《找好朋友》教案1　　［活動目標］　　1、激發幼兒學習相鄰數的興趣　　2、進一步培養幼兒分析問題的能力　　3、學習3的相鄰數,進一步理解相鄰數之間多1少1的關系　　［活動準備］　　(1)課件、大灰狼下面是小編為大家整理的《找好朋友》教案3篇,供大家參考。

《找好朋友》教案1

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒學習相鄰數的興趣

　　2、進一步培養幼兒分析問題的能力

　　3、學習3的相鄰數,進一步理解相鄰數之間多1少1的關系

　　［活動準備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數

　　［活動過程］

　一、復習2的相鄰數：

　　1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

　　（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？

　　（2）小結：

　　按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面

　　按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

　　2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數：

　　房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的.,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請你把找到的數字寶寶舉起來，告訴老師。

　　（1）出示數字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請你把它擺出來。

　　個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數是2，排在前；比3多1的數是4，排在后。

　　（2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　　（1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰做的又對又好。

　　幼兒操作,教師巡回指導：

　　比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。

　　（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。

《找好朋友》教案2

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒學習相鄰數的興趣

　　2、進一步培養幼兒分析問題的能力

　　3、學習3的相鄰數,進一步理解相鄰數之間多1少1的關系

　　［活動準備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數

　　［活動過程］

　一、復習2的相鄰數：

　　1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

　　（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？

　　（2）小結：

　　按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面

　　按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

　　2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數：

　　房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請你把找到的數字寶寶舉起來，告訴老師。

　　（1）出示數字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請你把它擺出來。

　　個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數是2，排在前；比3多1的數是4，排在后。

　　（2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　　（1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰做的又對又好。

　　幼兒操作,教師巡回指導：

　　比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。

　　（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的"小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。

《找好朋友》教案3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。

　　2．幼兒學習按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　重點難點：

　　1．了解物體與物體之間的配對關系。

　　2．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學過程：

　　一、集體活動

　　請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的.好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

　　我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？

　　二、基本部分

　　（一）出示圖片

　　這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

　　我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。

　　師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

　　（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

　　三、評價表揚找得又對又快的幼兒

　　按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。

　　四、結束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

　　活動延伸：

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

《找好朋友》教案3篇擴展閱讀

《找好朋友》教案3篇（擴展1）

——《找找好朋友》教案3篇

《找找好朋友》教案1

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒學習相鄰數的興趣

　　2、進一步培養幼兒分析問題的能力

　　3、學習3的相鄰數,進一步理解相鄰數之間多1少1的關系

　　［活動準備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數

　　［活動過程］

　一、復習2的相鄰數：

　　1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

　　（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？

　　（2）小結：

　　按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面

　　按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

　　2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數：

　　房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請你把找到的數字寶寶舉起來，告訴老師。

　　（1）出示數字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請你把它擺出來。

　　個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數是2，排在前；比3多1的數是4，排在后。

　　（2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　　（1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的.是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰做的又對又好。

　　幼兒操作,教師巡回指導：

　　比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。

　　（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。

《找找好朋友》教案2

　　活動目標：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發現相似之處，進行簡單的分類。

　　2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗。

　　2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

　　活動過程：

　　1、操作探索，發現物體相似之處。

　　（1）創設問題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"

　　（2）找配對。

　　找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　　（3）找錯誤。

　　創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？""你們說說它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

　　2、根據明顯特征，進行簡單的求同和分類。

　　（1）襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。

　　（2）游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"

　　3、活動延伸：

　　指導幼兒完成幼兒用書。

　　教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

《找好朋友》教案3篇（擴展2）

——大班教案：好朋友3篇

大班教案：好朋友1

　　活動目標：

　　1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。

　　2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

　　3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。

　　活動準備：

　　1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環境恢復以后的樣子）2.音樂磁帶活動過程：

　　1.律動活動。

　　師：聽，森林里快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。

　　師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。

　　2.復習兒歌《夢》。

　　第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

　　第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。

　　（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。

　　（2）教師提問：小朋友，夢里的情景你喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環境變成這樣，*時我們用什么方法來保護我們的環境呢？

