核心價值觀教育活動方案
黨的十八大報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。下面小編就和大家分享核心價值觀教育活動方案五篇，來欣賞一下吧，希望能夠幫到你們。
核心價值觀教育活動方案一
一 、活動主題
學習社會主義核心價值觀
二、活動背景
為進一步深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和總書記一系列重要講話精神，深入貫徹落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，用社會主義核心價值觀引領全校團員青年，構建學習型、服務型、創新型基層團組織。
三、活動意義
一是做社會主義核心價值觀的學習者 二是做社會主義核心價值觀的宣傳者 三是做社會主義核心價值觀的實踐者 四是做社會主義核心價值體系建設的推動者。
四、活動對象
國際教育學院生物技術1301，1302
五、活動地點 教學樓4號樓
六、活動時間 _年x月x號
七、活動過程
1、先由2班班長做開講報告：自己對于社會主義核心價值觀的理解和關于自己是如何學習社會主義核心價值觀。
2、由各班同學自由發言，闡述自己的觀點和自己所認識的社會主義核心價值觀。
3、最后由團支書做總結報告
八、注意事項
班級做相關活動時注意相關紀律 ?
保持現場環境干凈整潔
同學們要有一個積極面對活動的心態
活動總結
同學們積極準備了學習社會主義核心價值觀的主題發言，認真學習中共中央提出的富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀的最新概況說明，作為當代大學生應該深刻了解這二十四個字的內涵，并在日常的學習和工作中努力踐行，倡導廣大學生干部要樹立遠大的理想信念，堅定社會主義道路，努力學習科學文化知識，立志成才。
團課活動中，團支書首先向同學們講解了社會主義核心價值觀的深層含義，并將社會主義核心價值觀與當代大學生聯系起來，通過共同討論近期發生的社會熱點問題，以此來加深同學們對社會主義核心價值觀的理解與認同。活動主要強調了“社會主義核心價值體系是引領當代大學生成長成才的根本指針，它為當代大學生加強自身修養、錘煉優良品德、成長為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發展動力，明確了基本途徑”的含義。活動中同學們積極發言，熱烈討論，氛圍格外活躍。討論過后，總結得出：作為當代大學生，首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握核心價值觀的內涵和要求，讓核心價值觀入耳、入腦、入心，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養。此外，她還提出作為大學生，我們應該積極參與社會實踐，并在實踐中不斷學習。
通過此次活動的開展，激勵了同學們學習社會主義核心價值觀，廣泛參與社會實踐的熱情，讓同學們擅于在實踐中辨別正誤，在實踐中加深對社會主義核心價值體系的理解，在實踐中創造有價值的人生。社會主義核心價值觀的踐行是全體公民的事，是我們的立身之本，是我們的責任更是義務。我們應從自身做起，從小事做起，人人學習，人人踐行，讓優秀傳統文化繼續發揚光大。
核心價值觀教育活動方案二
一 、活動背景
為進一步深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和***一系列重要講話精神，深入貫徹落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，用社會主義核心價值觀引領全校團員青年，構建學習型、服務型、創新型基層團組織。8月20日，共青團中.全國學聯下發的《關于在大中學生中深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動通知》。全國上下積極開展學習社會主義核心價值觀活動，我們學校也掀起了培育和踐行社會主義核心價值觀的熱潮中，在全校內開展“社會主義核心價值觀”團日主題活動，為校團委的號召，_級體育教育
（2）班決定開展以“踐行社會主義核心價值觀 做文明有禮的石城人”為主題，以學習社會主義核心價值觀為主要內容的團日活動，并且全面學習石河子市創建文明城市的相關知識。
二、活動主題
踐行社會主義核心價值觀 做文明有禮的石城人
三、活動意義
大學生是社會非常強大的一股力量，學習社會主義核心價值觀，激發大學生愛祖國愛生活愛科學的熱情，培養民族自信心、自尊心和民族自 豪感，激發我們獻身社會主義祖國建設的使命感，使我們更加了解社會主義價值觀的精神內涵，自覺的投身到建設有中國特色的社會主義偉大事業中去，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民.學習社會主義價值觀也為了讓各位同學做到以下幾點：
（1）以班級宿舍為主班里同學必須熟知24字社會主義核心價值觀，能每人都會背。（班委必須熟背24字社會主義核心價值觀）。
（2）通過此次學習鼓勵大家做社會主義核心價值觀的學習者；做社會主義核心價值觀的宣傳者；做社會主義核心價值觀的實踐者；爭做社會主義核心價值體系建設的推動者。
四、活動對象
_級體育教育
（2）班全體學生
五、活動地點
六、活動時間
_年10月10號
七、活動過程
1、先由班長做開講報告：自己對于社會主義核心價值觀的理解和關于自己是如何學習社會主義核心價值觀。
2、由班里同學自由發言，闡述自己的觀點和自己所認識的社會主義核心價值觀。
3、最后由團支書做總結報告
八.活動前期準備
1.召開班委會，確定活動主題，形式及相關事宜，團支書寫策劃書；
2.聯系好活動承辦人，預定材料；
3.班委分工：
九.注意事項
班級做相關活動時注意相關紀律
保持現場環境干凈整潔
同學們要有一個積極面對活動的心態
核心價值觀教育活動方案三
教學內容：
社會主義核心價值觀：富強、民主、和諧、文明、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。
教學目標：
1、理解社會核心價值觀的含義。
2、掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。
