孫雙英
我的兒子正在上大班，的確如話題中所述，整日喜歡“哼哼哈嘿”地“打打殺殺”，熱衷于收集各種動(dòng)漫卡片，時(shí)常幻想自己是某個(gè)動(dòng)畫中的英雄，衣物、鞋子，就連發(fā)型也要和自己崇拜的英雄一樣。我雖為幼兒教師，但在孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間里常常忙于自己的事情，對(duì)奧特曼這些動(dòng)畫片了解甚少。
男孩子愛穿超人的衣服，女孩子愛打扮成公主，其實(shí)是孩子通過這些人物角色來逐漸建立起一個(gè)關(guān)于自己的內(nèi)心想象，從而回答出“我是誰(shuí)”的問題，并隨著時(shí)間的增長(zhǎng)不斷塑造自己的人格。成人要認(rèn)同這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)自我身份的確認(rèn)和模仿的行為。因此，我靜下心來，從陪兒子一起觀看他喜歡的動(dòng)畫片入手，并選取了部分視頻和班級(jí)的幼兒一起分享。看到奧特之王為了保護(hù)地球、爺爺和好朋友，勇敢地與怪獸作斗爭(zhēng)時(shí)，我組織幼兒開展討論：奧特之王的行為代表了什么？我們應(yīng)向英雄學(xué)習(xí)些什么？并通過說一說、畫一畫，讓幼兒理解動(dòng)漫世界中的英雄。
再有，我鼓勵(lì)幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間，在運(yùn)動(dòng)和游戲中體驗(yàn)英雄的角色。男孩子比較喜歡戶外野戰(zhàn)區(qū)，我為他們提供奧特曼、蜘蛛俠、超人等服飾及各類道具，支持他們?cè)谟螒蛑腥谌胱约合矚g的角色，在遵守“三不傷害”——不傷害自己、不傷害他人、不破壞物品和環(huán)境的規(guī)則下，自主選擇材料、道具和游戲合作伙伴開展游戲。這個(gè)年齡階段的男孩精力旺盛，教師可在游戲中增加一些有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，釋放他們的能量。
關(guān)于拿爺爺奶奶當(dāng)“壞人”的問題，我們面向大班家長(zhǎng)做了一期“孩子們的英雄情結(jié)”專題微課，幫助家長(zhǎng)了解5～6歲幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)。孩子喜歡英雄，意味著渴望強(qiáng)大、希望自己被承認(rèn)等心理特點(diǎn)。而卡通片里的超人或英雄詮釋的是正義、勇敢、積極向上等精神。家長(zhǎng)應(yīng)理解、接納他們的這種情感，不要隨意取笑孩子模仿英雄的行為，也不要責(zé)怪孩子“惹是生非”。孩子玩英雄游戲有時(shí)不容易把握分寸，出現(xiàn)打爺爺奶奶等行為，家長(zhǎng)須要求孩子務(wù)必遵守“不傷害他人”的原則，全家人態(tài)度保持一致，培養(yǎng)孩子的界限感。大班幼兒已有分辨是非、察言觀色的能力，能自我約束，家長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)后，就不會(huì)再出現(xiàn)這種行為了。
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