[摘 要] 機械制造技術基礎作為機械專業(yè)的主干課程，特點是教學的知識點多，而學時相對較少。作為獨立學院，根據(jù)獨立學院培養(yǎng)高級應用型技術人才的特點，如何因材施教是研究的重點。因此，教師不僅要掌握好課程內(nèi)容的安排，更重要的是要充分靈活運用各種教學方法、教學手段，注重課程教學與實際生產(chǎn)活動的有機結(jié)合，加強研究性教學和實踐性教學的研究，更好地將理論與實際相結(jié)合，提高學生的工程意識和動手能力。
[關 鍵 詞] 機械制造技術基礎;獨立學院;教學改革;應用型人才
[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）13-0058-02
一、“機械制造技術基礎”課程簡介
“機械制造技術基礎”是一門以機械制造工藝和切削原理基本理論知識為主線，將與之有關的機床、刀具、夾具等有關內(nèi)容進行優(yōu)化整合組建的技術基礎課。通過學習這門課程，要求學生掌握機械制造技術的基本知識和基本理論，為學習后續(xù)專業(yè)課程和作畢業(yè)設計打下基礎，也為學生畢業(yè)后從事機械設計制造工作打下基礎。“機械制造技術基礎”是一門實踐性很強的課程，須有相應的實踐性教學環(huán)節(jié)與之配合。本課程設有課程設計環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生設計工藝規(guī)程和機床夾具的基本能力。
機械制造技術是機械制造企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)品設計、制造并能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量的基礎技術。目前，機械制造技術正朝著精密超精密、網(wǎng)絡信息化、敏捷化、綠色化和可持續(xù)發(fā)展等方向發(fā)展。因此，教師在講授“機械制造技術基礎”這門課時，要明確課程任務和培養(yǎng)目標。探究“機械制造技術基礎”課程的教學改革方法，對提高教學質(zhì)量、提高學生的全面素質(zhì)、培養(yǎng)高級應用型技術人才具有重要意義。
二、“機械制造技術基礎”課程的特點及存在的問題
“機械制造技術基礎”是一門理論性、實踐性很強的課程，該課程由多門課程整合而成，內(nèi)容龐雜，知識點多，教學上存在一定的難度;學生在學習該課程的過程中，由于缺乏感官認識和實踐經(jīng)驗，難以理解抽象的概念和理論，導致在學習過程中感覺乏味、缺乏興趣。另外，根據(jù)教學大綱要求，該課程教學課時縮減為64學時，這就給該課程的教學帶來一定的困難。
三、“機械制造技術基礎”課程的改革
（一）教學內(nèi)容改革
我學院“機械制造技術基礎”課程教材采用由吉林大學機械學院教授、博士生導師于駿一主編，由機械工業(yè)出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。機械制造技術基礎（第2版）內(nèi)容增設了圓柱齒輪齒面加工的方法的研究，主要介紹滾齒、插齒、剃齒和磨齒的加工原理和加工方法，增加了外圓表面車拉工藝和點磨工藝等新工藝內(nèi)容;刪去了“單顆磨粒的切削厚度計算”“振型耦合型顫振激振條件推導”“CA6140型車床主軸箱變速操縱機構(gòu)”等內(nèi)容。
（二）計算機輔助教學
計算機輔助教學（Computer Aided Instruction，簡稱CAI），是在計算機輔助下進行的各種教學活動。以對話的方式與學生討論教學內(nèi)容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人學習環(huán)境，綜合利用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統(tǒng)教學單
一、片面的缺點。它的使用，能夠有效地縮短教學時間，提高教學效率和教學質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)化的教學目
標。機械制造技術內(nèi)容多又新、知識面寬，緊密結(jié)合課程特點，應用多媒體技術，將文字、圖像、動畫、影像、聲音都融入CAI課件，美化教學內(nèi)容，完善教學方案，提高教學質(zhì)量。
（三）實驗室建設
1.實驗內(nèi)容的設計與改革
我院現(xiàn)開設“機械制造技術基礎”課程實驗四
