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市委黨校開展縣處級(jí)干部專題培訓(xùn)班情況匯報(bào)

2021年11月XX日--XX日，根據(jù)市委領(lǐng)導(dǎo)審定的培訓(xùn)計(jì)劃，市委組織部在會(huì)同市委黨校舉辦縣處級(jí)干部進(jìn)修班，設(shè)置“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神”“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與新發(fā)展理念”等9個(gè)研究專題，XX班次，培訓(xùn)干部XXX人次，取得積極成效。
　　一、突出需求導(dǎo)向，緊扣中央決策部署、緊貼實(shí)際工作需要，精準(zhǔn)安排培訓(xùn)專題和內(nèi)容，有力推動(dòng)***總書記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略落地生根
　　1. 聚焦學(xué)習(xí)貫徹******系列重要講話精神開展培訓(xùn)。專題研討班立足于深化認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，把學(xué)習(xí)貫徹******系列重要講話精神作為中心內(nèi)容貫穿始終，結(jié)合工作、聚焦專題，分領(lǐng)域分類別，深入開展學(xué)習(xí)教育，力求做到“一個(gè)班吃透一個(gè)精神”。比如，新聞發(fā)布和媒體素養(yǎng)專題班，以學(xué)習(xí)貫徹******在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的重要講話精神為主線，安排宣傳部負(fù)責(zé)同志就如何理解******關(guān)于黨的新聞?shì)浾摴ぷ髀氊?zé)使命、方針原則、任務(wù)要求等重要論斷進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，其他授課老師也始終拉緊學(xué)習(xí)貫徹講話精神這根弦，從不同角度呼應(yīng)和闡釋講話精神，成為宣傳戰(zhàn)線深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話精神的“及時(shí)雨”。******在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)、衛(wèi)生與健康大會(huì)、宗教工作會(huì)議發(fā)表重要講話后，XX黨校迅速會(huì)同有關(guān)單位舉辦專題研討班，系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)******關(guān)于科技創(chuàng)新思想、衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展思想、統(tǒng)一戰(zhàn)線與宗教工作思想的核心要義和深刻內(nèi)涵，及時(shí)有效推動(dòng)各部門抓好學(xué)習(xí)貫徹。學(xué)員普遍反映，通過(guò)學(xué)習(xí)研討，深化了對(duì)******系列重要講話精神的認(rèn)識(shí)理解，增強(qiáng)了同以***同志為核心的黨中央保持高度一致的主動(dòng)性自覺性。
　　2. 聚焦黨和國(guó)家重大決策部署開展培訓(xùn)。專題研討班根據(jù)適應(yīng)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、落實(shí)新發(fā)展理念的要求，加強(qiáng)對(duì)中央重大決策部署的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。比如，會(huì)同發(fā)展委舉辦專題研討班，從理論和實(shí)踐層面，權(quán)威解讀供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心要義，明確推進(jìn)改革的任務(wù)要求，使學(xué)員對(duì)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有了“高于以往、全于以往、深于以往”的認(rèn)識(shí)。比如，安排業(yè)界專家 介紹新技術(shù)新模式，明確政府推動(dòng)融合發(fā)展的新部署新要求。比如，為貫徹開放發(fā)展理念，構(gòu)建高水平的對(duì)外開放格局，幫助學(xué)員提高抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。比如，緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨的決策部署，舉辦兩期學(xué)習(xí)“兩部黨內(nèi)法規(guī)”專題研討班，請(qǐng)紀(jì)委負(fù)責(zé)同志對(duì)廉政準(zhǔn)則和紀(jì)律處分條例進(jìn)行解讀、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案例進(jìn)行分析，教育引導(dǎo)干部增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)規(guī)矩意識(shí)，筑牢拒腐防變防線。