3、提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
教學重點：
社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。
牢牢掌握社會主義核心價值觀的內容。
教學過程：
1、認讀社會主義核心價值觀
（1）教師領讀；
（2）學生領讀；
（3）學生自由讀；
（4）齊讀。
2、背誦社會主義核心價值觀
自由背誦——同桌互背——齊背——自由背——齊背。
3、抄寫社會主義核心價值觀。
4、講解社會主義核心價值觀的內容。
黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
富強，祖國富強；民主，遵循人民主義；和諧，家庭和諧，鄰里和諧；文明，做一個文明的中國人，言語行為都是展現文明的舞臺；自由，拒絕一切封建制裁；平等，人人都是一樣的，無貴賤之分，不要因為富貴而驕傲，貧賤而嫌棄，人人都有追求自由的權利；愛國，這一點最最重要，無論身在哪里，都應牢記自己是個中國人，要為祖國做出自己的貢獻…….
5、小結：
社會就是一個大家庭，人們彼此互相關心著、愛護著。可是，并不是所有人都能做到文明守法、團結互助，但我相信，我們的素質正在逐漸提高，總會有一天，我們人與人之間會變得更友好，社會會變得更和諧。“社會主義核心價值觀”將一直記在我們心里，真正的“中國夢”將得以實現。
核心價值觀教育活動方案四
【教學目標】
（1）情感、態度與價值觀：培養學生形成對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，使學生懂得踐行社會主義核心價值觀從生活中的一點一滴小事做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。
（2）能力目標：能力目標：通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。
（3）知識目標：知道我國現階段的基本經濟制度和根本政治制度；了解中華民族的傳統美德；分析如何以自己的實際行動弘揚和培育民族精神；知道我國各族人民的共同理想；培養正義感，能夠自覺遵守社會規則和程序等等。
【教學重點和難點】
1、明確社會主義核心價值觀從國家，社會，公民個人三個層面上的內涵。
2、踐行社會主義核心價值觀從點滴小事做起
【課時安排】一課時
【教學方法】自學合作、啟發式教學法、情境感悟法等
【教學設計】
【導入設計】
黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀?為何會提出?它的提出又有何意義?
【推進新課】（板書）
社會主義核心價值觀
富強民主文明和諧
自由平等公正法制
愛國敬業誠信友善
問題情境1：何為社會主義核心價值觀?它是在怎樣的背景下提出的?
多媒體展示：
1、含義
核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。
師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。
合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。
多媒體展示：“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。”——胡錦濤《十八大報告》
師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。
多媒體展示：
2、提出背景
（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰。
（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。
教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足發展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發生了深刻的變化。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的基本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系。
問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容?體現了哪些基本特征?
多媒體展示：“如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會動亂，那將是黨、國家和民族的災難。”“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。”——江澤民“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”。“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”——胡錦濤自主學習：學生討論，教師補充概括。
多媒體展示：
3、基本內容：
“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。”——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》
（1）堅持馬克思主義指導思想。
（2）堅持中國特色社會主義共同理想。
（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。
（4）堅持社會主義榮辱觀。
教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內容。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。
多媒體展示：
4、基本特征
（1）普遍性；
（2）民族性；
（3）崇高性。
問題情境3：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義?
