下面是小編為大家整理的在院校思想政治理論課會議上講話,供大家參考。

各位思政同仁們，大家好！很高興認識各位思政課教師。我跟**老師講，我是用兩張圖打天下。第一張圖是我的書籍《從**啟航》的主要內容，第二張圖是我的書籍《和**齊飛》的主要內容。**技師學院成立了馬克思主義學院，有一流的師資隊伍，這是很難得的，也是我們學習的榜樣，有些大學也沒有成立馬克思主義學院，只有思政部，所有我們要向**技師學院學習。現在我匯報一下，我在思政課教學實踐中貫穿其中的一條紅線是圍繞“立德、立功、立言”展開，把“立德樹人”落地、落實、落細，打造一個美好的作品，幫助學生更好地成人、成才、成長，有效提升學生的體驗感、幸福感、獲得感。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用***新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

******在考察中國人民大學時講到，思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。希望人民大學綿綿用力，久久為功，止于至善，為全國大中小學思政課教學提供更多“金課”。也鼓勵各地高校積極開展與中小學思政課共建，共同推動大中小學思政課一體化建設。***勉勵同學們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在全面建設社會主義現代化國家新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將。

首先講一下思想政治教育工作的重要性。

1．政府單位、大學有個黨委，軍隊部隊有個政委，都是管思想政治教育的。工農商學兵，東西南北中，黨是領導一切的。毛澤東當過教師，做過政委，從思想上建黨，把支部建在連上，為人民服務的思想成為黨的宗旨。毛澤東說，思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線。鄧小平在戰爭年代做過部隊政委，胡錦濤做過清華大學政治輔導員，李克強當過**團委書記，做過學生工作。做過學生思想政治教育工作的同志后來走上領導崗位的比例很高。

2．做思想政治工作的人都是很偉大的，戰爭年代我們靠毛澤東思想把全國人民組織起來打敗帝國主義。毛澤東說，只要我們的思想工作和政治工作稍微一放松，經濟工作和技術工作就一定會走到邪路上去。***曾引用拿破侖名言：“世上有兩種力量：利劍和思想；
從長而論，利劍總是敗在思想手下。”***2019年5月31日在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話，說到黨內存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。從延安整風運動以來，我們黨開展歷次集中性教育活動，都是以思想教育打頭。強化理論武裝，聚焦解決思想根子問題，組織黨員干部讀原著、學原文、悟原理，自覺對表對標，及時校準偏差。

3．對于人才培養，技術技能與人文情懷是學校人才培養不可或缺的“兩個翅膀”，做好學生思想政治工作是靈魂，決定著飛翔的方向。一個人的頭腦不是被無產階級的積極進取的先進思想占領，就是被資產階級的腐朽墮落的落后思想占領。

今天我們要實現中華民族偉大復興的中國夢，必須用馬克思主義中國化時代化最新理論成果***新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，統一思想、統一意志、統一行動。戰勝對手有兩次機會，第一次在內心思想里，第二次在現實較量中，首先在內心思想深處戰勝對手。馬克思主義政黨的先進性，體現為思想理論上的先進性。注重思想建黨、理論強黨，是我們黨的鮮明特色和光榮傳統。毛澤東同志曾說過：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。”共產黨人的初心，不僅來自于對人民的樸素感情、對真理的執著追求，更建立在馬克思主義的科學理論之上。只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定。中央31號文件講到，堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。學校就是要立德樹人，把理想信念教育放在首位，踐行社會主義核心價值觀。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律。

在新時代要講好思政課，有一個根本前提，那就是一定要深刻讀懂、理解***總書記。

1．理解******的成長經歷、教育背景、擔任地方領導干部期間跟學校的聯系。******愛好讀書，有淵博的學識，是清華大學馬克思主義理論與思想政治教育專業博士畢業，在福建工作期間，1990年至1996年，***在擔任福州市委書記期間，曾兼任閩江職業大學（閩江學院）校長6年。在浙江工作期間到浙江大學給大學生講思政課，不少聽過***作報告的師生都還記得這樣一個細節：“***告訴我們，他覺得世界上少有特別聰明的人，成功的經驗就是笨鳥先飛，勤能補拙。他在15歲的時候就去山溝溝里插隊落戶，雖然歷盡坎坷備嘗艱辛，卻始終心懷信念。他在放羊時都帶上書，在窯洞的油燈下埋頭苦讀，早上起來吐出來的痰都是黑的。***告訴我們，天生我材必有用。”在北京工作期間，到北京大學、清華大學、北京師范大學等學校發表了重要講話。

2．還要學習系列著作《梁家河》、《***在正定》、《***在寧德》、《***在廈門》、《***在福州》、《擺脫貧困》、《***在福建》、《***在浙江》、《***在上海》、《***與大學生朋友們》、《***談治國理政》四卷等等。

