四年級下冊數學期末試卷質量分析1　　一、試卷的基本結構。　　本份試卷共分為六大題：一、填空。（26分）二、判斷（7分）三、選擇（14分）四、計算（28分）五、解決問題（20分）六、觀察與操作（5分）下面是小編為大家整理的四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（范文推薦）,供大家參考。

四年級下冊數學期末試卷質量分析1

　　一、試卷的基本結構。

　　本份試卷共分為六大題：一、填空。（26分）二、判斷（7分）三、選擇（14分）四、計算（28分）五、解決問題（20分）六、觀察與操作（5分）全卷共100分。考試時間共70分鐘。

　　二、學生成績分析

　　本次參加考試人數：22人，做到了全員參與。總分1793分，*均分81.5分。最高分100分，最低分36分，及格人數20人，及格率90.9%，優秀人數14人，優秀率63.6%

　　三、學生答題分析

　　這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大. 所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況。

　　1、填空題：學生錯的最多的是第7小題：從小到大順序排列，學生數沒看清，就下結論。還有第2小題，部分學生看不懂題意，小數有了，還寫小數重復。

　　2、判斷題：本題中錯的最多的是第5小題： 大部分學生都判斷是錯的，原因是學生沒有靈活運用。導致此處丟分嚴重。

　　3、選擇題：第1題有大部分學生失分， 99×78+78=（99+1）×78=7800這里運用了（ ?）本題是考查學生對于簡便運算的靈活運用，但學生的方法不夠靈活，導致此題錯誤較多。

　　4、計算題：

　　（1）口算：本題錯的多的是小數的計算，尤其是小數的乘除法錯的較多，究其原因是，學生對于通過小數點移動來做乘除法沒有很好的掌握，導致錯誤。

　　（2）計算題，能簡便算的就簡便。（125+7）×8算錯。還有3200÷25×4好多學生算成3200÷（25×4）錯了。另外，有些學生在計算時粗心大意，小數點沒有對齊就計算，還有個別學生在計算時抄錯數字導致錯誤。

　　5、解決問題；第5小題有幾位學生出現的錯誤，。發現學生對題意的理解不夠，是導致失分的主要原因，在以后的教學中還要培養學生分析題目的能力，培養學生的審題能力。

　　6、畫圖題：此題有部分學生連題也看不懂，導致錯誤 。

　　本次試卷答題情況還存在一些問題，一是學生對知識間內在和外在聯系的理解與掌握有所欠缺。二是運用知識的技巧等還比較弱。

　　五、改進措施及今后努力的方向：

　　1．要注意把數學知識與現實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握數學知識。教學中教師要多從學生的現實生活中提取學習素材，讓學生真正覺得數學就在身邊，數學就在我們的現實生活中。

　　2．教學中，教師要充分調動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變為學生自己的能力。

　　3．要注意把知識的傳授、能力的培養、智力的開發與學生的情感態度價值觀的培養有機結合，要讓學生從小養成良好的學習習慣。

　　通過本次測試反映出部分學生對本冊所學知識掌握較好，能準確地進行計算、簡便計算，能獨立地解決生活中的數學問題，不過本次測試也暴露出學生*常學得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學生的計算能力和習慣以及讀題的習慣和能力都有待加強。我們在今后的教學中，將更多的關注學生的基礎知識的掌握和能力的培養。

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇擴展閱讀

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展1）

——小學四年級下冊數學期末試卷分析3篇

小學四年級下冊數學期末試卷分析1

　　一、卷面分析：

　　（一）本次試卷共分八大題題型有：第一題口算、第二題、豎式計算及驗算、第三題、簡算、第四題填空，第五題判斷題，第六題選擇，第七題、操作實踐，第八題應用知識、解決實際問題。讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題。

　　（二）學生答卷分析：

　　1、計算方面：口算完成得較好，有24名學生全對，筆算方面有22名學生全對。脫式計算（能簡便計算的要簡便）有21人全對。大部分部分學生都能運用正確的方法進行計算。但少部分學生由于粗心造成錯誤。

　　2、大部分學生有良好的書寫習慣。個別學生還是書寫亂。

　　本次試卷中，除了極個別學生外，大多數學生能做到了書寫工整，卷面整潔，這與我*時的指導和要求及學生的努力是密不可分。

　　3、學生對讀數、寫數、三角形和統計這部分知識掌握較好，出現錯誤少，個別是因為不認真審題造成的。

　　4、在單位換算、數的改寫及求近似值方面，能較好地完成，個別學生出現數錯的情況。從中看出對小數點的移動、數的改寫的意義、求近似值的方法等方面，沒有把所學的知識充分應用到實際中去，如學生知道單位換算的方法，但到作題時就不懂得用，說明學生學的知識較死。

