下面是小編為大家整理的8月20日教育實踐初稿2,供大家參考。

　踐行群眾路線

　堅守教育理想

　 創造人民滿意的教育夢

　 中國共產黨人以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系作為自己的行動指南。

　唯物史觀是馬克思主義哲學的重要組成部分， 唯物史觀認為， 人民群眾是歷史的創造者，是實踐的主體， 人民群眾是真正的英雄， 人民群眾是人類社會發展的決定性力量。

　由此可見，黨的群眾路線是馬克思主義唯物史觀的具體運用。把馬克思主義基本原理同中國實踐相結合的科學發展觀是被實踐證明了的正確的理論體系， 第一要義是發展， 核心是以人為本， 即以群眾為本， 是發展中國特色社會主義必須長期堅持和貫徹的重要戰略思想。

　是指導我們思考問題、 開展工作的方針原則。

　因此， 開展群眾路線教育實踐活動是民本思想在今天的具體體現， 是新形勢下馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線的一次大普及、 大教育， 必然對提高全黨的思想理論水平產生巨大的推動作用， 必將成為凝聚黨魂民心的精神支柱。

　在革命戰爭時期， 中國共產黨就有了 群眾路線的思想萌芽。

　以毛澤東為代表的中國共產黨人很早就開始注重調查研究， 深入實際， 聯系群眾。

　在 1925 年 12 月寫的《中國社會各階級的分析》、 1927 年 3 月寫的《湖南農民運動考察報告》 等文章中， 毛澤東批評了當時黨的個別領導者脫離群眾、 壓制群眾、 做官當老爺的惡習流弊， 逐步開創了聯系群眾、 深入群眾、依靠群眾的清新風氣。

　延安整風時期， 對紅軍時期形成的經驗進行理論上的概括和升華， 形成了黨的群眾路線理論。

　主要表現在三個方面：

　一是概括了黨的根本宗旨， 提出全心全意為人民服務的思想。

　二是概括了黨的基本的領導方法， 即“從群眾中來， 到群眾中去”。

　三是概括了黨的三大作風， 深刻闡述了 密切聯系群眾的群眾路線和實事求是的思想路線的關系，使群眾路線理論上升到哲學高度。新中國成立后， 毛澤東在群眾路線問題上有很多好的思想，大大豐富和發展了這一理論。

　比如：

　關于黨群關系好比魚水關系， 如果黨群關系搞不好， 社會主義制度就不可能建成， 建成了也不可能鞏固的思想； 關于兼顧各方面利益， 調動一切積極因素， 把我國建設成為一個強大的社會主義國家的思想； 關于正確處理人民內部矛盾的思想； 關于需要建立一定的制度來保證群眾路線的貫徹實施， 提倡堅持民主集中制的原則和領導方法的思想； 關于黨要接受監督， 注意擴大黨和國家的民主生活的思想； 關于堅決反對各種形式的官僚主義， 干部要以普通勞動者的姿態出現， 掃除“擺架子、 擺資格、 不平等待人、看不起人” 這種低級趣味的“官氣” 的思想、“艱苦奮斗是我們的政治本色”； 等等。

　在改革開放新的歷史時期， 我們黨根據新的情況進一步豐富和發展了 黨的群眾路線理論。

　鄧小平、 江澤民、 胡錦濤、 ***都作了大量論述。

　以鄧小平為核心的第二代中央領導集體,對黨的群眾路線進行了開創性的繼承和發展。改革開放的新進程開啟后,鄧小平先后指出:“群眾路線和實事求是這兩條是最根本的東西” ,“群眾路線和實事求是特別重要”。

　鄧小平把“三個有利于” 作為衡量各方面工作成敗的標準,把人民“擁護不擁護”、“贊成不贊成”、“高興不高興”、“答應不答應” 作為我們黨制定各項方針政策的出發點和歸宿。