3．學習好******關于教育的全部講話，“大思政課”思想教育體系，特別是******“3?18”重要講話、全國高校思想政治工作會議上的講話、全國教育大會上的講話、在北京大學、中國人民大學等學校的講話，這樣才能準確、全面、完整的理解三全育人共同體、五育并舉、課程思政、統籌推進大中小學思政課一體化建設、大思政課等。

******有堅定的理想信念，鮮明的人民立場，恢弘的全球視野，博大的人類情懷，長遠的戰略眼光，強烈的歷史擔當，求真的務實作風，辯證的思維方法，是***新時代中國特色社會主義思想的主要創立者。在黨的二十大報告中，******還告訴我們學習的方法論，推進黨的理論創新，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，首先要把握好***新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，最根本的就是要做到“六個堅持”。堅持人民至上是價值導向，堅持自信自立是精神特質，堅持守正創新是理論品格，堅持問題導向是源頭活水，堅持系統觀念是基本方法，堅持胸懷天下是格局境界。我們要深入領會黨的創新理論的道理學理哲理，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，更好用于武裝頭腦、指導實踐、推動發展。

一個政治領導人，要樹立自己的權威領導，他必須在理論上樹立自己的權威，馬克斯?韋伯把權威歸納為三種類型，即傳統型權威、法理型權威和超凡魅力型權威。從這個意義上我們可以理解孫中山為什么要提出三民主義。毛澤東有毛澤東思想，鄧小平有鄧小平理論、江澤民有“三個代表”重要思想、胡錦濤有科學發展觀、***有***新時代中國特色社會主義思想。

立德樹人，我們要立什么樣的德？樹什么樣的人？立德從說文解字的角度來看，立“德”就是眼睛和心靈都走在正確康莊的大道上，方向要對。樹人就是樹立一個頂天立地的人、大寫的人、有技能有作品的人。

一．立德。

1．******在2014年5月4日、2018年5月2日在北京大學師生座談會上的兩次講話，都講到德的問題。要愛國，忠于祖國，忠于人民。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。我們常講，做人要有氣節、要有人格。氣節也好，人格也好，愛國是第一位的。我們是中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心。要時時想到國家，處處想到人民，做到“利于國者愛之，害于國者惡之”。愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。“才者，德之資也；
德者，才之帥也。”人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法。辦學就要尊重這個規律，否則就辦不好學。要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到學校建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。

2．要修德，加強道德修養，注重道德實踐。“德者，本也。”蔡元培先生說過：“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。”道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼備、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

3．遵循人類的大德，構建人類命運共同體。從“社會主義核心價值觀”到二十大報告講到的弘揚“全人類共同價值”。古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。這樣的情形，在我國歷史上，在當今世界上，都屢見不鮮。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，“四維不張，國乃滅亡。”這是中國先人對當時核心價值觀的認識。在當代中國，我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀？這個問題，是一個理論問題，也是一個實踐問題。我們提出要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值要求。這個概括，實際上回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。和平、發展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值。******指出：“和平與發展是我們的共同事業，公平正義是我們的共同理想，民主自由是我們的共同追求。”這體現了中華文明和衷共濟、和合共生的一貫追求，反映了新時代中國對人類文明發展和前途命運的深沉思考，寄托著各國人民對美好生活的共同企盼。

二．立功。

作為**學校學生，掌握一技之長，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，為國家建功立業。“不惰者，眾善之師也。”在長期實踐中，我們培育形成了愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。

三．立言。

最基本的是要有學習成果，包括言語信息、智力技能、認知策略、動作技能、人生態度、學習筆記、實習報告、思政教育資源等。大的方面來說，就是要著書立說，成為有作品的人，建立個人品牌和影響力。我鼓勵同學們深度閱讀、隨時寫作，把自己的心得體會感受記錄下來，甚至可以書寫自己的自傳。閱讀能力、寫作能力、演講能力是人生三大底層操作系統，掌握這三大能力，走遍天涯都不怕。在實踐中將你的隱性知識轉化為作品，深挖其中蘊含的思政元素和思政資源，達到育人效果。所謂隱性知識，就是很難用文字、圖表、公式等等描述出來，只可意會，不可言傳，屬于高度個性化的知識，潛移默化在你的內心世界，但是你要想辦法將這些隱性知識顯性化，表達出來，分享出來，傳播出去，它可能是一篇論文、一部著作、一幅畫、一首詩等等，我們在接受大量的教育培訓、教學實踐以及和學生打交道的過程中，會產生很多思考，要有問題意識，勤于總結，及時打造屬于自己的知識產品，以問題為導向，形成自己的知識體系、思想體系和理論體系。像我的著作《站著上**》和新時代人生發展思維導圖就是這樣產生的。

最后我們要牢記******對教師的要求，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有好老師”，還要堅持“六要”標準政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，做好思政課教師，更要努力成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。謝謝各位老師。

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