　　（3）教師小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

　　（4）教師針對小結提問：剛才你們有什么不懂的嗎？

　　（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好？

　　師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

　　師：最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

　　（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

　　①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

　　②教師帶幼兒一起演唱。

　　③針對幼兒歌唱的`情況教師提出問題：你們發現什么地方沒有和音樂很好地配合？

　　④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

　　4.總結歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們*時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

　　一、活動課題：

　　《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：

　　《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

　　三、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

　　2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創編部分歌詞。

　　3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

　　四、活動準備：

　　1、動物圖片、背景圖、音樂。

　　2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

　　五、教學方法：

　　1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

　　2、探究法：活動中，我為幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

　　3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

　　六、教學過程：

　　（一）出示圖片，引出主題。

　　1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

　　2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

　　3、教師引導幼兒說出因為環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

　　（二）熟悉旋律，理解歌詞。

　　1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？

　　2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”

　　3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

　　4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？

　　6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

　　7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

　　8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

　　9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

　　10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

　　11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

　　12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

　　（三）創編歌詞，拓展思維。

　　1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。

　　2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。

　　3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創編。

　　4、請個別幼兒上前創編歌曲。

　　（四）延伸：

　　師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！

　　七、教學效果：

　　這是一首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們*時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

大班教案：好朋友2

　　主題的產生：

　　大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來。”“不行，老師不讓用吸管。”

　　聽到孩子們的話，我輕輕地說：“你們為什么不去問問大棉，為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點?”“你是不是怕灑奶?”

　　棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因為我的嘴磕破了，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”

　　原來是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達達還留在棉身旁，小心地問：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”

　　在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達達一個孩子對同伴表示出同情了呢?轉念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養孩子有同情心、會關愛他人是我們老師義不容辭的責任，于是，就生成了主題：好朋友。

　　［主題的價值］

　　小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。

　　［主題目標］

　　1、體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、能說出好朋友的名字、特點，體驗有朋友的快樂。

　　3、學會體諒、原諒他人。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　１、找朋友

　　在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經驗上引導孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學知的手說：“學知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說：“我的好朋友是媛，我們經常在一起玩娃娃。”，思遠說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑*的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。

　　在家園聯系欄中，我設計了一張“我的朋友真多”調查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內容：在幼兒園，我的朋友是——，因為我——。在家里，我的朋友是——，因為我——。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。

　　在主題墻飾中我和孩子們一起設立了“好朋友聯系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

　　２、做朋友

　　怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學習交往的核心問題。

　　在日常生活中我引導幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書，兩位好朋友都要看，怎么辦?

　　在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由：我喜歡——，因為他——。達達說：“我喜歡上上，因為他吃飯好。”，明明說：“我喜歡小不點，因為他站隊快。”，陸路說：“我喜歡棉，因為他勇敢，嘴破了也不哭。”聽到自己的優點被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

　　在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，經常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。

　　同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠寬容、諒解是同伴友好相處的關鍵。

　　在講故事《朋友加油站》時，我將*時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。

　　一次，青與一遠為爭一塊玩具發生了爭執。正當兩人爭得不可開交時，青說：“一遠，我學小兔原諒你，你也原諒我吧。”一遠說：“好吧。”兩人說完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學會交往，愛和寬容的種子已經在他們的小心田里生根了。

　　３、關心朋友

　　一天，我正在給小朋友分間點，忽然丹洋摔倒在地，青發現之后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的。”

　　看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進行“關心朋友”教育的好時機。

　　我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應該關心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說，要關心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們為什么沒來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，丹陽畫了一幅畫，小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應，非常高興。

　　［活動后的反思］

　　我很高興自己能夠抓住突發事件中的教育契機，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態度和社會情感的培養滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。

　　雖然“好朋友”的主題活動結束了，但是“愛和關心”卻是孩子們終生都要學習的內容。 正如《綱要》中所說“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”