　　3. 聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和干部能力短板弱項(xiàng)開展培訓(xùn)。比如，針對(duì)近年來(lái)重特大安全事故和各類網(wǎng)絡(luò)事件引發(fā)的社會(huì)輿情對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力和媒體素養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)，會(huì)同宣傳部舉辦新聞發(fā)布和媒體素養(yǎng)專題研討班、突發(fā)事件處置與媒體溝通訓(xùn)練班。比如，圍繞群眾普遍關(guān)心的質(zhì)量問(wèn)題，舉辦全面實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)省專題研討班，深入研究探討政府加強(qiáng)質(zhì)量治理、推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)省建設(shè)的方法路徑。比如，針對(duì)當(dāng)前部分領(lǐng)域金融風(fēng)險(xiǎn)不斷積聚的態(tài)勢(shì)，舉辦金融創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)防范專題研討班，邀請(qǐng)主要負(fù)責(zé)同志對(duì)相關(guān)理論政策和任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)講解，對(duì)推動(dòng)金融創(chuàng)新規(guī)范發(fā)展和有效防范金融風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。比如，聚焦規(guī)劃體制改革、智慧城市建設(shè)、交通擁堵等熱點(diǎn)問(wèn)題，舉辦提高城市規(guī)劃建設(shè)管理能力研討班，幫助學(xué)員增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高**“城市病”的能力。
　　二、突出管用導(dǎo)向，創(chuàng)新方式方法，精心開展教學(xué)，有力提升領(lǐng)導(dǎo)干部研究解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)改革發(fā)展的專業(yè)化能力
　　解決問(wèn)題的教育才是最好的教育。專題研討班在培訓(xùn)內(nèi)容上，充分發(fā)揮培訓(xùn)院校理論研究?jī)?yōu)勢(shì)，既注重從理論上解決“怎么看”，又結(jié)合工作實(shí)際回答“怎么辦”；
在培訓(xùn)方式上，充分發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性，突出實(shí)踐性、參與性，真正讓所學(xué)內(nèi)容“聽得進(jìn)、學(xué)得來(lái)、用得上”。
　　1. 加大單位參與辦班力度。專題研討班采用“培訓(xùn)院校+相關(guān)單位”模式舉辦。各承辦單位高度重視研討班工作，將中央精神與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開展專業(yè)化能力培訓(xùn)。多數(shù)部門負(fù)責(zé)同志多次召開專題會(huì)，周密研究研討班各項(xiàng)工作，突出問(wèn)題導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。鄉(xiāng)村振興局組成多個(gè)工作組參與研討班工作，安排干部全程跟班學(xué)習(xí)研討，并邀請(qǐng)13個(gè)行業(yè)部門單位領(lǐng)導(dǎo)從產(chǎn)業(yè)、教育、健康、金融等角度全方位解讀扶貧政策和要求，加強(qiáng)部門政策銜接和工作協(xié)調(diào)。
　　2. 加大精準(zhǔn)調(diào)學(xué)力度。為提升培訓(xùn)效用，防止“砍柴的不磨刀，磨刀的不砍柴”，XX黨校堅(jiān)持干什么訓(xùn)什么，實(shí)行組織調(diào)訓(xùn)和點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)相結(jié)合，嚴(yán)格和細(xì)化學(xué)員條件，將培訓(xùn)名額詳細(xì)分配到每個(gè)相關(guān)單位。同時(shí)，對(duì)學(xué)員人選進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，干部確因特殊情況無(wú)法參訓(xùn)的，請(qǐng)協(xié)助分管的干部參訓(xùn)，確保從事工作與培訓(xùn)專題相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部參訓(xùn)。
　　3. 加大實(shí)踐者上講臺(tái)力度。堅(jiān)持“干部教、教干部”，讓政策的制定者和行業(yè)專家同臺(tái)唱戲、教有所長(zhǎng)。專題研討班邀請(qǐng)XXX、XXX、XX、XX、XX、XX等10多位市委領(lǐng)導(dǎo)同志為學(xué)員作主題報(bào)告；
有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志等67名廳級(jí)干部授課，占全部授課師資的61.5%。學(xué)員普遍表示，研討班“師資陣容強(qiáng)大”，領(lǐng)導(dǎo)和專家的授課思想性、指導(dǎo)性、操作性強(qiáng)，對(duì)推動(dòng)工作很有幫助。
