校園是對學生有吸引力的地方，而音樂對學生更烘托出了一片濃濃的校園文化氛圍。隨著音樂教育地位的不斷提高，使我們進一步認識到，音樂在校園中大量的合理的運用會給學校的教學、工作、生活帶來有益的幫助。通過豐富多彩的音樂實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神，達到樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情的功效，引導學生健康成長。
關鍵詞：學校音樂教育 校園文化 作用
一、好的音樂可以凈化育人環境，使學生對未來充滿永恒的希望
在校園里，經常開展一些有意義的音樂活動，可以對整個育人環境，起到一個凈化的作用。在校園里還可以利用學校的廣播，有計劃、有選擇地播放優秀歌（樂）曲，給學生欣賞一些引以為榮的民族民間歌曲，讓學生去體會我們民族民間音樂文化的精深與博大，無形中增加了學生的愛國熱情，同時讓他們在音樂的情緒中受到感染，潛移默化地受到思想教育。例如，在教師節的時候，我們播放《每當我走過老師窗前》與教師有關的歌曲，讓學生認識教師工作艱苦，增加對教師的愛。所以，真正的音樂其音樂語言是優美的，它有著深沉的內涵，絕不會象靡靡之音，甚至產生邪念。為此，我們要借助音樂的特有功效，共同營造一個幽雅的育人環境，用文雅高尚的校園文化豐富學生的精神世界。
二、音樂可以提高學生的審美能力
我國古代教育家孔子就十分重視“樂教”，他提倡的“興于詩，立與禮，成與樂”明顯地體現了音樂教育的重要性。音樂的旋律本身就是一種情感的陶冶，美的熏陶，讓學生在校園歌曲演唱中潛移默化的進行良好的道德素質教育，有利于提高對音樂的審美能力。
三、豐富多采的音樂文化、能擴大學生的視野，促進學生整體素質發展的作用
（1）巧設情景，營造良好的課堂文化氛圍。在音樂教學中，創設情境很容易引發激起學生的興趣，學生在愉快中沒有任何壓力的環境中不但可以輕松的掌握所學的知識，而且能通過直接的體驗，培養學生的認知能力，表達能力和想象能力，是素質教育得以實施。總而言之，音樂能給人美的感覺，能促進人健康的成長。
（2）用活電教，體驗教學，增進校園文化建設。一張嘴也能教會學生唱歌，在音樂教學中若能更好地利用現代化的電教手段全面調動學生視、聽、想等立體感官，將會收到很好的效果。多媒體就為實現這一目標提供了有力的手段，讓學生在畫面與樂曲交互中體會身臨其境的感覺。感受從未有過的美感，對音樂會有更加全面而深刻的理解，引發學生學習的熱情。
（3）合唱是校園文化建設必不可少的環節。通過一個學校的合唱水平代表著校園文化建設的水平。因為合唱所體現的嚴密、精確的配合都有利于形成高度規律性和高度藝術性的集體。學生在參與學校合唱實踐活動中，通過掌握演唱的技巧，不僅可以提高音樂的水平，還可以培養學生學習音樂的興趣。這是用合唱來進行素質教育的真正意義所在，同時，也為校園文化建設注人了新的活力，是完善校園文化建設必不可少的環節。
（4）開展音樂活動是推進校園文化建設的重要手段。音樂活動對學生的未來發展起著至關重要的作用。奧爾夫認為，音樂學習注重人對音樂的最基本感受、體驗，而這種感受和體驗的獲得不是依靠外在灌輸，而要通過學生的親身體會與自發的、自然的獲得。學生在各種實踐活動中能通過創作性的活動自由靈活的表達、表現自己，使他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得表情的自由和對環境的適應能力，促進個性的健康發展。同時，音樂實踐活動中創造力的激發、思維技巧和經驗會遷移刺激其他方面創造力的發展，強調個性和創造力潛能開發，應該是素質教育最重要的內容之一。
參考文獻：
（1）《美育學科與素質學科研究》白月橋著，中國文藝出版社
（3）《走向未來的音樂教育》楊立梅著，海南出版社
（4）《創新教育》閻立欽，北京教育科學出版社