　　5、少部分學生分析問題能力欠缺，聯系實際生活解決問題的能力有待于提高。

　　二、改進措施：

　　（1）、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

　　（2）、加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。

　　（3）、培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體今分析等良好的學習習慣。

　　（4）、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質。

　　三、教學反思：

　　1、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　2、重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在*時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，多做多練，提高成績。

　　3、加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如； 估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

　　4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

小學四年級下冊數學期末試卷分析2

　　本次考試的目的是對四年級學生數學水*進行大致了解，突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。吸取經驗教訓，更有針對性的開展各項教學研究工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。

　　一、試題分析

　　1、形式：這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上有所變化 ，比如把概念及計算用填空的形式出現，增加了發展性題目的權重。

　　2、難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數比大致為7：2：1，計算共計30分，填空題共22分，判斷10分；選擇題共12分，操作題5分，應用題31分。

　　3、考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材，側重后半部分。計算題考查一些最間單的計算，填空考查線段 垂直 身份證知識；多位數的計算；商的變化規律，數的改寫，億以內數的寫法和讀法，估算等知識。

　　4、試卷特點：題型結構合理，難度適中。

　　二、學生答題分析

　　這次四年級數學考試的均分、及格率和優秀率作了如下統計：*均分93.5分，及格率91.3%，優秀率75.9%。最高分118分，最低分25分。從統計的這些指標看，成績是良好的， 對各大題的得失分情況作了統計，從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：

　　1、學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是應用題，由于學生的分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，所以失分較為嚴重。好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。

　　2、對概念的理解不深。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深，*行四邊形和梯形的概念，角的大小由什么來決定，數的改寫，商的變化規律，積的變化規律，億以內數的讀寫等方面都還有問題。

　　3、計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。這里不光有粗心的習慣問題，在被除數、除數末尾有0的除法中、在因數的末尾有零的乘法計算中都出現了不少的錯誤。

　　4、表述能力欠佳。這是個新的考查內容，是為了體現課標中“能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果”的目標。在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統計圖并回答問題，暴露出的問題比較多。畫統計圖時條畫的不規范，實際操作題好多學生對為什么表達不清楚。

　　三、對今后教學工作的建議：

　　1、繼續加強學習習慣和主動學習能力的培養。從試卷看，很多學生*時學習的習慣不是很好，特別是學生書寫極不規范。因此要繼續保持10分的規范分值 ，以促使學生的習慣養成。

　　2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。考試中靈活摻與考題。

　　3、讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養。加強這方面的考試內容。

　　4、從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水*、學習方式、思維的.靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

　　5、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作培養學生會量、會畫等動手能力的考題。

小學四年級下冊數學期末試卷分析3

　　一、試題分析報告撰寫人：蔡芳燕

　　從試卷來看，本次期末試卷所考內容全面、靈活，較好地體現了新課程理念，試卷從“填空、判斷、選擇、計算、畫圖、解決實際問題”五個方面對學生進行了檢測。

　　從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水*。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

　　（1）強化知識體系，突出主干內容。

　　考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水*的高低，關系到今后各方面能力水*的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。

　　（2）貼近生活實際，體現應用價值。

　　“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

　　（3）重視各種能力的考查。

　　本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

　　二、成績統計、整體水*分析情況

　　三、學生答題分析

　　1、填空題：本題面廣量大，分數接近全卷的1/5，得分率達到87.1%。本題主要考察學生書本知識的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第8題：黑板上下兩條邊互相（），上面的邊和左邊的邊互相（）。本題主要考查學生*行、垂直概念在實際生活中的運用，發現學生不能靈活運用。錯誤率較高。說明要幾何圖形聯系生活這方面還做得不夠。需要加強數學與生活實際的聯系。

　　2、判斷題：第5小題：梯形是特殊的*行四邊形。錯誤極高，這是一題是考查學生對梯形與*行四邊形之間的聯系。知識的理解要做到互相聯系和區別。

　　3、選擇題：第1小題：76÷55，如果商是一位數，里可填（）。本題主要考查學生對試商知識的掌握情況，發現學生不能靈活運用。錯誤率較高，其中也有不少因為粗心造成的錯誤，把數字看錯了。

　　4、計算部分：估算的后兩題：996÷51603÷29的錯誤很高，大部分學生都是缺0出錯，還有一部分學生是受前兩題的影響把除號看成乘號，而出錯。

　　5、解決問題；第4小題：李叔叔家的豆芽店，*時用40千克黃豆可以做120千克豆芽。為了在元旦期間多售點豆芽，現在準備要生成600千克豆芽，160千克黃豆夠？這題主要考察學生對連除兩步計算的掌握情況，發現學生對題意的理解不夠，是導致失分的主要原因，在以后的教學中還要培養學生分析題目的能力，培養學生的解題能力。

　　四、思考與建議

　　針對上面這些問題特提出如下建議：

　　1、要注意把數學知識與現實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握數學知識。教學中教師要多從學生的現實生活中提取學習素材，讓學生真正覺得數學就在身邊，數學就在我們的現實生活中。