《找好朋友》教案3篇（擴展3）

——小班教案：好朋友

小班教案：好朋友1

　　活動目標

　　1.激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。

　　活動準備

　　1.課件：照片-好朋友

　　2.音樂：找朋友

　　活動過程

　　1.音樂游戲《找朋友》導入活動

　　幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

　　2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

　　教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

　　3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

　　教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？

　　你的好朋友呢？你們兩個誰高？

　　4.感知同伴之間交往的方法。

　　教師引導幼兒思考：

　　兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？

《找好朋友》教案3篇（擴展4）

——好朋友音樂教案3篇

好朋友音樂教案1

　　教學目標：

　　1、用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。

　　2．學習re fa la三個音符，并能用柯爾文手勢表現出來。

　　教學重點、難點：

　　重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。

　　難點：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

　　教學方法與手段：

　　教唱法、教具：多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、復習導入

　　小朋友上節課我們學習了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？

　　1、一起復習，并講出他們的家都在五線譜的線上。看老師這里有個樂句你能唱出來嗎，出示并唱一唱

　　2、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什么地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。

　　3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

　　4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，并做手勢。

　　三、新歌教學

　　（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》

　　小朋友們，今天老師給大家準備了一首歌曲，我們來聽一下，聽后告訴老師你聽到里面說了什么？

　　提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么？（音樂是我們的好朋友）

　　（2）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》。

　　出示歌曲。

　　（3）請大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？

　　（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）

　　（4）三拍子歌曲的強弱規律是什么？（強弱弱）

　　（5）同學打一打，然后師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿）。

　　（6）跟音樂拍一拍。

　　（7）那么我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認識老朋友do mi sol，還有三個新朋友，出示re fa la 三個音符，要想學會唱這首歌還得認識一個新的節奏呢，出示符點四分音符，并學習，出示幻燈

　　（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。

　　（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。

　　師生合作，在唱譜時最好加入手勢

　　（8）師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最后兩小節時唱的什么音？有誰知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。

　　（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，并加上手勢。

　　（10）那么現在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

　　（11）加入歌詞演唱。

　　（12）分小組唱。

　　（13）小組接龍唱。

　　（14）會唱后老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。

　　學生跟琴唱，換氣提醒一下。

　　（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那么現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往后退著走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。

　　師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

　　跟音樂走一走

　　機動

　　有時間多的話全班做找朋友的游戲。

　　全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當唱到sol la si do時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉一圈子，但腳應該跟著音樂的節拍走；間奏時小朋友們在原地搖著身子。唱完了向好朋友敬禮結束。

　　四、老師小結：

　　小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關愛他們的人的感激，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

　　五、集體唱歌曲，走出教室。

　　《音樂是好朋友》教后反思：

　　《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我注重提醒了學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認識音符開始，因為三年級是個過渡時期，由于學生還外在低年級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習，樂理知識的學習都要使學生學得快樂，學期一開始就要使學生養成視唱曲譜的能力，這為以后的學習做準備。由于學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我用一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面，以免學生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我采用了教唱法進行教學，這樣學生不再害怕學習新的知識，PPT的演示使學生知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯想，再配合柯爾文手勢，解決了七度大跳音程的音準問題。

　　這節課讓學生合作的，單獨展示的東西少了點，以后要注意這方面的設計。進一步培養學生的音樂能力。

好朋友音樂教案2

　　教學內容：

　　1.歌曲。

　　2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1.學會唱歌曲《好朋友》。

　　2.能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

　　3.在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學過程：

　　歌曲《好朋友》

　　S：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

　　T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。

　　S：好朋友在一起會做些什么事呢？

　　T：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　T：跟著老師分句學唱歌詞。

　　S：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　T：富有表情地歌唱。

　　S：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

　　T：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　S：把好歌詞寫在黑板上。

　　T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　分組表演，為歌曲伴奏。

　　富有表情地歌唱。

　　S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

　　作業：自找、自制打擊樂器。

好朋友音樂教案3

　　教學目標

　　1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

　　3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

　　教學重難點

　　1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

　　教具準備 錄音機、學習標志卡片 頭飾（玩具兵） 教學過程 一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