合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。
多媒體展示：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”——十八大報告
師生互動：學生討論，教師整理總結。
多媒體展示：
5、偉大意義
（1）豐富和發展了馬克思主義價值和道德理論；
（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。
（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。
教師總結：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發展的正確方向。
思維拓展：結合本課內容，聯系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。
【課堂小結】學生小結后，師補充歸納。
【板書設計】
社會主義核心價值觀
富強、民主、文明、和諧（國家）
自由、平等、公正、法治（社會）
愛國、敬業、誠信、友善（個人）
核心價值觀教育活動方案五
一、教學設計思想
本節課以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，按照“中國情（情：國情、愛國情）------社會風--------公民行”的思路，設計了這一主題的內容。力求從國家、社會、個人三個層面去剖析社會主義核心價值觀的深刻內涵，讓學生懂得踐行社會主義核心價值觀應從日常生活中的點滴小事做起。力求通過本節課，將中考涉及到的與此主題相關的考點，依據考綱加以梳理；將涉及到的與此主題相關的社會熱點進行整合、模擬練習，以提高學生的答題能力。
二、有關對社會主義核心價值觀的粗淺解讀
黨的十八大報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這三個倡導明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容。“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性。“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。
這三個層次的理念相互聯系、相互貫通，實現了政治理想、社會導向、行為準責的統一，實現了國家、集體、個人在價值目標上的統一。
三、教學目標
（1）情感、態度與價值觀：
培養學生形成對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，使學生懂得踐行社會主義核心價值觀從生活中的一點一滴小事做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。
（2）能力目標：
提高學生運用所學知識解決實際問題的能力；中考解題和答題的能力。
（3）知識目標：
知道我國現階段的基本經濟制度和根本政治制度；了解中華民族的傳統美德（A）；分析如何以自己的實際行動弘揚和培育民族精神（C）；知道我國各族人民的共同理想（A）；培養正義感，能夠自覺遵守社會規則和程序（B）等等。
四、教學重點和難點
踐行社會主義核心價值觀從點滴小事做起
五、教學方法：自學合作、啟發式教學法、情境感悟法等
六、教學流程
序曲《國家》
師生和著音樂齊唱歌曲《國家》
（“愛唱”是學生生活的“重要組成部分”，而音樂這種情感的藝術，在培養學生高尚情操方面又起著其他學科所不可替代的作用。我在平時上課之前常會給學生播放一些與授課主題相關的歌曲，以激發學生的求知興趣，創設良好的教學氛圍。）
新聞播報導入專題復習（視頻）：
2013年12月23日，中共中央辦公廳印發了《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》。指出，要把培養和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
（以新聞播報的形式導入復習主題，直觀、形象、生動。）
師引導學生閱讀教材并集體回答出社會主義核心價值觀的內涵，順勢板書。
過渡：讓我們一起走進“中國情”去了解國家層面的價值目標富強、民主、文明、和諧。
第一篇：中國情
師：富強—經濟富強民主----政治民主文明----精神文明和諧-----社會和諧
一、考點梳理
師依據考綱引導學生梳理知識點
屏幕顯示問題：
1.我國的基本經濟制度和分配制度的內容是什么?
2.社會主義民主政治的鮮明特點及我國的根本政治制度是什么?
3.中華文化的特點是什么?了解中華民族的傳統美德有哪些?怎樣以實際行動弘揚民族精神?
4.和諧社會的特征是什么?社會建設的重點是什么?黨和國家努力解決民生問題說明了什么?
操作步驟：
第一、學生對照屏幕問題在老師的引導下復習。
第二、復習后，以集體回答和個別回答的方式反饋。
第三、師視學情補充歸納。
二、中考模擬
【改革不停頓發展不止步】
中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議于2013年11月9日至12日在北京召開。全會聽取和討論了***受中央政治局委托做的工作報告，對新時期改革開放作出系統部署。
思考并回答：
（1）全會指出，必須健全機制，形成以工促農、以城帶鄉、工農互惠、城鄉一體的新型工農城鄉關系，讓廣大農民共享改革發展的成果。
請問：“以工促農、以城帶鄉、工農互惠”體現了（）的根本原則。
（2）全會指出，要進一步深化文化體制改革，建設文化強國。
請問：建設社會主義文化強國的關鍵是（）。
（3）全會指出，全面深化改革必須堅持黨的領導。
請問：為什么說全面深化改革必須堅持黨的領導?