　　2、教學中，教師要充分調動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變為學生自己的能力。

　　3、要注意把知識的傳授、能力的培養、智力的開發與學生的情感態度價值觀的培養有機結合，要讓學生從小養成良好的學習習慣。

　　通過本次測試反映出大部分學生對本冊所學知識掌握較好，能準確地進行計算、驗算，能獨立地解決生活中的數學問題，不過本次測試也暴露出少數學生*常學得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學生的計算能力和習慣以及讀題的習慣和能力都有待加強。我們在下期的教學中，將更多的關注學生的基礎知識的掌握和能力的培養。

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展2）

——四年級下冊數學期末試卷分析3篇

四年級下冊數學期末試卷分析1

　　本次期中考試，總體來說，成績不太理想。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面：

　　一是學生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚。

　　二是學生粗心的毛病太嚴重，沒有養成驗算(檢驗)的好習慣。

　　三是對一些基礎知識和基本技能掌握不夠牢固。

　　四是應用所學知識解決實際問題的能力較差。

　　通過上面的分析，也充分的說明了教師在*時的教學中沒有注重學生的思維能力的培養，沒有抓好學生學習習慣的培養，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。根據這些情況和*時的課堂教學，我想在今后的教學過程中要做好以下幾點：

　　一、注重學生良好學習習慣的培養，以期改正學生粗心、不檢驗的不良習慣。

　　1、強化口算意識，逐步提高學生的口算能力。*時教師對口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節課上滲透一些口算練習，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計算打下良好的計算基礎。

　　2、重視檢驗(驗算)習慣的培訓，逐步減少粗心的出現幾率。教師要在*時的教學和練習中強化學生的驗算意識，要求每道題都必須進行驗算或檢驗。

　　3、重視培養學生的審題能力，要求學生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關鍵詞，讓學生多說，不要怕浪費時間。

　　4、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發現學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，不要太拘泥于教材。

　　二、努力提高自己業務水*，重視教學能力的提升。

　　1、多與其他教師探討教學方面的問題，經常參與聽課和評課活動，取長補短，努力提高業務水*。盡管學校雜事比較多，但也應抽出時間多與同學科教師進行交流。

　　2、發現問題要及時記錄，分析問題的來源，多做反思，及時改正自己教學中的不足，要做到讓學生“多說、多做”。同時要注意改正自身一些不好的教學行為，如語速過快、表達不明等問題，讓學生聽得明白，說得清楚，做得準確。

　　3、多利用網絡的.便利條件，進行教學設計的優化選擇，切合本班學生實際，注意教學方法的選擇和合理搭配，教給學生一些好的學習方法，讓學生逐步利用自學完成認知系統的補充和重建，為終身學習打下最基本的保障。

四年級下冊數學期末試卷分析2

　　本次期中考試，總體來說，成績不太理想。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面：

　　一是學生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚。

　　二是學生粗心的毛病太嚴重，沒有養成驗算(檢驗)的好習慣。

　　三是對一些基礎知識和基本技能掌握不夠牢固。

　　四是應用所學知識解決實際問題的能力較差。

　　通過上面的分析，也充分的說明了教師在*時的教學中沒有注重學生的思維能力的培養，沒有抓好學生學習習慣的培養，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。根據這些情況和*時的課堂教學，我想在今后的教學過程中要做好以下幾點：

　　一、注重學生良好學習習慣的培養，以期改正學生粗心、不檢驗的不良習慣。

　　1、強化口算意識，逐步提高學生的口算能力。*時教師對口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節課上滲透一些口算練習，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計算打下良好的計算基礎。

　　2、重視檢驗(驗算)習慣的培訓，逐步減少粗心的出現幾率。教師要在*時的教學和練習中強化學生的驗算意識，要求每道題都必須進行驗算或檢驗。

　　3、重視培養學生的審題能力，要求學生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關鍵詞，讓學生多說，不要怕浪費時間。

　　4、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發現學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，不要太拘泥于教材。

　　二、努力提高自己業務水*，重視教學能力的提升。

　　1、多與其他教師探討教學方面的問題，經常參與聽課和評課活動，取長補短，努力提高業務水*。盡管學校雜事比較多，但也應抽出時間多與同學科教師進行交流。

　　2、發現問題要及時記錄，分析問題的來源，多做反思，及時改正自己教學中的不足，要做到讓學生“多說、多做”。同時要注意改正自身一些不好的教學行為，如語速過快、表達不明等問題，讓學生聽得明白，說得清楚，做得準確。

　　3、多利用網絡的便利條件，進行教學設計的"優化選擇，切合本班學生實際，注意教學方法的選擇和合理搭配，教給學生一些好的學習方法，讓學生逐步利用自學完成認知系統的補充和重建，為終身學習打下最基本的保障。

