中班科學夏天來了教案7篇優秀的教案是可以為教師提供很好的教學思路的，教案是現在課堂上必不可少的準備工作，下面是小編為您分享的中班科學夏天來了教案7篇，感謝您的參閱。中班科學夏下面是小編為大家整理的中班科學夏天來了教案7篇,供大家參考。

優秀的教案是可以為教師提供很好的教學思路的，教案是現在課堂上必不可少的準備工作，下面是小編為您分享的中班科學夏天來了教案7篇，感謝您的參閱。

中班科學夏天來了教案篇1

活動目標：

1.通過對比，感受散文的優美意境和含義(難點)。

2.學習有感情地朗誦散文(重點)。

活動準備：

1.結合散文內容準備雷雨前和雷雨后的掛圖。

2.音樂《夏天的雷雨》。

3.散文《夏天》的錄音、錄音機、幻燈片。

活動過程：

一、導入部分

1.師幼互相問好!

師：小朋友們好!見到你們很高興，我是大家的新朋友，大家可以叫我張老師。今天我給大家帶來一首非常好聽的歌曲，我們一起來聽一下。

(播放音樂《夏天的雷雨》)

2.提問：誰知道剛才這首歌曲中表現的是什么季節?

師：夏天到了，小朋友有什么感覺呢?

二、新授課部分

1.引導幼兒用自己的語言描述夏天的美麗景色(小動物、植物、天氣等方面)。

幼兒自由表述，教師加以引導完善。

師：老師這兒還有一篇描述夏天的散文，大家仔細聽一聽，看看文中說的夏天和我們剛才說的有什么不一樣的感覺?

2.教師有感情地配樂朗誦散文《夏天》。

師：老師發現大家剛才聽得都非常認真，那現在有幾個問題問大家?

3.出示掛圖，講解散文內容。

(1)散文的名字叫什么?

(2)你聽到散文里面說了些什么?

幼兒自由表述，鼓勵幼兒在集體面前發言?引導幼兒將語句說完整。

(3)聽錄音，借助掛圖朗誦，幫助幼兒理解作品內容。

4.引導幼兒采用留空的方式跟隨教師朗誦散文，并根據內容做相應的動作。(幻燈片播放)

柳葉(打著卷兒)、小花(低著頭)、湖水(冒著熱氣)，小魚該不會煮熟了吧?啊，別急別急!蜻蜓飛過來了，飛得(很低很低)，在湖面(轉圈)，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。

(風)來了，(云)黑了，打(閃)了，(雷公公)跑來了!嘩!嘩!嘩嘩!大雨快活的下起來了。

下了一陣兒，(風)去了，(云)散了，(閃電)停了，(雷公公)回家了，天邊掛起了彩霞。

(柳葉)、(小花)滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

你聞聞，連空氣都是香的。

湖里，小魚(搖著尾巴)游的多高興，小青蛙(蹦上岸)開始唱歌：咕呱!咕呱!

4.進一步升華、豐富散文內容，拓展幼兒想象力。

師：雷雨過后，你還會看到什么景象?現在正是夏天，請小朋友在雷雨過后觀察一下，然后把你的答案告訴老師，好嗎?

三、教師小結

師：小朋友今天的表現非常棒，老師很喜歡你們，讓我們為自己鼓鼓掌吧!老師還有禮物送給大家哦!”

中班科學夏天來了教案篇2

設計意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：過程：

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學夏天來了教案篇3

活動目標：

1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

2、 能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進行分類。

3、 愿意動手操作，嘗試降溫的方法。

活動重點：

知道一些常見的防曬、降溫用品并能進行分類。

活動難點：

喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。

活動準備：

1、 提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風扇、冰塊等。

2、 提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

3、 每組準備一盆熱水。

活動過程：

一、 導入，引起幼兒興趣

師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？

幼：開空調、吃冷飲。

小結：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

二、 認識一些常見的防曬、降溫工具

1、 認識材料的名稱。

師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。

（教師出示所有提供的材料并一一說出名字）

師：你們知道這些材料有什么用嗎？

小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

2、 了解材料的用途。

提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

小結：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。

提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？

小結：太陽帽、太陽鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。

提問3：（出示扇子、風扇）這是什么？這些東西有什么用？

小結：扇子、風扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具

1、 提操作要求

師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

品兩類，分別裝在兩個框里。

2、 幼兒操作，教師巡回指導

師：大家互相檢查一下有沒有分對了。

（如有錯誤請大家一起討論并改正）

小結：夏天可以用防曬用品來保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

四、 有趣的降溫小實驗

1、 教師講解如何操作實驗

師：現在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。

2、 幼兒操作，教師巡回指導

注意：不能打翻水，不爭搶材料。

3、 交流討論降溫妙招

師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？

（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進去……）

小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

活動延伸：

在科學區提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。

中班科學夏天來了教案篇4

【活動目標】

1、學會制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

【活動準備】

1、不同大小的冰塊若干；

2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

【活動過程】

1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）

4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課后，再請孩子們去觀看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

中班科學夏天來了教案篇5

活動目標：

1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解多種降溫防暑的方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運用多種感官，感知夏季特征。

活動準備：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導入。

1.教師：現在是什么季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

（一）組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的`太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）

2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎么樣？

（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”

3.集中交流：

教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）

小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

（二）組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）

2.集中交流。

教師：你們發現了什么？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）

小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）

四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

3.集中交流。

（1）每組請一位幼兒上前來交流。

（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

五、延伸活動。

開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

中班科學夏天來了教案篇6

活動目標：

會唱歌曲《夏天》，并能用身體表現歌曲內容。

重點難點：

會唱歌曲《夏天》，并能用身體表現歌曲內容。

活動準備：

1.教學大書（下4）“音樂律動”《夏天》

2.dvd《夏天》

活動過程：

一、出示教學大書，描述畫面的內容，引導寶寶感知云彩的不同顏色與天氣間的對應關系。

1.師：烏云出來了，轟隆隆打雷啦！小豬正在山坡上玩耍，他嚇得拔腿往家跑。還沒跑上幾步，大雨就嘩啦啦下來了。大雨中，小豬揮動雙臂跑啊跑，跑啊跑。咦，小豬伸出手，雨滴停下來了。太陽慢慢露出了笑臉，天漸漸亮起來，小豬躺在地上哈哈地笑了。

2.可依次指著烏云、咖啡色的云、雨點、紅色的云、黃色的太陽。

3.講述畫面內容結束后，可帶著寶寶有節奏地念一遍歌詞。

二、播放dvd，請寶寶觀看。

可引導寶寶學說象聲詞，如“轟隆隆，轟隆隆”“嘩啦啦，嘩啦啦”“滴滴答，滴滴答”。

三、邊唱邊做動作，引導寶寶學唱歌曲2~3遍。

1.逐句教唱，可引導寶寶跟著節奏唱一唱。

2.鼓勵能力強的寶寶邊唱邊做動作。

中班科學夏天來了教案篇7

教學目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現在是什么季節？

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖）。

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

活動反思：

整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。

孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

推薦訪問:中班科學夏天來了教案7篇 來了 中班 教案