　以江澤民為核心的第三代中央領導集體倍加珍惜黨的群眾路線,并在回應現實中作了進一步發展。

　江澤民指出:“政治問題主要是對人民群眾的態度問題,同人民群眾的關系問題” ,并明確提出了“立黨為公、 執政為民” 的重要理念,尤其是把“代表最廣大人民的根本利益”作為“三個代表” 重要思想的核心內容。

　以胡錦濤為總書記的黨中央詮釋了 黨的群眾路線的新內涵。

　強調“權為民所用,情為民所系,利為民所謀” ,總結和提煉了 科學發展觀,強調發展為了人民,發展依靠人民,發展成果由人民共享,把“始終保持黨同人民群眾的血肉聯系” 作為保持和發展馬克思主義政黨先進性的根本點,作為提高黨的建設科學化水平的重要任務。

　 黨的十八大以來， 以***為***的黨中央十分重視加強黨的建設特別是加強作風建

　設、 貫徹落實黨的群眾路線工作， 部署開展了這次黨的群眾路線教育實踐活動。

　***強調：“人心向背關系黨的生死存亡。

　黨只有始終與人民心連心、 同呼吸、 共命運， 始終依靠人民推動歷史前進， 才能做到堅如磐石。”

　從黨的群眾工作到群眾路線的形成和發展,我們不難看出,黨的群眾工作、 群眾路線貫穿于黨的發展全過程,是我們黨在不同時期戰勝艱難困苦、 不斷開創新勝利的根本源泉和動力。這些新的發展， 集中反映在黨的歷次代表大會的政治報告和黨章修改中。

　群眾路線是黨的生命線。

　我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾， 黨執政后的最大危險是脫離群眾。

　由于我們黨長期執政， 脫離人民群眾的危險比以前明顯增加了 ， 而脫離人民群眾對于人民群眾可能產生的危害， 也比以前明顯增加了。

　新形勢下， 我們黨正在經受著執政考驗、 改革開放考驗、市場經濟考驗、 外部環境考驗。

　我們黨面臨著精神懈怠的危險、 能力不足的危險、 脫離群眾的危險、 消極腐敗的危險。

　為此， 黨的十八大報告鄭重提出， 圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動， 著力解決人民群眾反映強烈的突出問題， 提高做好新形勢下群眾工作的能力。

　學校是宣傳黨的思想路線方針政策的重要陣地， 同時也是肩負著踐行黨的群眾路線、堅守精神家園、 實現中國的教育夢的偉大使命。

　我校為實現跨越式的發展， 緊緊抓住提升教學質量這一生命線， 本著求真務實的原則， 凝心聚力， 埋頭苦干， 全面提升育人水平。

　堅持“以學生發展為本， 為學生終生負責” 的辦學理念， 突出以全面發展為主的學生觀， 強調學校的一切都以學生的發展為出發點， 注重學生主體地位的落實， 強調學生主體精神的張揚，確保學生主動發展、 和諧發展， 為學生的未來發展奠基。

　以“做學生喜歡的教師、 建家長信賴的學校、 辦人民滿意的教育” 為宗旨， 體現我校發展的教師觀、 學校觀和事業觀。

　做學生喜歡的教師：

　這是我們對教師的最基本的要求， 也是全體教師必須具備的共同追求， 它不僅側重教師的師能的要求， 更突顯教師師德衡量， 正所謂“親其師才能信其道”； 建家長信賴的學校：

　它是當下辦學實踐的積極探索， 也是衡量學校辦學質量的標尺， 它突出強調以人為尊、 以人為先、 以人為重的價值取向， 學校具有“家” 的親和力， 才能獲得家長信賴； 辦人民滿意的教育， 它是學校發展的必然歸宿， 是現實必須擔當的社會責任， 是教育者的崇高追求。