四年級下冊數學期末試卷分析3

　　一、成績分析，全班參考人數18人，*均分：71.8分，及格率：72.2，優秀率：33.3，在這次考試中有5個學生不及格，1個學生60多分，3個70多分的學生。

　　二、試卷及答題分析：

　　1、第一題：認真思考“填一填”考查的主要是小數部分的知識，因為其中有7道題是屬于小數部分的知識點。只有2、3、10題考查了位置與方向、三角形的分類和數學廣角中的知識點。就本題答題情況看，學生對于基礎知識的掌握不夠牢，尤其是5、6小題出現錯誤較多。

　　2、第二、三題仍然考查了學生的基礎知識和對于知識的靈活應用。其中第二題答題情況良好大部分學生得了滿分。第三題中的第2、5題出現錯誤較多，第2題考查了積的變化規律，第5題考查了圖形的拼組，學生對于這兩方面的知識掌握的不夠靈活

　　3、第四題：畫一畫，這一題主要考查的是學生的動手能力和三角形的相關知識。作為畫圖題這次考試所占的分數比例很大，三個圖形12分。學生答題有12名學生得了滿分，兩名學生得了0分。部分學生讀題不仔細，沒有注意到題中的提示：每個小方格邊長是一厘米，而是用直尺去量的長度，粗心大意造成了失誤。

　　4、第五題，計算部分。很多學生出現了錯誤，很大的原因是做題不認真。例如口算部分的1.06+9.4=部分學生得數是11或10.1。簡便計算部分對于部分學生來說，方法掌握的不夠牢固也不夠靈活。失分嚴重。

　　5、解決問題。這部分是學生始終是一個難題，其中有10名學生在10分以下。原因之一是讀題不認真、仔細，沒有很好的理解題意。二是大部分學生獨立分析與解決問題的能力較差，老師*時講解時能明白，但一到考試時自己不會分析，問題不知從何入手。這也是我今后教學時應注意培養的地方。

　　6、折線統計圖，相對而言本題學生答的"不錯，很多學生都得到了10分以上。

　　三、總體分析

　　就本次考試學生答題情況總結以下幾點：

　　1、基礎知識掌握不夠牢固。

　　2、對于基礎知識掌握不夠靈活，不能在實際中很好的靈活應用。

　　3、讀題不認真，做題馬馬虎虎。

　　4、獨立分析、解決問題的能力很差。

　　這一題主要考查了學生的學生對于題意的理解不夠，很多同學沒有能夠認真的去分析問題，把問題簡單話，就開始答題。尤其是解決問題部分，學生沒有很好的分析問題，從而出現了很多見數就乘、見數就加或減的問題。

　　四、改進措施

　　1、*時對于學生嚴格要求，把好學生學習過程中的每一個環節，打好學生提高的每一個臺階。在*時教學過程中，每一個知識點、每一個單元，要嚴格把關，這也是打好學生基礎的關鍵。

　　2、對于數學這一學科而言，*時要加強練習，利用好手邊的資料，使學生對于所學知識能夠更好的靈活應用

　　3、通過高效課堂的進一步實施，通過改進自己的教學防范，進一步培養學生獨立思考問題、獨立解決問題的能力。

　　4、培養學生良好的數學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展3）

——小學四年級下冊數學期末試卷()

小學四年級下冊數學期末試卷()1

　　20**年期末考試即將結束，小朋友們都考得怎么樣呢?下面是YJBYS小編搜索整理的關于小學四年級下冊數學期末試卷(蘇教版)，歡迎參考練習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展4）

——一年級下冊數學期末試卷3篇

一年級下冊數學期末試卷1

　　一. 細心填一填，相信你最棒。(25分)

　　1.

　　(1)一共有( )只小動物。

　　(2)從左邊數，大公雞排在第( )位;從右邊數，大公雞排在第( )位。

　　(3)小狗的左邊有( )只小動物，右邊有( )只小動物。

　　2.一個數從右邊數，第一位上是6，第二位上是7，這個數是( )。

　　3.( )個一和( )個十可以組成34。

　　4.和69相鄰的兩個數是( )和( )，37和40中間的數是( )、 ( )。

　　5.100分=( )元 1張100元可以換( )張10元

　　6.

　　( )個十和( )個一，是( )。 ( )個十和( )個一，是( )。

　　7.寫出四個個位上是2的數：()、( )、( )、( )

　　8.在你認為合適的答案下面畫。

　　一年級有38名男同學，女同學比男同學少一些，女同學可能有多少人?

