1.【微材料】閱讀下面的文字，根據(jù)材料使用思辨性的語言，寫一篇不少于200字的小作文。
2017年2月，央視推出大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，由董卿擔(dān)任制作人和主持人。節(jié)目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感朗讀文字，旨在實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。節(jié)目可拆解為三部分：嘉賓講述個人故事、嘉賓朗讀、讀后專家解讀。這檔節(jié)目，沒有復(fù)雜的形式，只有一個人、一段故事、一段文字。節(jié)目播出后，獲得廣大觀眾的好評，隨即“文化盛宴”“綜藝清流”“喚醒文學(xué)”等堪稱殊榮的標簽出現(xiàn)。然而，也有人對此不看好，說“碎片化朗讀”“名人光環(huán)”等也改變不了國人讀書甚少和不愛閱讀的事實。
對此你有什么看法？
【微指導(dǎo)】寫好作文的關(guān)鍵是審題立意。考生首先要讀懂材料，材料講述了央視推出大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，以及該節(jié)目的宗旨、節(jié)目組成以及播出后觀眾的反響。寫作時，同學(xué)們應(yīng)從正反兩面來思考，既要看到該節(jié)目的積極作用，又要看到它不足的一面，這樣才能體現(xiàn)出思辨性。
【微寫作】誠然，《朗讀者》作為一檔電視節(jié)目，能夠以一種簡單而不失雅趣的方式，對國人的閱讀興趣起到一種積極的促進作用，這是它的可貴之處，也是其擁有高口碑的原因。但是，它僅僅是一檔電視節(jié)目，是大眾媒體的一部分，這也就體現(xiàn)了《朗讀者》勢必存在著一些弊端。請一些名人朗讀盡管可以讓觀眾產(chǎn)生更強烈的共鳴，但我們是否可以認為這是一種表演，或者說是一種常見的商業(yè)手段？這是我們常人所不知的。因此，“名人效應(yīng)”的背后，還可能隱藏著蒙蔽性甚至欺騙性。這種“碎片化閱讀”的方式，證明不了太多東西。
【微點評】作者既肯定了《朗讀者》帶來的積極意義，以及節(jié)目對國人的閱讀興趣起到的促進作用；同時，作者也指出了節(jié)目的不足之處。
2.【微材料】閱讀下面的文字，根據(jù)材料體現(xiàn)辯證的思維，寫一篇不少于200字的小作文。
前段時日，北京大學(xué)冷門專業(yè)——古生物學(xué)專業(yè)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”，引起人們關(guān)注。據(jù)了解，北大古生物學(xué)專業(yè)從2008年至今，每年的畢業(yè)生都是一個人，至今已是“六代單傳”。而在談及選此專業(yè)的原因時，畢業(yè)照主人公安永睿表示完全是始于初心：“自己特別想學(xué)這個專業(yè)，不為別的，就是想圓兒時對古生物學(xué)喜愛的夢。”據(jù)了解，安永睿已留校。
對于“一個人的畢業(yè)照”及其相關(guān)內(nèi)容，你怎么看？
【微指導(dǎo)】劉勰在《文心雕龍》中說：“論如析薪，貴能破理。”寫作時，考生可以由對現(xiàn)象的分析引出觀點，再權(quán)衡比較中說理，大膽論證，才能寫出思想深刻的文章。
【微寫作】懷珠踽行，雖艱自熠。古生物學(xué)專業(yè)“六代單傳”，一個人的畢業(yè)照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種光芒。這個普通的青年讓我們看到，專注夢想的人自然熠熠生輝。安永睿不被潮流裹挾，毅然投身夢想，這份專注與純粹在當(dāng)代年輕人的身上鮮見。安永睿自有一種“深林人不知，明月來相照”的閑適與自得，這是他的智慧——不入世俗的俗套，而是專注內(nèi)心所向。我認為，無論成敗，敢于追求和堅持夢想就是肯定與實現(xiàn)了自我的價值，不為塵囂拘，一心循所向。
