初二年級的西游記讀書筆記1　　唐僧師徒四人去西天經歷了九九八十一難，最終取得真經。這《西游記》啊，可謂是婦孺皆知啊。一些小孩子，一般是圖個新鮮，或者是看看里面孫悟空的神氣，并沒有領悟其中的真諦。我這下面是小編為大家整理的2023年度初二年級西游記讀書筆記3篇【通用文檔】,供大家參考。

初二年級的西游記讀書筆記1

　　唐僧師徒四人去西天經歷了九九八十一難，最終取得真經。這《西游記》啊，可謂是婦孺皆知啊。一些小孩子，一般是圖個新鮮，或者是看看里面孫悟空的神氣，并沒有領悟其中的真諦。我這次看，與以往可謂是天差地別啊，對其中的一些道理，也算是有深刻領悟吧。

　　在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

　　孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的.缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭精神，本領高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現出人民戰勝一切困難的必勝信念。

　　《西游記》有著栩栩如生的藝術形象以外，還有著引人入勝的情節。眾多情節中，我記憶最清楚的是《孫悟空大鬧天宮》和《三打白骨精》這兩回。

　　《孫悟空大鬧天宮》中孫悟空自稱“美猴王”。去東海龍宮得到“如意金箍棒”。又去陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷。龍王、地藏王去天庭告狀，玉帝最后請孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃了蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃宴，盜食了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿;觀音舉薦二郎真君助戰;太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被捉。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，很多天后依然毫發無損，還在天宮大打出手。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。

　　這些看了《西游記》所得到的啟示都是終身受益的，這也使我明白了讀好書，讀名著的重要性。

初二年級的西游記讀書筆記2

　　這是我國明代小說家吳承恩編撰而成的一部章回體小說，是*古典四大名著之一，幾百年來，它以其強烈的藝術魅力，吸引著一代又一代人。說來慚愧，這部古典名著我從小就通過電視與連環畫粗略地了解其內容，但一直沒有精讀，直到初三才買了原版，并且在寒假一口氣讀完。小說生動敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷經九九八十一難，勝利完成西天取經的故事。在這部著作里，作者靠自己的想象力生生的構造了一個神魔橫行，光怪陸離的西游路。作者對人物描寫十分在行，原版往往僅用簡短的幾個字就生動形象地描寫出了人物形象，其中我印象最深的便是這一句：“拐子臉、別頦腮、雷公嘴、紅眼睛的一個癆病鬼?！笨赐晡夷X中立馬活脫脫地展現出了孫悟空惟妙惟肖的形象。作者對人物的性格與各個角色的性格所導致的行為拿捏的也十分到位：如嫉惡如仇的孫悟空三打白骨精，好吃懶做的豬八戒總提分家，勤懇忠厚的沙和尚負擔無怨言，慈悲為懷的唐僧念咒管制悟空等，這些主要人物的性格特點在文章中的章節中反復體現。

　　西游記的內容本身雖然離奇詭譎，但是其反映出的道理卻是與現實十分貼切。師徒四人性格迥異：悟空嫉惡如仇，悟能好吃懶做、膽小怕事，悟凈任勞任怨、息事寧人的和事老，唐三藏易被表象迷惑、恪守清規、稍有迂腐。作者讓我們在一樁樁劫難的體驗之中讓我們看到這些不同性格的角色在其中的表現和一系列結果。迎難而上的悟空總能找到辦法解決問題。當他自己無法解決時，便不懈地去找其他神仙幫忙，反正無論如何的艱難困苦始終不輕言放棄。而悟能雖然是拈輕怕重，但是在師徒四人欲渡通天河而不得的時候，其余三人都焦急不可耐，唯獨悟能一人閑來無事在一旁采花觀賞。這一細節也反映了悟能性格中淡定的一面。總是鬧分家則又反映出他的小市民典型形象(維護自己的利益)。悟凈總是認同悟空的決斷，說服悟能和三藏。并且悟凈從不抱怨自己肩上的行李之重，默默承擔自己的責任。

　　整部西游記講述的是唐三*行求經的旅程，在閱讀這樣一部書時，我的心里有一種這樣的想法：三藏法師就好比是我們人生旅途中的親歷者(我們自己這個人)，悟空是我們心中的行動派、積極派思想，悟能是我們心中畏難、懶惰的性格，悟凈是*淡無求、任勞任怨的性格。我們同時承載著這樣四個“人”在人生的旅途中行走。當我們更多如悟空時，必然是萬事手到擒來。即使事不順心，如三藏一般堅定，如悟凈一般勤懇必定會助我們度過難關。但是，人的惰性如悟能卻是始終存在的。我們須盡力將悟能的懶惰排開，同時，也不能忘記他偶爾的“浪漫”。

初二年級的西游記讀書筆記3

　　《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品，其中布滿了離奇，精彩的神話故事，常常讀起《西游記》，老是會不由自主地溶入那精彩的情節之中。

　　記患上小時辰，常問媽媽，"我是從哪里來的。"媽媽老是笑了一笑，摸摸我的頭，說："你啊，是從石頭里蹦出來的。"我想，大概每個孩子都患上到過這樣的答案。由于我們每個人都是孫悟空。

　　我們可以追念自己的童年，捧著一本《西游記》的連環畫，津津有味地看著，當孫悟空打敗了妖精，我們總會為他歡呼;當他受到了冤屈，我們也會感受到一種深刻的共鳴;當孫悟空被唐僧錯怪，被逼回花果山，接續當他的齊天大圣，但當唐僧遇到傷害，豬八戒趕到花果墳的方向孫悟空求救時，他也毅然去救唐僧。記患上那時辰看連續劇，當看到此片段時，眼中便布滿眼淚。由于我知道，其時的我就是孫悟空。

　　這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當他從石頭里蹦出來的時辰，有如征著一個小生命的誕生。當他在花果山上無憂無慮地和群猴們玩耍時，就好似我們那無憂無慮的童年生活，多姿多彩。當孫悟空大鬧天宮時，就好似一個調皮的孩子，不小心跑進了大人們的世界，并且搞患上一團糟，大人們想哄住他，便封了他個弼馬溫，沒哄住。又封了個齊天大圣，還是沒有哄住。爾后如來呈現了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴慈的爸爸，終于壓服了他調皮的兒子。渡過了綿延漫長的五世紀后，觀世音的呈現給了孫悟空新的希望，踏上了綿延漫長西天吸取經驗之路，也踏上了特別長的人生之路。

　　唐僧師徒四人在前往西天吸取經驗的路上，共遇到了九九八十一道因難關口。這就好像我們成長道路上布滿荊棘。最終，他們戰勝了因難關口，取患上了勝利。"工夫不負有心人"這句話用在他們身上是再恰當不過。而我們，只要有不怕堅苦，對峙到底的決心，也會取患上最終的成功。

　　由此，我想到了我們的學習。學習就好像是要去取患上真經。在學校里，有著形形色色的人。有的像豬八戒，好吃懶做，做不論什么事情都敷衍了事，有的則像沙僧，誠懇老實，踏踏實實。有的像孫悟空，活靈活現，足智多謀。而唐僧則是心地善良，不肯氣餒的人。若我們在學習上能個個都是唐僧，孫悟空，沙僧，有對學習的信念，那必然會取患上成功。

　　隨著年齡的增長，《西游記》帶給我們不再是對神話的幻想，它令我善良，容情，嫉惡如仇，有面臨堅苦的勇氣。

　　感激吳承恩，是他用他那超凡的想象力為我們編織了一個美麗的夢，一個布滿離奇，曲折，夢幻的夢…

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