　　35名 40名 30名

　　二.聰明的小法官來斷案。(對的打，錯的打)(10分)

　　1.70里面有7個一。( )

　　2.比10小的一位數有9個。( )

　　3.1張5角、2張1元、5張2角合起來是3元。( )

　　4.比36小30的數是6。( )

　　5.5元8角-1元2角=4元6角。( )

　　6.兩個數的和定是大于這兩個數的.差。( )

　　7.個位和十位都是2的數是22。( )

　　8.十個十個地數，32后面的一個數是52。( )

　　9.60前面的一個數是61，后面的一個數是59。( )

　　10.52、54、56、 、60，橫線上應填58。( )

　　三.計算小能手。(30分)

　　1.比一比，誰算得又對又快。(5分)

　　15-6= 5+10-6= 7+6+20= 38-8= 19+9-7=

　　25+60= 30+55= 76-60= 27-20= 78+9=

　　2.豎式計算我最棒。(16分)

　　27+8= 60-7= 53+8= 68-8=

　　18+7= 25+9= 63-30= 36+9=

　　3.看圖列式計算。(9分)

　　1. 2、

　　3. ?個

　　56個

　　四.看圖連一連。(6分)

　　下面的圖形分別是誰看到的?

　　五.看圖填空。(8分)

　　左圖中，正方形有( )個，長方形有( )個，三角形有( )個，圓有( )個。

　　六.學習知識，解決問題。(18分)

　　1.一瓶洗發水13元，媽媽付給售貨員20元，應找回多少錢?(4分)

　　(元)

　　答：應找回 元錢。

　　2.大燕子捉了45只蟲子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只蟲子?(4分)

　　(只) 答：小燕子捉了 只蟲子。

　　3. (6分)

　　(1)買一個玩具電話和一輛玩具小汽車要花多少錢?

　　(元)

　　(2)一個玩具熊比一只橡皮鴨貴多少錢?

　　(元)

　　4.要植樹35棵，小明植了8棵，媽媽植了10棵，還要植多少棵才能完成任務?(4分)

　　答：還要植 棵才能完成任務。

　　七.自主探索。(5分)

　　給你50元錢買下面的物品，最少能買幾件?最多能買幾件?

　　玩具汽車25元 籃球22元 魔方5元 鐘表12元

一年級下冊數學期末試卷2

　　小學一年級期末考試快到了，為了幫助老師和家長查找試題，下面是YJBYS小編搜索整理的關于人教版一年級下冊數學期末試卷，歡迎參考練習，希望對學生有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

一年級下冊數學期末試卷3

　　一、看誰算得又對又快。(17分)

　　3+9= 5+9= 4+7= 4+2=

　　6+9= 12-10= 8+8= 18-3=

　　5+7= 2+8= 4+3= 0+10=

　　14-4-3= 4+0+6= 8+9-3=

　　16-10+4= 3+9+5=

　　二、填空(32分)

　　1、15里面有( )個十和( )個一 ，這個數在( )和( )的中間。

　　2、2個十是( )，10里面有( )個一。

　　3、一個數的個位上是0，十位是2，這個數是( )，它在( )的后面。

　　4、按規律填數：( )8( )( )11( )( )

　　5、大約是( )時 ( ： ) 大約是( )時 ( )時

　　6、在○ 里填上“<”、“>”或“=”.

　　9- 3 9 11+4 15 14+4 11+2

　　7 6+3 6-6 12 3+9 5+7

　　7、寫出兩道得數是10的算式 □○□=□ □○□=□

　　8、在 里填上“+”或“-”.

　　14 4=10 16 4=20 8 7<9 12="">6 5

　　9、在()里填上合適的.數。

　　4+( )=11 ( )-( )=5 7+4=( )+( )

　　5+6=( )+3 =( )+( )

　　三、數一數，涂一涂，圈一圈。(16分)

　　1、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　(1)一共有( )個五角星。

　　(2)將左起的第8個☆涂上紅色。

　　(3)★在左起第( )個。

　　(4)第8個☆的右邊有( )個☆

　　2、把不同類的用“〇”圈起來。

　　蘋果 梨 香蕉 蘿卜

　　四、按要求做一做。(6分)

　　1)一共有( )個物體，其中 有( )個。

　　2)從左邊數 排第( )，從右數排( )。

　　3)把從左數的第6個圈起來，把從右數的第3個物體涂成紅色。

　　五、試試你的眼力如何!(5分)

　　1、比一比，把最長的鉛筆涂上紅色。

　　2、數一數，填一填。

　　六、解決問題(20分)

　　1、草地上有一群小羊,走了10只,又走了5,一共走了多少只?

　　□○□=□(只)

　　2、一盒筆有15支，拿走了一些后,還剩9支，拿走了幾只?

