張慧娟
孩子們在學習習慣、人際交往、興趣愛好，以及情緒管理等方面有了不同程度的改變。于是，越來越多的孩子希望加入“種愛計劃”。
“種愛信箱”在湖南岳陽湖洲學校落地僅一年多，但作為“種愛計劃”湖洲學校負責人的趙新霞體會很深：“當你真真切切地感受到孩子們的變化時，內心不只是驚喜，還會覺得自己所做的一切都是值得的。”
那個不愛寫作業的小男孩開始認真寫信了
小禹是個七年級的孩子，跟著外公外婆生活，而兩位70多歲的老人一共帶了6個孫輩生活。小禹在學校里不愛說話，課堂上很少認真聽課，也基本沒寫過作業。第一次跟“種愛計劃”的志愿者通信，一封短短二三十字的回信，小禹一半的內容都寫錯了，錯了就涂黑。
“不會的字就用拼音寫吧。”趙新霞鼓勵小禹。“拼音我也不會寫。”小禹帶著哭腔，看了趙新霞一眼，低下了頭。趙新霞憂心忡忡，但轉念一想：孩子已經意識到自己的問題了，應該會有成長吧。小禹的第一封信以“原生態”的模樣被寄走了。
那天，趙新霞問小禹：“給‘種愛計劃的叔叔阿姨寫信對于你來說是一個挑戰，你還想繼續堅持下去嗎？”小禹用力地點頭說：“想。”“那你愿意不愿意讓我幫助你？”“愿意！”小禹特別肯定。
“你先試著給老師寫封信，哪怕一句話都行，盡量保持信紙干凈整潔，可以嗎？”
“可以。”
“寫給老師的第一封信你什么時候可以給我？”
“下周一。”
小禹按時把信交給了趙新霞。“我看到了孩子的努力。我讓小禹和我一起讀他寫的信，給他講寫信的格式要求和注意事項。”小禹聽得特別認真。趙新霞還讓小禹試著讀一讀“種愛計劃”為留守兒童定制的《孩子，做你人生的主角—34道特別家書》這本書，希望小禹能夠明白，寫信是在用真情實感跟對方溝通交流。
給志愿者回第二封信的時候，小禹是第一個交的。這一次，小禹寫了300多字，信紙干凈了許多，只有3處涂改的地方。趙新霞既高興又激動，這對于小禹來說已經是一個不小的進步，她忍不住抱了抱小禹，小禹害羞地笑了。
那個用頭發遮住半張臉的女孩變得陽光自信了
曉曉來湖洲學校之前，在家休學了一段時間。趙新霞是在一次公益活動上認識曉曉姨媽的，她告訴趙新霞，曉曉已經好久都無法跟父母正常溝通了，要么情緒敵對，要么一句話不說。
剛來湖洲學校的時候，曉曉說話總是低著頭，平時用頭發遮住半張臉，很少跟同學打交道。參與“種愛計劃”之后，她喜歡交朋友了，每次都盼著收到來信。
曉曉參與“種愛計劃”的第一次活動是到蝸牛山莊和蝸牛寶寶們溝通。蝸牛寶寶是一群智力有殘疾的孩子。通過這次活動，不少“種愛計劃”的孩子從另一面感受到自己的幸福：雖然爸爸媽媽不在身邊，但至少自己是健康的，這就是幸福。
活動對曉曉觸動很大，她變得“積極”起來，經常跟趙新霞溝通，還提出想當歷史課代表。那時候，趙新霞是曉曉班級的歷史老師，跟歷史課代表商量之后，滿足了曉曉的愿望。
當上歷史課代表的曉曉找到趙新霞：“趙老師，我剛當歷史課代表，不了解您的要求，您可以直接告訴我；
如果剛開始有一兩次我收不齊作業，也請您原諒。”聽到這些，趙新霞很感動，給了曉曉很多鼓勵。
曉曉在做歷史課代表的過程中非常認真，每次給趙新霞交作業的時候，總是笑瞇瞇的。有一次，趙新霞跟她開玩笑：“曉曉，你笑起來兩個酒窩好可愛，我都陶醉在你的酒窩里了。”曉曉一聽，笑得更開心了，兩個圓圓的小酒窩在陽光里越發明顯起來。
曉曉的家在平江縣，離湖洲學校有兩個多小時的車程。“上學期，曉曉的爸爸媽媽把她轉回平江，方便爺爺奶奶照顧。”曉曉轉走之后，第一次考試就給趙新霞報了喜訊：六七十人的班里，她考了第29名。“孩子的進步還是很大的，要知道，曉曉七年級的時候，還是個連文具盒的‘具都不會寫的孩子。”
“這學期曉曉又轉回來了。”趙新霞后來跟曉曉的媽媽通電話，得知孩子想轉回來繼續參加“種愛計劃”，這讓她很感動。
那么多孩子都成長了
湖洲學校參與“種愛計劃”一年多以來，很多孩子的身上都發生了不小的變化。
帆帆以前不喜歡說話，老師跟他說話，半天都不吱聲，只是歪著腦袋，用手指纏著衣服的一角不停地轉。老師見他不說話，有時候再多問一句，他就哭。加入“種愛計劃”的這一年，帆帆進步很大，雖然平時的話還是不多，但老師問起什么，他都能積極回應。帆帆還主動要求，負責班里的班班通的電源開關工作，非常認真。
五年級的珺珺曾經一說話就結巴。參與“種愛計劃”之后，通過一段時間的接觸，趙新霞了解到，珺珺并不是病理性的結巴。“很多時候是不知道怎么表達。”趙新霞鼓勵珺珺在信里多跟叔叔阿姨溝通，通過書信溝通鍛煉表達能力，同時在參加“種愛計劃”線下活動時多發言。“珺珺現在一點兒都不結巴了，舉手發言、向老師提問題都非常積極。”
景濤現在七年級，六年級的時候還是一個上課搗亂、作業不好好寫的小男生，但這學期景濤的成績已經在班里排到前幾名。“孩子其實很聰明，只是缺少學習動力。”趙新霞跟景濤聊過，他說愛心阿姨給了他很多鼓勵，甚至教他數學題怎么解，告訴他岳陽之外還有哪些美麗的地方……
琪琪喜歡畫畫，以前讓她參加比賽，她從不參加。參加“種愛計劃”之后，琪琪開朗了很多，慢慢參與到各種比賽里，繪畫和書法都獲過獎。“還有一些科學競賽、征文比賽中，‘種愛計劃的幾個孩子都積極參與并獲了獎。”
“參與‘種愛計劃的孩子們，很多都在學習習慣、人際交往、興趣愛好，以及情緒管理等方面有了不同程度的改變。”這也是為什么越來越多的孩子希望加入“種愛計劃”的原因。
有一次，一個叫優優的孩子問趙新霞：“趙老師，我爸爸也在外地打工，為什么我不能參加‘種愛計劃？”趙新霞笑著說：“目前先選擇雙親都在外打工、更有需求的孩子。”優優接過話說：“那回頭我跟媽媽說一聲，讓她也跟爸爸打工去。” 趙新霞撲哧一聲被逗樂了。
孩子們為什么能有這么大的改變？
趙新霞總結了兩點：“首先，志愿者的陪伴是溫暖的、有溫度的，溫暖的力量不容小覷。其次，志愿者讓孩子們有機會看到更加寬廣的世界，給了他們走向廣闊天地的機會。”對于孩子們來說，打開一扇窗，便是走向了遠方。
（文中孩子均為化名）
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