　　教學要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

　　3、如場地有限可改在教室內進行。

　　二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學生一寬松的學習氛圍。

　　三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

　　1、 老師做自我介紹。

　　2、 表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

　　（1） 老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

　　（2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情 緒。

　　（3） 學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。

　　（4） 師生練習演唱。

　　（5） 分小組對唱（一問一答）。

　　（6） 為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

　　四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片

　　（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

　　1、 教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

　　（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

　　2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節）。

　　五、聆聽《玩具兵進行曲》

　　（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”

　　1、 聽樂曲，感受情緒，取名字。

　　2、 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

　　3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、 復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

　　六、課堂小結：

　　1、 小結教學內容及學習的情況。

　　2、 布置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

《找好朋友》教案3篇（擴展5）

——好朋友教案及教學反思3篇

好朋友教案及教學反思1

　　活動設計背景

　　本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分離焦慮期,哭鬧現象近段時間才有所好轉,不過,最近發現,早晨入園時,教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些情況,我采用了教學活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

　　活動目標

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　教學重點、難點

　　兒歌的學習、禮貌用語的運用

　　活動準備

　　小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)

　　活動過程

　　1、創設情景,感知和理解兒歌的內容,學習禮貌用語。

　　幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內容。

　　師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”

　　幼兒：小雞(聽聲音,辨別動物)

　　師(小雞)：小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。

　　師(小雞)：“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友。”

　　師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)

　　(木偶小鴨上場)

　　師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。

　　師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?

　　幼兒：你好,你好!(招招手)

　　(出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)

　　(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

　　師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?

　　幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)

　　(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)

　　師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。

　　師提問:小鴨請小雞分享蟲子,小雞說了什么?

　　幼兒：謝謝,謝謝!(握握手)

　　(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)

　　師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?

　　幼兒：再見、再見

　　師：小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)

　　(出示字條:再見、再見,揮揮手,小朋友模仿)

　　2、學念整首兒歌。

　　教師完整示范朗誦。

　　幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據幼兒實際情況,教師可輕聲提示。

　　3、結合生活實際提問,加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。

　　師：小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會怎么問好?

　　師：小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會說什么?

　　師：小鴨請小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時,你要說什么?

　　師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學,你要和你的好朋友說什么?

　　附兒歌:好朋友

　　我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

　　“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。

　　“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。

　　教學反思

　　此次活動時在20**年10月中旬,家長開放日當天上的公開課,因面向家長,所以在活動之前已經借班上過此節課,課后,結合老師們提的意見,又將教案進行了調整,家長開放日時也得到了家長的肯定。

　　但活動后自己覺得還有地方有待改進。

　　既然是面向家長,應該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動,教具準備也不是特別充分,可以讓沒個家庭一組頭飾,小孩與家長一人扮演一個角色,一起來學習,演繹兒歌《好朋友》。

好朋友教案及教學反思2

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　活動目標：

　　1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》

　　(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　　(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　(2) 讓幼兒在此基礎上進行創編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

　　(1) 幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　(2) 教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

　　(3) 數朋友。

　　師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

　　(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友。

　　活動反思：

　　本此活動構思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發現問題，解決問題的能力的培養，收到了較好的教學效果。

好朋友教案及教學反思3

　　活動目標

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握 5 以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出多 1 或少 1 的關系。

　　4、發展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

　　重點難點

　　重點：知道相鄰數的概念，掌握 5 以內各數的相鄰數。

　　難點：理解并能說出相鄰數間多 1 或少 1 的關系。

　　活動準備

　　1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

　　2、小房子 5 座。

　　3、1-5 的數字卡片若干。

　　4、作業單人手一份。

　　5、音樂《找朋友》。

　　6、小愛心若干。

　　活動過程

　　一、故事導入，引起幼兒的興趣。

　　1、動物森林里的動物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動物搬家了呢？(教師逐一展示小動物）