　　□○□=□(只)

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展5）

——五年級上冊數學期末試卷分析質量報告3篇

五年級上冊數學期末試卷分析質量報告1

　　一、試卷分析

　　本次測試試卷能對小數的乘法和除法、觀察物體、解簡易方程、多邊形面積、統計與可能性、數學廣角等知識進行較為系統、全面的考核。本次命題緊扣教材，試題難度不大，覆蓋面廣，題量適中，不僅從計算、應用方面考查學生的雙基，而且重點考查學生應用數學知識解決生活中實際問題能力。

　　二、分析卷面

　　1、填空題的第1、2、5、8題；判斷2、3、4題；選擇第1、4題；計算題中的簡算、解方程2、3題;組合圖形的面積；解決問題中的第3、4題，這些題學生最容易丟分。。

　　2、從答卷情況來看，學生在做第五大題“解決問題”第1、2、5題正確率較高，說明我們在*時的教學中注重數學知識與生活實際相聯系，，使學生學有價值的`數學，取得了一定的效果。

　　通過這次考試，也從某些方面暴露出我們在教學上的一些薄弱環節，主要有以下幾點：

　　1、計算方面。本次考試的計算題難度并不大，但是學生的失分仍然很多，由此可以看出大多數學生計算能力還不夠扎實。

　　2、學生學習行為習慣有待進一步提高。看錯、抄錯題目的現象時有發生。

　　3、靈活解題及認真審題的能力有待進一步提高。

　　4、加強數學教學與生活的聯系，擴大視野，促進學生的發展。

　　三、改進措施

　　（1） 從學生解題時暴露出問題可以發現教師必須進一步更新舊的教學觀，領悟新教材的呈現方式對教學的要求，關注學生的學習過程。

　　（2） 注意聯系學生的社會實際，培養學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　（3）重視培養學生良好的學習習慣。

　　（4）計算是數學教學中的一個重點，今后應堅持抓好學生的計算基本功的訓練。

　　（5）注重提優補差，讓所有學生都有發展。這次考試還有部分學生沒有達到優秀，要關注他們，與他們一起分析原因找出對策，防止拉大距離。同時也要讓那部分有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的數學成績有更大的發展。

五年級上冊數學期末試卷分析質量報告2

　　一、學情分析

　　本校五年級共有學生60人。本次計入成績57人。優秀率54.39%，及格率87.72%。優秀學生所占比率較大，基本發揮出了其自身的水*，后進生得到了提高。而且除了極個別學生外，絕大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔。看來，多數學生有良好的學習習慣，對基礎知識已基本掌握。但在全市五年級中名次還是比較靠后，今后還需要加倍努力。

　　二、試卷綜述

　　本次測試卷，難易適中，內容不偏不怪，考察知識點全面，符合學生的認知水*。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，本冊重點內容——小數乘除法、簡便計算、多邊形面積的計算及統計知識，在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。

　　三、今后的教學建議

　　1.整體的數學教學還是要從最基礎的抓起。

　　計算是基礎中的基礎。從試卷上所反映出來的問題說明本班學生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養學生分析問題的能力，解題的關健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。我們學習數學的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學生分析問題、概括問題、發現問題的能力，在教學中多重視學生的反饋，注重學生學習能力的培養。

　　2.對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。要從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。

　　3.最后還是要從自身教學水*和教學能力上去分析，加強業務學習，注重課堂教學，認真對待每一次的教學，及時反思，及時總結。

五年級上冊數學期末試卷分析質量報告3

　　一、試卷總體分析

　　本次數學試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況和學習水*。試卷由如下三部分組成：

　　第一部分試卷基礎知識，試題的類型主要有，填空、判斷、選擇、認真計算、從不同的角度考查學對這一學期基礎知識與基本能力的掌握情況。

　　第二部分實踐操作，考查了學生的動手操作、動腦思考。

　　第三部分解決問題。共六種類型的試題，比較突出地考查了學生理解分析、應用數學知識解決實際問題的能力，淡化與減少機械記憶性的內容，情景力求生活化，

　　貼近學生的實際。重視對數學思想方法的考查和基本運算能力的考查。

　　二、答題情況分析

　　1、整體情況分析

　　本次試題難易適中，學生答題整體來看不太理想，全班共有2個90分，不及格的共5人。

　　2、逐題分析：

　　第一題填空題。

　　多數學生還不錯，錯的最多的是第10小題，有的學生對于題意沒有理解清楚，多數學生，沒有掌握方法。

　　第二題判斷題。

　　本題學生答的很好，錯得多的是第4小題，錯的原因是學生還沒有認真審題，沒有聯系生活實際，所以判斷錯誤。

　　第三題我會選

　　多數同學能答滿分，錯的多的是第3小題，學生沒有弄清題意。

　　第四題計算

　　第1小題，直接寫得數得分率很高。錯的多的是，把小數點弄錯了。

　　第2小題“簡便計算”多數學生不用簡便方法計算；個別學生在應用結合律時不寫括號，部分學生對乘法分配律應用不熟。

　　第五題動手操作，大部分學生能得滿分。

　　第六題解決問題，總體來說學生答得很好，能夠完整解答，正確計算。但最后一題，失分嚴重，對梯形的面積公式掌握不熟，審題不認真。

　　三、幾點反思和改進的措施

　　通過對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與

　　數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的`最終目的。

　　1、在*時的教學中注重培養學生的良好的解題審題的習慣。

　　2、在教學中多注重數學與生活的聯系，讓學生感受到數學就在自己身邊，真正的做到“要我學”變為“我要學”