　圍繞這一宗旨， 我們在辦學指導思想上突出“立、 創、 樹、 育” ---即“立高標準目標，創高質量學校， 樹高水平教師， 育高素質人才”， 堅持以人為本， 依法治校， 以德治校的管理理念， 尊重教師勞動， 尊重教師的個性， 理解教師的情感， 關注教師的生存狀態， 激發主人翁精神， 以此為前提， 大力實施以“加強四個建設” 為核心的育人質量工程， 即“以班級建設為主陣地， 加強班級建設， 提升德育工作水平， 創設良好育人氛圍； 以課堂建設為主渠道， 加強課堂建設， 提高課堂教學質量， 建構優質高效課堂； 以自習建設為主平臺， 加強自習建設， 提高自習輔導效率， 培養自 主學習能力； 以教研建設為主動力， 加強教研建設， 營建濃厚學術氛圍， 提升隊伍育人水平”， 在此基礎上， 我們明確樹立了育人目標， 即“培養基礎扎實、 特長明顯、 身 心健康、 素質全面、 勇于實踐、 善于創新、 對社會具有高度責任感的優秀人才”， 在實踐中， 堅持特色辦學走創新之路， 堅持提升質量謀發展之道。

　一、 深刻認識開展教育實踐活動的重大意義 黨的十八大提出， 在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。

　這是新形勢下堅持黨要管黨、 從嚴治黨的重大決策， 是加強學習型、 服務型、 創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署， 是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。

　開展黨的群眾路線教育實踐活動， 是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求， 是保持黨的先進性和純潔性、 鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求， 是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。

　這三個“必然要求”， 反映了我們黨適應時代發展要求、 保持先進性純潔性的高度自覺， 體現了黨要管黨、 從嚴治黨的堅定決心， 凸顯了開展群眾路線教育實踐活動的全局性、 戰略性意義。

　二、 認真落實總體要求， 明確活動目 標任務 這次教育實踐活動要堅持把“照鏡子、 正衣冠、 洗洗澡、 治治病” 的總要求貫徹始終。“照鏡子”， 主要是以黨章為鏡， 對照黨的紀律、 群眾期盼、 先進典型， 對照改進作風要求，在宗旨意識、 工作作風、 廉潔自律等方面擺問題、 找差距、 明方向。“正衣冠”， 主要是堅持邊查邊做， 按照為民務實清廉的要求， 嚴明黨的紀律特別是政治紀律， 敢于觸及思想、 正視矛盾、 直面問題， 從自己做起， 從現在改起， 從小處抓起， 端正思想行為， 維護良好形象。“洗洗澡”， 主要是堅持邊做邊改， 以整風精神開展批評與自我批評， 深入分析出現形式主義、 官僚主義、 享樂主義和奢靡之風的原因， 堅持自我凈化、 自我完善、 自 我革新、 自我提高， 既要解決實際問題， 更要解決思想問題。“治治病”， 主要是堅持邊改邊治理， 堅持懲前毖后、 治病救人方針， 區別情況、 對癥下藥， 對作風方面存在問題的黨員、 干部進行教育提醒， 對問題嚴重的進行查處， 對與民爭利、 損害群眾利益的不正之風和突出問題進行專項整治。

　通過深入開展教育實踐活動， 努力實現以下目標任務：

　（一）

　黨員干部受到深刻教育， 凝聚正能量。

　圍繞解決不符合為民務實清廉要求的問題， 有針對性地加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育， 引導黨員、 干部堅決貫徹落實“為民” 要求， 堅持以人為本、 師生至上， 堅持一切為了師生、 一切依靠師生， 從師生中來、 到師生中去； 堅決貫徹落實“務實” 要求， 大力弘揚理論聯系實際、 密切聯系師生和艱苦奮斗的作風， 堅持求真務實、 真抓實干， 堅持問政于民、 問需于民、 問計于民， 堅持謙虛謹慎、 戒驕戒躁， 堅持艱苦樸素、 勤儉節約； 堅決貫徹落實“清廉” 要求， 自覺遵守黨章，嚴格執行廉政準則， 主動接受監督， 自覺凈化朋友圈、 社交圈， 帶頭約束自己行為， 增強反腐倡廉和拒腐防變自 覺性， 嚴格規范權力行使， 把權力關進制度的籠子， 堅決反對一切消極腐敗現象， 做到干部清正、 作風清廉， 做到 “知恥而后勇、 知不足而奮進”。