　　2、現在我們一起去看看它們的新家吧！（教師展示 5 座標有數字的小

　　房子，并把 5 只小動物分別送回家） 二、動物找鄰居。

　　小雞住在 1 號房，小猴住在 2 號房，小熊住在 3 號房，小狗住在 4 號

　　房，小貓住在 5 號房。

　　提問：1、小熊的鄰居是誰和誰啊？（小猴和小狗）

　　2、小狗的鄰居是誰和誰啊？（小熊和小貓）

　　教師小結：動物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數字寶寶有沒有自己的鄰居呢？

　　三、發現 5 以內的相鄰數。

　　1、出示兩顆小愛心和相應的數字 2,2 有兩個鄰居，一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1，另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應的小愛心）。那么我們就說 2 的相鄰數是 1 和 3（以此類推得出 3 和 4 的相鄰數）。

　　2、教師小結：相鄰數是比某一個數大 1 或者小 1 的自然數，一般一個自然數都有兩個相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個數。但是自然數 1 只有一個相鄰數。

　　四、游戲：找朋友。

　　1、給幼兒隨機分發 1-5 的數字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯

　　的位置。

　　2、播放音樂《找朋友》，音樂響起的時候幼兒自由活動，當音樂停止的時候教師拿出一個數字，請貼了相應數字的幼兒去找自己的鄰居（如： 教師拿出數字 3，那么在音樂停止的時候貼了數字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戲可以反復進行。

　　五、幼兒操作作業單。

　　1、教師講解并演示作業單的做法。

　　2、幼兒自主操作。

　　3、教師完成作業單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結束活動。

　　請幼兒有序的把作業單交給老師。

　　活動總結

　　1、通過活動，大部分幼兒都可以幫助數字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數這個概念。 2、在游戲環節，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。

　　3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

《找好朋友》教案3篇（擴展6）

——動物好朋友中班教案3篇

動物好朋友中班教案1

　　設計意圖：

　　幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動目標：

　　1、學習朗誦兒歌。

　　2、發現珠體兒歌的特征。

　　活動名稱：動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　　（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？

　　（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”

　　（3）他可能遇到了誰？

　　教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱們再看看他遇到了誰？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　　（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領隊？）

　　師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。

　　“排隊嘍！”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

　　提問：（1）這個兒歌還可以怎么讀？

　　（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　　（2）讀完兒歌后？你們發現了什么？

　　它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？

　　（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

　　師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復述一次兒歌內容，結束活動。

　　教學反思：

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

《找好朋友》教案3篇（擴展7）

——動物好朋友教案3篇

動物好朋友教案1

　　活動目標：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

　　活動過程：

　　1、開始導入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

　　（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）

　　（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

　　（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

　　（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀？

　　根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

　　活動反思：

　　語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

　　為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

　　在這之后的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰*日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧。”所以在這之后，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

　　我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

動物好朋友教案2

　　教學目標：

　　1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

　　2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

　　3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

　　教學重、難點：

　　1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

　　2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、漢字卡片

　　3、小動物圖片

　　4、動物朋友的大書

　　教學課時：

　　一課時教學

　　理論依據：

　　新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

　　《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

　　教學過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

　　師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？

　　2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？

　　二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

　　1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的.畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？

　　2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

　　3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

　　4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

　　5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

　　三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

　　1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

　　2、幼兒一起檢查后認讀。

　　四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

　　1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

　　2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？

　　3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持*衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

　　活動評析：

　　幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

　　識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。

《找好朋友》教案3篇（擴展8）

——大班音樂好朋友教案3篇

大班音樂好朋友教案1

　　活動目標：

　　1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。

　　2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

　　3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。

　　活動準備：

　　1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環境恢復以后的樣子）2.音樂磁帶活動過程：

　　1.律動活動。

　　師：聽，森林里快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。

　　師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。

　　2.復習兒歌《夢》。

　　第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

　　第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。

　　（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。

　　（2）教師提問：小朋友，夢里的情景你喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環境變成這樣，*時我們用什么方法來保護我們的環境呢？

　　（3）教師小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

　　（4）教師針對小結提問：剛才你們有什么不懂的嗎？

　　（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好？

　　師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

　　師：最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

　　（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

　　①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

　　②教師帶幼兒一起演唱。

　　③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發現什么地方沒有和音樂很好地配合？

　　④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

　　4.總結歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們*時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

