下面是小編為大家整理的提高質量,供大家參考。
如何提高教學質量的建議
把心放在教學上， 這是基本的。
多想一下怎樣做學生才會容易接受、 理解和記憶。
多為成績不好的學生考慮。
我認為加強基礎知識教學， 提高課堂教學質量， 讓學生形成扎實的基礎， 是提高數學教學質量的一個重要保證和不可忽視的一個環節。
一、 數學知識的教學過程充分體現教師的引導， 學生的主動參與， 提高課堂的教學質量。
在日 常的數學課堂教學中， 多采用啟發式的方法講授數學知識，引導學生思維， 并留給學生充分的思維空間。
讓學生學會提出問題。
提出問題可以是多方面的， 可以從身 邊生活中， 也可以從過去講過的那些問題中提出新的問題。
在分析和解決問題的過程中， 要引導學生逐步學會分解難點， 也就是怎樣將一個復雜的問題分解為幾個簡單的問題。
化解難點的過程， 也是逐步引導學生思維的過程。
教會學生怎樣用基本概念、 基本理論、 基本方法去分析和處理問題； 通過例題講解反過來加深對基本概念、 基本理論和基本方法的理解。
二、 計算能力是由教師的反復訓練和學生自 身 的刻苦練習， 長期積累而成的。
此外， 各種各類練習也為學生所學知識的鞏固起著不可忽視的作用。
（1）
加強口算訓練， 為提高學生基本的計算能力打好基礎， 切實有效地提高了學生的計算能力。
（2）
結合教材補充一些必要的計算練習。
根據教學內容的特點， 我每天補充一些必要的計算練習以提高學生的計算能力， 或者是各類基本計算練習和一些基本的有一定思維性的計算補充作業。
每天定時、 定量、 有計劃的進行練習，既不加重學生的課業負擔， 在舊知得以鞏固的同時， 又使學生的計算能力得到培養和提高， 使學生在逐步積累中提高計算能力。
三、 語文更應加強基礎知識教學。
語文是百科之母， 而漢語拼音是學習語文的工具， 是基礎中的基礎。
應把年富力強又有責任心的老師放在低年級， 抓好拼音教學字詞教學， 夯實基礎。
讀寫教學是語文教學中的一個難點。
我建議老師從低年級開始說一句完整的話， 寫一句完整的話； 中年級開始寫日記， 把自 己看到的、 聽到的、 想到的以及自己的感受記下來， 為以后寫作積累素材， 為寫好作文打下基礎。
好孩子是夸出來的， 好作文是練出來的。
讓學生多寫多練， 老師多鼓勵、 多指導少批評。
另外， 鼓勵學生多看課外書， 擴大知識面。
四、 注重非智力因素的培養， 引導和訓練學生踏實認真的學習態度， 讓學生逐步形成良好的學習習慣， 同時注重學生學習能力的培養， 讓學生學會學習，終身 受益。
注意幫助學生形成良好的學習習慣， 是教師非常重要的任務之一。在課前課后我十分注意教會學生預習、 復習、 做作業、 練習、 反思總結等。
在課堂教學中多讓學生自 主探索、 合作交流， 學生在學習過程中學會自 主學習、合作學習、 研究性學習。
學生掌握了 這些方法， 如果能長期堅持， 養成習慣，這就形成了 良好學習品質和學習習慣。
良好學習習慣養成了 ， 就會終身受益，就是學習成功的一半。
確實要提高學生的質量是要付出很大的努力， 我相信在座的老師也在為提高學生的質量而默默地奉獻著， 努力著。
最后， 我用 21 個字與大家共勉：
簡簡單單授知識， 本本分分為學生， 扎扎實實求發展。