　　4. 加大實(shí)踐式、參與式教學(xué)力度。專題研討班根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和干部特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)，突出研討研究，加強(qiáng)互動(dòng)參與，有力促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。全面開展互動(dòng)教學(xué)，每個(gè)專題研討班都安排分組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)員論壇等教學(xué)環(huán)節(jié)，行政學(xué)院還全面采用結(jié)構(gòu)化研討方式，學(xué)員普遍反映參與感、獲得感很強(qiáng)。積極開展模擬式教學(xué)，突發(fā)事件處置與媒體溝通訓(xùn)練班安排記者模擬采訪和“城市地鐵恐怖襲擊事件”模擬演練，幫助學(xué)員提高應(yīng)急決策和危機(jī)溝通能力。加強(qiáng)案例教學(xué)，在推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、金融創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)防范、提高城市規(guī)劃建設(shè)管理能力等專題研討班上，開發(fā)運(yùn)用了“玉米去庫(kù)存”“鋼鐵企業(yè)下崗職工分流安置”“景德鎮(zhèn)文化創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)城市發(fā)展”等10多個(gè)案例，讓學(xué)員通過(guò)剖析典型案例提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。
　　三、突出從嚴(yán)從實(shí)導(dǎo)向，精細(xì)組織管理，有力促進(jìn)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成
　　在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，始終從嚴(yán)管理、從嚴(yán)教育、從嚴(yán)治學(xué)，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
　　1. 堅(jiān)持嚴(yán)格管理。專題研討班始終嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和XX黨校學(xué)員管理九條規(guī)定要求，研究制定了學(xué)員管理細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)員入學(xué)教育，召開專題班會(huì)明確紀(jì)律要求；
嚴(yán)格按規(guī)定審批學(xué)員請(qǐng)假，對(duì)學(xué)員上課、就餐情況嚴(yán)格考勤。堅(jiān)持每期研討班派人跟班管理，開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，了解學(xué)員學(xué)習(xí)和院校教學(xué)管理情況，并及時(shí)加以改進(jìn)。學(xué)員們都十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，課堂上認(rèn)真聽講思考，學(xué)員論壇上積極互動(dòng)，小組研討中相互啟發(fā)，展現(xiàn)出干部良好形象。
　　2. 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。各承辦單位堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)準(zhǔn)地方領(lǐng)導(dǎo)干部在貫徹中央要求、推動(dòng)地方發(fā)展中遇到的疑惑困惑，安排專題培訓(xùn)，讓干部了解中央的決策部署和最新精神，明白應(yīng)該做什么、不能做什么、怎樣做好。院校緊扣大局和工作實(shí)際，以研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，既安排必要的理論授課，又安排充分的學(xué)習(xí)研討、讀書自學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)思踐悟。各授課老師緊密聯(lián)系實(shí)際教，積極回答學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)員緊密聯(lián)系實(shí)際學(xué)，緊扣研討班主題敞開思想、深入交流、相互啟發(fā)，既有對(duì)重大問(wèn)題的理性思考，也有對(duì)實(shí)際工作的感悟總結(jié)，還有對(duì)相關(guān)政策的意見建議。
　　3. 堅(jiān)持學(xué)以致用。借助專題研討班舉辦，發(fā)揮調(diào)研和資政作用，積極推進(jìn)研討成果開發(fā)和轉(zhuǎn)化運(yùn)用，行政學(xué)院在舉辦突發(fā)事件處置與媒體溝通訓(xùn)練班過(guò)程中，圍繞媒體溝通、網(wǎng)絡(luò)安全、講好中國(guó)故事等專題，指定教師組成課題組全程參與研究，形成調(diào)研報(bào)告，有效推動(dòng)研討班成果共享運(yùn)用。

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