，在問(wèn)題的銜接上還沒(méi)有那么緊密，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在空間上擴(kuò)大范圍，準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解！在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn)，努力把重要核心的內(nèi)容生動(dòng)讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問(wèn)題上直到問(wèn)題解決。

小班影子幼兒園教案3

　　教材分析：

　　影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)其有強(qiáng)烈的好奇心，常常可以看到他們?cè)诓賵?chǎng)上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過(guò)“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，不斷提高練習(xí)的難度，發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

　　2、能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。

　　3、對(duì)影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇有陽(yáng)光的天氣開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察影子，進(jìn)行熱身活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己的影子，隨音樂(lè)玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲，充分活動(dòng)身體各部位，為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。

　　二、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

　　1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

　　討論：怎樣才能不讓別人踩到影子？

　　2、提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

　　可先由教師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，侍幼兒熟練掌握游戲后，請(qǐng)1？3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，游戲重新開(kāi)始。三、組織幼兒玩“影子造型”游戲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象，如小鳥(niǎo)、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

小班影子幼兒園教案4

　　幼兒情況分析

　　影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤ふ抑⒆分鹬谡艺彝嫱嬷校瑢?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

　　2.樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：了解影子特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)找影子游戲

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

　　1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?

　　2.出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?

　　3.出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?

　　4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?

　　二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。

　　1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。

　　⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子

　　⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

　　⑴幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。

　　⑵提問(wèn)

　　①你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?

　　②你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?

　　③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

　　⑵比較自己和影子的不同。

　　①提問(wèn)：自己和影子有什么不同?

　　②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　⑶通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

　　①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。

　　②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

　　3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。

　　三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。

　　1.出示戶外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：

　　⑴"猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?"

　　⑵你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。

　　2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。

　　四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　教學(xué)反思

　　影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

小班影子幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、使幼兒對(duì)探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子）

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）

　　剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？

　　小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　　（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈）

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

　　二、藏影子。

　　我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

　　（問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

　　老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

　　說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

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