紀律的名言警句1 1、政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力。 2、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯 3、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。下面是小編為大家整理的紀律名言警句3篇（2023年）,供大家參考。
紀律的名言警句1
1、政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力。
2、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯
3、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
4、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯
5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴
6、改革如果不講紀律，就難以成功。
7、不應把紀律僅僅看成教育的`手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
8、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯
9、紀律是自由的第一條件。——黑格爾
10、戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特
11、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫
12、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧
13、我并不十分苛求孩子，對他們的教育嚴到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，當然也得有些紀律，但是要為紀律而紀律，要說明道理。孩子會沒完沒了的問個明白，你要始終十分耐心;不管怎么樣，我得說明道理，答復他們的問題。有些父母對自己的孩子說得不夠，這是當前的重要問題之一。——撒切爾夫人
14、機會是不守紀律的。——雨果
15、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
紀律的名言警句2
1、如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
2、邪惡的法律是一種最壞的*。
3、不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。
4、秩序是自由的第一條件。
5、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯
6、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在 一切生活領域生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
7、我們不能不僅憑人類內心愛自由來維護自由。
8、沒有規矩，不成方圓。
9、紀律是達到一切雄圖的階級。
10、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
11、紀律是勝利之母。
12、每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。歌德
13、當取不取，過后莫悔。施耐庵
14、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。夸美紐斯
15、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
16、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
17、要有必要的清規戒律。
18、自由是在法律許可的范圍內，做任何事的權利。
19、沒有紀律，就既不會有*心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了。
20、任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律。
21、節制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制。
22、在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
23、有好學識、好技能，最容易交好運氣。
24、法律永遠不會產生偉大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
紀律的名言警句3
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢。
一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。
政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力。
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
機會是不守紀律的。
學校沒有紀律便如磨坊沒有水。
紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
改革如果不講紀律，就難以成功。
紀律是自由的第一條件。
學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
紀律是管理關系的形式。
教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。
我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入淤泥中
我并不認為性教育應該有什么特殊的方法。性教育是紀律和生活制度的個別的部門。
一切紀律只是自覺的遵守，不是受到無理的外力壓迫而遵守。因此，對于破壞紀律的學生，不是懲戒而。
正是紀律才能把社會和*區別開來，正是紀律才能決定自由。
嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。
教學中維持紀律的能力……，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在于教師的性格的力量。
新的教育學不是在抽象思想的痛苦煎熬中產生出來的，而是在人的活生生的行動中，在真正的集體的傳。
*教育之兩大需要：一為發達學生之自創心；一為強學生之遵從紀律心。
人生來是自由的，也生來是社會性的。為了正當地運用他的自由，他需要紀律。