摘要：隨著我國的社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)生變革，在素質(zhì)教育和新課改背景下，要求培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，用正確的價值觀念來引導(dǎo)學(xué)生走向光明。在小學(xué)階段的英語教學(xué)中教師要有效融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中樹立良好的人生觀、價值觀，養(yǎng)成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，充分發(fā)揮英語教學(xué)的德育功能。本文研究分析如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，并提出具體的措施，內(nèi)容如下。
關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;英語教學(xué);社會主義核心價值觀
引言：
英語是一門重要的語言學(xué)科，小學(xué)階段的英語教學(xué)是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師在進行授課的過程中不僅要完成教學(xué)任務(wù)還要向?qū)W生滲入社會主義核心價值觀念。讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語有利于開拓學(xué)生的眼界，更好的了解世界，幫助學(xué)生養(yǎng)成開放樂觀的性格，向世界傳播我國優(yōu)秀的文化，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念。教師要充分認識到學(xué)習(xí)成績并不能代表學(xué)生的一切，并不能決定學(xué)生的未來，但是良好的人生觀、價值觀卻能影響學(xué)生的一生，因此在英語教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀是非常重要的，教師要利用多種教學(xué)形式有效將社會主義核心價值觀念融入到日常教學(xué)中。
一、小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的重要性
富強、民主、文明、和諧、誠信、友善、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)是我國社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀有利學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。因此要在小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念，學(xué)校是教書育人的地方，更是向?qū)W生們培育和踐行社會主義核心價值觀的重要場所。
小學(xué)階段的學(xué)生因為年齡較小，思想觀念還不成熟，對自身的認知和判斷不夠全面，非常容易受到外界環(huán)境的影響，價值觀念和人生觀念還在萌芽中，這時就需要有人引導(dǎo)他們走上正確的道路和方向，用社會主義核心價值觀的積極向上的作用促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。課堂教學(xué)是教授學(xué)生知識的主要場所，不管是哪一門學(xué)科，都需要教師認真教學(xué)，圍繞著教育教學(xué)的根本任務(wù)立德樹人來開展教學(xué)，不斷促進學(xué)生的核心素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在教學(xué)中逐漸領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的重要意義并將其牢記心間[1]。
二、社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容
每個國家的文化和思想觀念都不相同，我國也會采取多元化的表現(xiàn)形式來展示社會主義核心價值觀。在我國長期發(fā)展過程中，不斷研究我國的思想觀念和價值觀念，最終目的是為了促進國家繁榮發(fā)展。我國獨特的社會主義核心價值觀圍繞著人與人之間的關(guān)系展開論述，以倫理為重心。黨的十八大提出黨的十八大提出：倡導(dǎo)富強、民莊、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這就是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容[2]。
其中愛國主義教育是教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，但是在實際教學(xué)過程中，因為種種因素，學(xué)生對愛國主義的認知和情感不夠充足，在學(xué)習(xí)這樣結(jié)構(gòu)簡單、較為為單純的環(huán)境之中，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)成績，教師在教學(xué)過程中的工作重心放在向?qū)W生教師文化知識上，缺乏對學(xué)生的愛國主義等社會主義核心價值觀的教育教學(xué)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
因此在英語教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容和社會主義核心價值觀念有效結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中學(xué)習(xí)、了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和接受能力選擇學(xué)生比較容易理解的內(nèi)容，例如和諧、友善、公正、和平等，這些都是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能切實感受到的內(nèi)容，這樣可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀[3]。
三、小學(xué)階段英語教學(xué)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的策略
（一）在日常教學(xué)中不斷滲透社會主義核心價值觀
英語是一門語言，學(xué)習(xí)一種新的語言并不需要和其他學(xué)科一樣按照公式、理論學(xué)習(xí)，而是學(xué)會用英語進行交流以及書寫的同時滲透德育教教育，這些在日常教學(xué)中就可以做到培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、關(guān)心同學(xué)、教師和家長。在日常教學(xué)中，每節(jié)課開始前都會進行師生之間的相互問候“Good morning everyone;Nice to meet you”等等，在這樣的互相問候之間拉近了師生間的關(guān)系，也身體力行向?qū)W生傳遞和師長見面應(yīng)該打招呼的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的禮貌習(xí)慣。并且教師在日常教學(xué)中時刻采用禮貌用語，如“Good morning.;Please sit down.;Your answer is right.;Thank you.”等等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熟練使用文明用語的習(xí)慣，無論是英語還是中文。并且教師要言傳身教盡量多使用禮貌用語和學(xué)生進行英語交流，這樣還可以幫助學(xué)生鍛煉口語發(fā)音，例如“Can you help me？;Thank you for your help.;Excuse me，do you know”之類的對話，長此以往學(xué)生就會養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，這樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教師還可以利用課上時間開展小的教學(xué)活動，融合德育教育。每個章節(jié)學(xué)習(xí)完成后根據(jù)單元主題，讓學(xué)生使用英語表達學(xué)習(xí)本單元后的感悟，或者朗讀一些簡單的英文諺語，這樣不僅可以有效鍛煉學(xué)生的口語發(fā)音，還能促進學(xué)生勇于表達自己，還能拓展學(xué)生的視野，增添學(xué)生的知識儲備，學(xué)習(xí)到課本以外的知識。當學(xué)生回答接受后教師也要進行簡單的評價，如“Thank you for your answer.;Very good”等等，這些簡單的鼓勵和評價可以給學(xué)生信心，對學(xué)生的行為產(chǎn)生極大的正面影響，潛移默化讓學(xué)生學(xué)會禮貌用語，感激他人，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)[4]。
（二）深入研究英語教材，發(fā)掘德育內(nèi)容.