　　3、注重學困生的輔導教學。充分利用生本課堂，讓每個孩子都能積極參與課堂中來，充分發揮小主人的作用。要利用好小組長，幫好本組的學困生，形成一種競爭的機制。

　　四、今后的教學設想

　　從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在*時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

　　3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。教給學生排除計算干擾的本領。

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展6）

——小學四年級數學期末試卷

小學四年級數學期末試卷1

　　一填空題。（第11小題3分，其余的一空一分，共20分）

　　1、把499000000改寫成以“億”為單位的數是（ ）。

　　2、5*方米8*方分米=（ ）*方米 10.1噸=（ ）千克

　　10厘米5毫米=（ ）厘米 2元5分=（ ）元

　　3、當B、C都不等于0時，A÷B÷C=A÷( )

　　4、把0.36擴大到100倍再把小數點向左移動一位后是（ ）。

　　5、把0.126的小數點向右移動兩位是（ ），把（ ）的小數點向左移動三位是0.0068。

　　6、一個直角三角形中,一個銳角是550,另一個銳角是（ ）。

　　7、在小鹿的一側插彩旗（兩端都插），每隔5米插一面，一共插了20面，這條小路長（ ）米。

　　8、根據三角形內角和是180°，求出下面兩個圖形的內角和。

　　梯形（ ）度，五邊形（ ）度。

　　9、由4個一、8個十分之一和6個千分之一組成的數是（ ），讀作（ ）。

　　10、一個兩位小數四舍五入后是9.5，這個兩位小數最大是（ ），最小是（ ）。

　　11、將0.58、5.8、5.08、0.508、0.558這五個數按由大到小的順序排列，依次是（ ）。

　　二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）（每空1分，共10分）

　　1、0和任何數相乘都得0，0除以任何數都得0。（ ）

　　2、35×（7×3）＝35×7＋35×3。（ ）

　　3、三條邊分別是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一個等腰三角形。（ ）

　　4、小數點的后面添上零或去掉零，小數的大小不變。（ ）

　　5、7.05和7.0599保留一位小數都是7.l。（ ）

　　6、等腰三角形都是等邊三角形。（ ）

　　7、大于2.4而小于2.6的一位小數只有一個。（ ）

　　8、0.58和0.580的大小相等，計數單位也相等。（ ）

　　9、甲在乙的東偏南40°方向上，還可以說成南偏東50°的方向上。（ ）

　　10、盒子里有6個白球，3個紅球，3個黑球，摸到紅球和黑球的可能性相等。（ ）

　　三、選擇題。（每空2分，共20分）

　　1、兩個銳角均為60度的三角形是（ ）。

　　A、銳角三角形 B、鈍角三角形 C、等邊三角形

　　2、下列數中與10最接近的數是（ ）。

　　A、 9.98 B、10.101 C、10.05

　　3、a×b的一個因數乘10，另一個因數也乘10，得到的積等于（ ）。

　　A、原來的積乘100 B、原來的積乘20 C、原來的積乘10

　　4、下面可以用乘法分配律進行簡便計算的算式是（ ）

　　A、（125＋90）×8 B、52×25×4 C、7.6十1.25＋2.4

　　5、下面各數中不要讀出“零”的數是（ ）

　　A、807.17 B、270.05 C、400.61

　　6、下面各數中把“0”去掉大小不變的是（ ）

　　A、7.05 B、70.55 C、7.550

　　7、2.3到2.6之間有個（ ）小數。

　　A、3 B、30 C、無數

　　8、把一個小數的小數點先向右移動一位，再向左移動三位，原數（ ）。

　　A、擴大10倍 B 、縮小10倍 C、縮小100倍

　　9、把一根木料鋸成3段用了3分鐘。如果把這根木料鋸成5段要（ ）分鐘。

　　A、5 B、6 C、7.5

　　10、兩個完全一樣的等腰直角三角形，能拼成（ ）

　　A、長方形 B、正方形 C、*行四邊形

　　四、計算題。（第1題6分，第二題，12分，共18分）

　　1、口算。

　　0.38+0.06= 64.2+5.7= 72÷9×7=

　　0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 =

　　3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36=

　　0÷78= 2.05÷100= 0.093×100＝

　　2、計算,能簡算的要簡算。

　　200-（132+1080÷36） 4.7+9.69-5.46 99×39+39

　　520-3000÷75×6 72×125 5000÷8÷125

　　五、動手操作題。（共7分）

　　友誼小區2002 ～2006年每百戶居民電腦*均擁有量如下圖。

　　⑴ 友誼小區2002～2006年每百戶居民電腦*均擁有量一共增加了（ ）臺。

　　⑵（ ）年到（ ） 年這一年電腦*均擁有量增長的幅度最小。

　　（ ）年到（ ） 年這一年電腦*均擁有量增長的幅度最大。

