下面是小編為大家整理的研究生論文開題報告范本7篇【完整版】,供大家參考。

時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結束，大學生們馬上就要開始最難熬的畢業設計階段，在做畢業設計之前指導老師都會要求先寫好開題報告，那么什么樣的開題報告才是好的呢？下面是小編為大伙兒帶來的7篇《研究生論文開題報告范文》，親的肯定與分享是對我們最大的鼓勵。

如何寫論文開題報告 篇一

在工作實踐中，發現碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過 平庸 ，有的選題范圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的`實際，實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目: 新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究 ，此選題有意義，有創新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應重新確定研究內容，注重項目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢？這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。

理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系，特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話。只有通過對話，理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難，多數是在既有理論的基礎上加以發展。其次，選擇問題是一個 剝皮 的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術理論價值和應用價值，并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。

做好文獻綜述，為論文開題報告打好基礎。文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的 堆砌 。要想寫好論文開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響論文開題報告的質量，是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。

結論 篇二

1、文獻調查法：參考相關文獻資料和理論著作，通過多種途徑獲取關于農村金融創新的政策性和理論性資料。

2、比較分析法：通過對發達農業國家和國內不同地區、不同經濟發展水平的農業科技、農村金融、農業科技融資情況進行比較，結合吉林省農村金融自身的特點，借鑒其模式，找出自身的不足和原因，從而推動農村金融、農業科技融資的發展。

研究生開題報告模板 篇三

學位論文是研究生尤其是博士生學術水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質量和水平的重要標志之一，而做好學位論文選題和開題報告又是完成學位論文的前提和基礎。因此，為了切實保證研究生的學位論文質量，做好學位論文選題及論文開題報告是十分必要的。

寫研究生論文開題報告 篇四

一、選題原則

1、從本學科出發，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。

2、課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創新性的成果。

3、課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。

4、要結合導師的科研任務進行選題。

5、要根據研究方向及自己的基礎和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。

二、基本要求

1、查閱文獻資料博士生一般不應少于50篇，碩士生一般不應少于30篇。

2、博士生的開題報告在第三學期開學初進行，碩士生的開題報告在第四學期開學 初進行。

3、書寫格式：

（1） 論文題目（或選題范圍）

（2） 國內外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題

（3） 課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平

（4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術路線

（5） 研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施

（6） 所閱讀的文獻、資料（另附清單）

（7） 論文工作安排

學術價值分析 篇五

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

課題研究背景 篇六

（一）國內外的研究現狀

1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

2、網絡教學的評價研究才剛剛起步

（二）課題研究的意義

1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量

由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。

2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

3、完善和發展教學設計理論

網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

章吉林省科技創新融資需求分析 篇七

4、1吉林省科技創新融資需求分析現狀特點

4、2吉林省科技創新融資需求分析缺口形成的原因

4、3吉林省科技創新融資需求分析缺口形成的障礙

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