【微點評】文段觀點鮮明，剖析透徹。安永睿選擇古生物學(xué)專業(yè)自有其道理，他對夢想的執(zhí)著是很多人不敢“孤注一擲”的。作者在分析中體現(xiàn)了辯證思維，認識很深刻。
3.【微材料】閱讀下面的文字，圍繞材料準確立意，運用詩化的語言，寫一篇不少于200字的小作文。
杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們在圖書館內(nèi)免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對他們的唯一要求，就是他們把手洗干凈再閱讀。這個做法已經(jīng)堅持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。
曾有讀者因身邊的流浪者身上散發(fā)的異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進圖書館是對其他人的不尊重。對此，館長表示無權(quán)拒絕他們?nèi)腽^讀書，如有人覺得不便可更換座位，或者選擇離開。
對此，你怎么看？
【微指導(dǎo)】就這則材料看，有兩種寫法。一是立論，談?wù)娴挠^點，支持、贊同杭州圖書館的做法，并加以論證，說明支持的理由；二是駁論，先指出某些讀者的錯誤認識，加以批駁，然后亮出自己的觀點。
【微寫作】杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館讀書，因此被譽為“史上最溫暖的圖書館”，這種溫暖，來源于寬容。溫暖的寬容，本質(zhì)上是一種平等的尊重。杭州圖書館讓這些在生活中飽受苦難的人，在生活的艱辛之余，還能安心讀書，陶冶身心，享受生命的美好，著實令人欣慰。如今的冰冷世界中，還有這樣一個“世外桃源”，對一切在生活重壓下掙扎的人來說，是一種來之不易的幸福。
【微點評】這段文字開頭簡述材料，提出“寬容、平等”的觀點，接著分析杭州圖書館帶給人們的益處。結(jié)尾再次贊美杭州圖書館的暖心行為。內(nèi)容充實，語言得體。
4.【微材料】閱讀下面的文字，根據(jù)材料準確立意，寫一篇不少于200字的小作文。
一生只做一件事？太無聊了！跟你有同樣感慨的人大概不只少數(shù)，從“斜杠青年”近些年來的大行其道就可窺見一二。
“斜杠青年”指的是一群不再滿足專一職業(yè)，而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活的人群。這些人在自我介紹中會用斜杠來區(qū)分，例如張三，記者/演員/攝影師，“斜杠”便成了他的代名詞。與“用一世執(zhí)一事”的人不同，“斜杠青年”代表著人們對可能性的追求、對自由的向往。
那么，你是愿意成為一名這樣的“斜杠青年”，還是愿意在專一職業(yè)領(lǐng)域堅持到底？請結(jié)合自己的體驗和感悟，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
【微指導(dǎo)】“斜杠青年”是一個新生詞，其含義是考生審題立意的切入點，可以從如下角度來寫：從其特點談“多元思想與多元生活”“生活需要多樣化”；從贊美的角度看，“斜杠青年”的出現(xiàn)有其必然性；從專家的角度看，可以分析“斜杠青年”的意義；從反對的角度看，“斜杠青年”對職業(yè)的專注度值得思考。
【微寫作】我愿意成為“斜杠青年”。“斜杠”身份意味著更多的可能性與更多的路徑去接近自由，然而它同時要求更多的付出與修煉。雖然為“斜杠”而“斜杠”的肥皂泡很容易吹大，也很容易破碎，但是通過劃定一個又一個斜杠，我可以自由地選擇想要獲得的新身份，可以通過自己的努力得到它，也可以通過多元的渠道展示自我并得到認可：我可以是獨一無二的。按自己的方式生活，充分發(fā)揮自我的力量。斜杠，就是說走就走的人間旅行。
【微點評】作者認識到為了劃斜杠而充任多種角色，這種做法是不對的，但作者亦想定義自己，想為自己創(chuàng)造更多可能性。如果你喜歡這種生活方式，下定決心要為自己的人生多劃幾道斜杠，就可以努力去實現(xiàn)。