　　⑶ 根據圖中的信息預測，2007年友誼小區每百人電腦*均擁有量大約（ ）臺。

　　六、解決問題。（每題5分，共25分）

　　1、學校新購進3600冊圖書，要分給全校的一至六年級，每個年級有4個班，*均每班分多少本？

　　2、小蘭的媽媽帶50元錢去買菜，買葷菜用去28.75元，買素菜用6.35元。還剩多少元錢？

　　3、冬冬體重38千克，表弟體重是他的一半，而爺爺體重是表弟的4倍。爺爺體重是多少千克？

　　4、修路隊修一段公路，第一周修了6天，*均每天修100米。第二周準備再修4天完工，*均每天修120米，這段公路長多少米？

　　5、動物園推出“一日游”的活動價兩種方案：

　　方案一：*每人150元；兒童每人60元，

　　方案二：團體5人以上（包括5人）每人100元。

　　現在有*4人，兒童6人要去游玩，想一想怎樣買票最省錢？

　　答案

　　一、1、4.99億 2、5.08 10100 10.5 2.05 3、B×C

　　4、3.6 5、12.6 6.8 6、35° 7、95

　　8、360° 540° 9、4.806 10、9.49 9.45

　　11、5.8＞5.08＞0.58＞0.558＞0.508

　　二、× × × × × × √ √ √

　　三、C A A A C C C C B B

　　四、0.44 69.9 56 0.88 3.94 12.47 4.1 4.85 9.71 0 0.0205 9.3

　　五、65 2002-2003 2005-2006 100

　　六、1、150本 2、14.9元 3、76千克 4、1080米

　　5、800元（買5個人的團體票，再買5張兒童票）

四年級下冊數學期末試卷質量分析3篇（擴展7）

——小學四年級下冊數學期末測試卷

小學四年級下冊數學期末測試卷1

　　一、直接寫得數(每題0.5分，共10分)

　　0.42+9.5= 65×25×4= 0.08÷100= 10×0.5=

　　1.82-0.63= 4.5+1.5= 1-0.63= 231-99=

　　32.8+19= 0.51÷17= 240÷30= 1000×0.8=

　　3.06+0.2= 0.67+1.24= 8×125= 7-6.28=

　　8.2-0.01= 99×23= 50×4= 5÷1000=

　　二、填空(每空1分，共15分)

　　1.一個數，億位上是6，百萬位上是4，十萬位上是5，千位上是8，其余各位上都是0，這個數寫作( )，讀作( )，最高位的計數單位是( )

　　2.三百二十三億六千八百七十萬，寫作( )，改寫成用 億 作單位的數約是( )

　　3.25米60毫米=( )毫米

　　4.3.45*方米=( )*方米( )*方分米

　　5.150分=( )時( )分

　　6.15噸60千克=( )千克

　　7.自然數和0都是( )數

　　最小的數是( )

　　三、判斷(正確的在括號里劃 ，錯誤的在括號里劃 × )(每題1分，共10分)

　　1.小數加法的意義與整數加法的意義完全相同( )

　　2.不相交的.兩條直線叫做*行線( )

　　3.在有余數的除法里，除數一定比余數大( )

　　4.0.47擴大10倍等于470縮小100倍( )

　　5.角的大小與邊的長短有關 ( )

　　6.小數一定比整數小 ( )

　　7.最大的四位數比最小的五位數多1( )

　　8.有二個角是銳角的三角形叫銳角三角形 ( )

　　9.57×101的簡便算法是57×100+57=5757( )

　　10.a×b的積一定大于a ( )

　　四、計算題(共33分)

　　1.計算下面各題并驗算(每題2分，共4分)

　　①802×11 ②329÷48

　　3.計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法(每題3分，共21分)

　　①3871-(1080-740)×7 ②5175÷207+102×9 ③0.9+1.08+0.92+0.1

　　④13.59-6.91-0.09 ⑤983×(3.8+2.2)+0.237×1000 ⑥0.8×(35+65)×5÷100

　　⑦30-[17.8+(6.2+38÷10)]

　　五、列式計算(每題3分，共12分)

　　1.10減去5.6與1.4的和，所得的差去除246，商是多少?

　　2.6.2減去2.4與1.3的和，所得的差乘以100，積是多少?

　　3.21乘以32與88的積，所得的積再減去9136，差是多少?

　　4.357除以7的商，加上1000與0.875的積，和是多少?

　　六、應用題(每題5分，共20分)

　　1、某小學三年級和四年級要給620棵樹澆水，三年級每天澆40棵，澆了8天;剩下的由四年級來澆，5天澆完，*均每天澆多少棵?

　　2.3臺織布機4小時織布336米，照這樣計算，1臺織布機8小時織布多少米?

　　3.甲乙兩地相距560千米，一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行48千米，另一輛汽車從乙地開往甲地，每小時行32千米，兩車從兩地相對開出5小時后，兩車相距多少千米?

　　4.一段公路原計劃20天修完，實際每天比原計劃多修45米，提前5天完成任務，原計劃每天修路多少米?

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