課本教材是知識的載體，教師依據(jù)課本教材內(nèi)容進行知識教學(xué)以及德育教育，小學(xué)英語教材是廣大教育工作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗和新課改指導(dǎo)方針進行編寫的，符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，雖然語言簡單內(nèi)容較為簡短，但是具備教學(xué)形式較為靈活，作為小學(xué)英語教師要著眼于教材內(nèi)容，深入研究教材知識，針對性的進行課程設(shè)計，充分發(fā)掘教材內(nèi)容中有效培養(yǎng)學(xué)生德育教學(xué)的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)國家名稱時，可以利用多媒體技術(shù)將不同國家的地圖和名稱向?qū)W生進行展示，當學(xué)習(xí)China（中國）時可以向?qū)W生簡單介紹中國的這一英文單詞的由來、中國的地理環(huán)境以及悠久的歷史文化知識，這樣可以讓學(xué)生感受到祖國的美好和強盛，中國傳統(tǒng)文化在國外的影響力。當學(xué)生們學(xué)習(xí)flag（旗幟）這個單詞時，向?qū)W生展示不同國家的國旗樣式，以及中國五星紅旗的由來和國旗上五顆星星的含義，向?qū)W生們簡單介紹新中國成立的艱難歷程，這樣的教學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，產(chǎn)生對祖國的熱愛和自豪，不僅很好的完成英語大綱的教學(xué)內(nèi)容，還在日常教學(xué)中不斷向?qū)W生傳達愛國主義精神[5]。
（三）利用課外活動開展德育活動
英語是一種語言，在日常教學(xué)中不能只教授教材上的知識，還要加強鍛煉學(xué)生運用英語進行交流的能力，課外實踐活動就是一個很好的方法，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以結(jié)合實踐活動開展德育教學(xué)。教師在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展多元化的課外實踐活動，目的明確并且有計劃的開展德育教學(xué)，既可以有效鍛煉學(xué)生的英語交流能力，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)[6]。例如當教師節(jié)或者母親節(jié)、父親節(jié)到來之時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日賀卡并且讓學(xué)生在賀卡上寫下對師長的祝福語例如“Happy Teachers"Day/Mother"s Day/Father"s Day? Thank you，I love you！”，將制作好的祝賀卡片送給教師或者父母，這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生表達自己的情感，向師長表達感激之情，培養(yǎng)學(xué)生尊敬教師，愛護父母的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生親手制作這種祝福賀卡雖然看起來很簡單，但是能夠起到非常良好的德育教育成效，讓學(xué)生感受父母受到祝福時的開心之情，讓學(xué)生明白父母的不易之處，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重道關(guān)愛父母、團結(jié)同學(xué)的美好品德。還可以利用班會時間開展一場名為“Did you enjoy you holiday？”的班會活動，邀請同學(xué)分享自己的假期生活，這樣的幫會活動貼近學(xué)生的日常生活，非常有趣，可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生使用英語講述是在假期中經(jīng)歷的事件，“I am very happy in this holiday......”，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還可以拉近同學(xué)之間以及師生之間的關(guān)系，拓展學(xué)生的視野[7]。
結(jié)語：
綜上所述，英語是一門重要的語言學(xué)科，小學(xué)階段的英語教學(xué)是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此在英語教學(xué)過程中教師要掌握恰當?shù)慕虒W(xué)方式，采取符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語知識的同時學(xué)習(xí)并掌握社會主義核心價值觀。與此同時在日常教學(xué)過程中教師要鼓勵學(xué)生多多進行實踐活動，讓學(xué)生在實踐中明確社會主義核心價值觀的含義并將其在實踐中靈活應(yīng)用解決問題。
參考文獻：
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作者簡介：邵小娟（1988.3-）女，漢族，本科，英語專業(yè)，二級教師，甘肅省定西市安定區(qū)葛家岔中心小學(xué)教師，從事小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作。
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