（此環節通過對考點的梳理，以期達到對社會主義核心價值觀國家層面的“富強、民主、文明、和諧”的理解；通過對中考模擬的演練，以期提高學生的中考答題能力。）
（過渡）改革開放以來，國家經濟快速發展，人民生活水平迅速提高。看著“大家”“小家”的變化，我們為之欣喜，為之驕傲和自豪。在我們的生活里，有著許許多多的好人，他們正用自己的言行向社會傳遞著正能量，營造了良好的社會風氣，也向我們詮釋了社會主義核心價值觀的深刻內涵。讓我們一同進入“社會風”去看看“安徽好人現象”。
第二篇：社會風
活動探究（中考模擬）：
一、中國好人安徽多（背景材料略）
問題設計：1、“中國好人安徽多”說明了什么?
2、“中國好人安徽多”對安徽的發展有哪些積極意義?
操作步驟：1、生自主閱讀背景材料；
2、生歸納材料，并圍繞所設計的問題進行討論；
3、生展示討論成果，師視學情點撥總結。
二、“家規”行正道“家風”抵萬金（視頻）
問題設計：家風、家規是不該被遺忘的財富。請你說說你家的“家風”是什么，并說說這一“家風”的重要性?
操作步驟：1、生看視頻資料
2、生圍繞問題談自己的家風以及這一家風的重要性，師適時鼓勵并小結。
3、師談自己的家風以及這一家風對自己的影響。
（“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。自由是指要保障人民享有充分的自由和權利，包括保障人身權、基本的政治權利以及保障財產權；平等，不僅是指在價值觀層面強調平等，而且還提出了涉及各個方面的平等的要求，如，城鄉平等、官民平等、教育平等等等；公正，是指較為全面的公平思想體，它包括教育的公平，競爭的公平，分配的公平，以及以權利公平、機會公平、規則公平為主要內容的社會公平保障體系；法治，是指法治精神，它涵蓋了科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的內容。因這部分內容理論性較強，且大多內容已超出了初中學生的知識范圍和理解能力，也超出了考試的要求，加之，僅靠一節課（40分鐘）也無法做到面面俱到、一一展開。因此，在“社會風”這一篇章的設計上，我淡化了對知識的處理，而重在引導學生去感悟社會主義核心價值觀并不是高不可攀的，她的魅力與親和力，常常就在于一些凡人小事中。我們從社會層面去理解核心價值觀，就重在用自己的一言一行向社會傳播正能量，營造向善、向美、公平正義的的社會風氣。）
（過渡）央視的“家風訪談”這一活動，在引導弘揚家庭文化，建設和諧家庭的同時，也加強了社會主義精神文明建設，培育了良好的社會風尚。社會主義核心價值觀重在踐行，下面讓我們一起走進“公民行”
第3篇：公民行
活動探究（中考模擬）：
一、踐行社會主義核心價值觀
下個月，我校在團隊的倡議和組織下，擬開展以“弘揚社會主義核心價值觀，從身邊的一點一滴做起”為主題的一系列教育實踐活動。請你參與，并完成以下任務。
1.活動規劃：請你為本次活動的開展設計幾種活動形式。
2.活動意義：說一說校團隊的這一做法有何意義?
3.我思我行：請你談談你將如何培育和踐行社會主義核心價值觀?
操作步驟：
第一、生自主閱讀材料。
第二、學生在教師的引導下動筆答題。
第三、生反饋，師試學情點撥、歸納、小結。
（此環節是以知導行的環節，幫助學生樹立踐行社會主義核心價值觀的意識，引導學生從生活中的點滴小事做起，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。）
二、展示廬陽區某中學學生守則（節選）
●用具體行動體現愛國情，如敬重國旗、國歌、尊重漢語，履行值日生職責等。
●在與他人交往中，做到謙恭有禮，包括課堂傾聽別人的發言。
●讀書是你目前最重要的工作。盡力做好與讀書有關的每一件事，如預習、聽課、發言、討論、作業、復習等。
●.所有作業必須是你自己完成的；考試不許作弊。
操作步驟：1.師展示守則（節選），生自主閱讀
2.生將守則的內容與社會主義核心價值觀個人層面的要求進行連線。
（這份守則的內容務實、具體、親切，對學生而言具有很強的行為指導意義，也恰到好處地從社會主義核心價值觀的個人層面指出了“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則，深化了主題。）
【課堂小結】
學生小結后，師補充歸納。
尾聲
再唱歌曲《國家》
（我愛我的國，我愛我的家，家是最小國，國是千萬家。“愛國”是層面的價值準則。這一環節既是對愛國情感的升華也起到了首尾呼應的作用）
【板書設計】
富強、民主、文明、和諧（國家）
社會主義核心價值觀自由、平等、公正、法治（社會）
愛國、敬業、誠信、友善（個人）