個：（1）刀具角度的測量;（2）切削變形的測定;（3）切削溫度的測定;（4）加工精度的統(tǒng)計分析。獨立學院培養(yǎng)應用型技術人才，必須高度重視實驗室建設，注重加強學生的實踐、創(chuàng)新能力和適應社會的能力的培養(yǎng)。如，刀具角度測量實驗，實驗儀器刀具角度測量儀是由我院學生在教師指導下自行設計并生產(chǎn)出來的。重視實驗室建設，為我院教學和科研提供了堅實的基礎和良好的環(huán)境，為培養(yǎng)高級應用型技術人才提供了實驗和創(chuàng)新條件。培養(yǎng)學生具有較好的理論基礎和較寬的專業(yè)知識面，尤其要具備創(chuàng)新精神和很強的實踐能力，這樣才能更好地適應市場，才更具有競爭力。因此，實驗室建設在獨立學院培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面有著特殊的意義和地位。
2.改革措施
（1）根據(jù)課程需要，增加相應的實驗內(nèi)容;（2）實驗儀器的更新與補充;（3）實驗方法和數(shù)據(jù)處理的改進;（4）實驗指導教師團隊的建設。
（四）實踐教學改革
1.我院的教學儀器設備相對不足，需加大機械專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
我院新申請建成省級工程技術研究中心1個，面積1634平方米，擁有各類儀器設備245臺，儀器設備總值1297.23萬元，其中萬元以上設備共166臺。但針對我院師資力量、在校生數(shù)目及招生情況看，工程研究中心目前儀器設備的臺套數(shù)不夠，滿足不了科研、教學、數(shù)字化加工制造的需求。需要在此基礎上，進一步明確人才培養(yǎng)計劃和措施，明確研究方向及發(fā)展目標，將工程技術研究中心建設成為培育具有機械專業(yè)創(chuàng)新人才的教育基地，為國家輸送優(yōu)秀的機械專業(yè)人才，扭轉(zhuǎn)國家因基礎研究人才的流失導致我國機械裝備的基礎研究工作出現(xiàn)停滯不前的局面。
2.我院擁有多家校外實習基地
杭州一機床數(shù)控機床廠、長春通用機械有限公司、長春吉文零部件有限公司、長春凱迪汽車車身設計有限公司、東光集團、汽車制動器有限公司、全國1+N復合人才培養(yǎng)基地、中國大學生就業(yè)促進工程實訓基地，這些實習基地的建立，可滿足實踐性教學環(huán)節(jié)的生產(chǎn)實習的要求。
（五）教師團隊建設
本課程團隊人數(shù)6人，課程主講教師3人（其中博士1人，在讀博士1人，高級工程師1人），實驗指導教師3人。教師團隊建設也是目前該課程建設的重要目標之一。我院注重人才培養(yǎng)，派送教師出去參加技能培訓，對青年教師實行青年教師導師制，一對一進行青年教師的培養(yǎng)，進一步完善與提高團隊合理的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，教師的科研、教學等能力。
（六）注重產(chǎn)學研相結(jié)合
產(chǎn)學研，即產(chǎn)學研合作教育。它是現(xiàn)代社會的新型教育模式，即充分利用學校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學環(huán)境和教學資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把書本知識和實踐能力為主的生產(chǎn)、實際經(jīng)驗、科研實踐結(jié)合的教育形式。我院正在逐步走出一條獨立學院產(chǎn)學研結(jié)合的新路。整合校企合力，擴大知識、技術的來源，帶動校企共同發(fā)展。目前工程研究中心機床裝備精度低，需要購置先進的數(shù)控機床與數(shù)控加工中心以滿足產(chǎn)學研結(jié)合的要求，進一步建立多家產(chǎn)學研基地。
四、結(jié)束語
為了這一目標，我院對本課程進行不斷的改革與探索，體現(xiàn)在教學團隊的建設、教學內(nèi)容教學方法的改革、實驗與實踐的改革等方面。在對“機械制造技術基礎”課程改革的同時要保證課程的系統(tǒng)性和完整性。經(jīng)過幾年的教學實踐，在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力方面取得了良好的教學效果。
參考文獻：
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