　　一、活動課題：

　　《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：

　　《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

　　三、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

　　2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創編部分歌詞。

　　3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

　　四、活動準備：

　　1、動物圖片、背景圖、音樂。

　　2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

　　五、教學方法：

　　1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

　　2、探究法：活動中，我為幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

　　3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

　　六、教學過程：

　　（一）出示圖片，引出主題。

　　1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

　　2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

　　3、教師引導幼兒說出因為環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

　　（二）熟悉旋律，理解歌詞。

　　1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？

　　2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”

　　3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。

　　4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？

　　6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

　　7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

　　8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

　　9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

　　10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

　　11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

　　12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

　　（三）創編歌詞，拓展思維。

　　1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。

　　2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。

　　3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創編。

　　4、請個別幼兒上前創編歌曲。

　　（四）延伸：

　　師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！

　　七、教學效果：

　　這是一首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們*時有關環保方面的.活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

大班音樂好朋友教案2

　　活動目標：

　　1．掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

　　2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

　　3．體驗與同伴友好、真誠的情感。

　　重點難點：

　　1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2.唱好歌曲中的附點音符和休止符。

　　活動準備：音樂視頻

　　活動過程：

　　一、音樂游戲《找朋友》引題

　　1.小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　　二、欣賞歌曲

　　1.找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　2.幼兒兩兩自由交流。

　　3.你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　幼兒完整欣賞歌曲。

　　4.提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　5.再次完整傾聽樂曲。

　　三、學習歌曲

　　1.一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　2.老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

　　3.隨伴奏音樂說歌詞。

　　4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　5.好朋友面對面一起演唱歌曲。

　　四、表演歌曲

　　1．讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

　　2．請一對好朋友表演創編的動作

　　3．集體隨音樂表演歌曲

　　4．交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　　五、談話小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

《找好朋友》教案3篇（擴展9）

——好朋友的活動教案3篇

好朋友的活動教案1

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯系，發散幼兒的思維和想象力。

　　2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

　　【活動準備】

　　五個花瓣的花。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

　　提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子：我和**是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友

　　(二)基本部分《花的好朋友》

　　1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

　　提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。

　　2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。)

　　教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

　　(三)結束部分(好朋友)

　　1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

　　2、幼兒拿圖片。

　　師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

　　3、介紹自己拿到的小圖片。

　　教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

　　4、游戲：找朋友

　　下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。

　　5、介紹好朋友

　　請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的"語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結：今天你們為圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

好朋友的活動教案2

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　活動目標：

　　1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　（放兩遍音樂。）

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　　（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

　　（3）數朋友。

　　師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友。

好朋友的活動教案3

　　教育目標：

　　1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

　　2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。

　　活動準備：

　　大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

　　活動過程：

　　1、談話導入課題。

　　小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發生了那些事情？

　　2、出示圖片，逐頁分享交流。

　　（1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？

　　（2）第2~5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子。

　　（3）第5~7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子。

　　（4）第8~9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

　　（5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

　　（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

　　3、出示大書

　　欣賞"領讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

　　4、總結分享

　　故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？

　　5、音樂游戲"找朋友"，活動結束。

《找好朋友》教案3篇（擴展10）

——紙的好朋友教案

紙的好朋友教案1

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1.出示紙袋，引起幼兒的`興趣

　　可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

　　2.看看講講。

　　(1)餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

　　兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

　　(擦過的餐巾紙放哪里?)

　　(2)我的紙袋里還有、出示手工紙(顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

　　(3)超市的廣告紙(認說日常用品)

　　a.小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　b.討論：你想到超市買什么東西?

　　(4)我們再看看，紙袋里還有、報紙(新聞)

　　a.報紙是誰看的?

　　b.小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3.玩報紙

　　(1)超級捏捏捏!(團成球)

　　捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

　　(2)拋、我的報紙球，飛起來嘍!

　　踢、我的報紙球，踢起來嘍!

　　滾、我的報紙球，滾過來嘍!

　　4.送紙球寶寶回家。

　　活動反思：

　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

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