　（二）

　突出問題得到切實解決， 作風轉變取得明顯成效。

　圍繞整頓治理形式主義、 官僚主義、 享樂主義和奢靡之風， 教育引導黨員、 干部反對形式主義， 改進學風文風會風， 在大是大非面前敢于堅持原則， 講實話、 辦實事， 敢作為、 勇擔當， 言必信、 行必果， 增強工作執行力； 堅決反對官僚主義， 堅持深入實際、 深入基層、 深入群眾， 堅持民主集中制， 改進調查研究， 虛心向群眾學習， 真心對群眾負責， 熱心為群眾服務， 誠心接受群眾監督； 堅決反對享樂主義， 堅持克己奉公、 勤政廉政， 保持昂揚向上、 奮發有為的精神狀態， 培養苦干實干、 攻堅克難的實踐文化； 堅決反對奢靡之風， 堅守節約光榮、 浪費可恥的思想觀念，狠剎鋪張浪費、 揮霍享樂、 驕奢淫逸的不良風氣， 做到勤儉辦一切事情。

　（三）

　制度建設取得重要成果， 群眾工作得到明顯加強。

　圍繞貫徹黨的群眾路線、 密切黨群干群關系， 建立健全一批科學合理、 務實管用的制度機制， 總結固化一批行之有效、師生認可的好經驗好做法， 制定完善一批適應新形勢新任務要求的規章制度， 在構建師生合法權益保障機制、 黨員干部直接聯系服務師生機制、 干部作風狀況考核評價機制等方面取得新成果， 推動改進工作作風、 密切聯系師生常態化長效化， 進一步提高做好群眾工作科學化水平。

　三、 準確把握基本原則， 促進活動有序開展 實現上述目標任務， 必須始終堅持以下基本原則， 確保整個活動沿著正確軌道健康深入推進。

　（一）

　堅持正面教育為主， 認真落實從嚴要求。

　把學習教育、 思想理論武裝放在第一位， 加強馬克思主義群眾觀點、 黨的群眾路線、 黨性黨風黨紀和道德品行教育， 引導黨員、干部牢固樹立宗旨意識、 強化群眾觀點。

　始終堅持從嚴教育、 從嚴管理、 從嚴監督， 引導黨員、 干部特別是領導干部聯系自身實際， 深刻剖析在思想、 工作、 作風和廉潔自 律、 聯系群眾等方面存在的問題及原因， 總結經驗教訓， 明確努力方向， 進一步堅定理想信念， 增強公仆意識， 講黨性、 重品行、 作表率， 模范踐行社會主義核心價值觀， 堅守共產黨人精神追求。

　（二）

　堅持批評與自 我批評， 充分發揚整風精神。

　圍繞落實為民務實清廉要求， 開展積極健康的思想斗爭， 敢于揭短亮丑， 深入查擺形式主義、 官僚主義、 享樂主義和奢靡之風方面的問題， 自覺崇尚真理、 改正缺點、 修正錯誤。

　領導干部要堅持實事求是， 帶頭開展批評和自我批評， 講黨性不講關系， 講真理不講面子， 知無不言， 言無不盡， 倡導講黨性、 講原則、 講真話、 講實話。

　通過開展批評和自我批評， 讓黨員、 干部普遍接受到一次黨性黨風的深刻洗禮， 得到一次黨內生活的嚴格鍛煉， 進一步增強遵守黨的紀律、 貫徹執行民主集中制的自覺性， 提高領導班子解決自 身問題的能力。

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