小學勞動教育案例生活即教育勞動伴成長 小學勞動教育案例生活即教育勞動伴成長一、指導思想“春種一粒粟，秋收萬顆子”，在美麗的春天來臨之際，我校結合學生居家學習條件，秉承“生下面是小編為大家整理的小學勞動教育案例生活即教育勞動伴成長 ,供大家參考。

　　小學勞動教育案例生活即教育勞動伴成長

　　一、指導思想

　　“春種一粒粟，秋收萬顆子”，在美麗的春天來臨之際，我校結合學生居家學習條件，秉承“生活即教育，勞動伴成長”的育人理念，線上指導學生學習、勞動兩不誤。在孩子們的心田播種熱愛勞動的種子，感受美好生活需要勞動創造。從而全面提高學生的實踐能力、理性思考能力，進而培養學生樂于奉獻、敢于擔當的社會責任感。

　　二、實施過程

　　1.設計勞動清單

　　學校根據學生年齡特點、勞動能力，分學段設計了低、中、高三份勞動清單，及時發送到各年級班級群，給學生明確應當完成的勞動任務。

　　2.發起勞動倡議

　　班主任召開云班會，向同學們發起“爭做家務勞動小能手”的倡議，鼓勵學生居家學習期間，開展“我是家務小能手，爭做家庭小主人”活動，得到全體家長與學生的積極響應。

　　3.設計五彩課程

　　根據居家學習時期的特點，結合培養德智體美勞五育并舉理念，學校設計家務篇、美食篇、種植篇、制作篇、感恩篇五彩課程。

　　以每周一項勞動主題為主線，先后開展“我是勤勞的小蜜蜂”“我是爸媽的小棉襖”“我是開心小園丁”“我是美食小達人”“我是家庭小主人”等主題活動，培養學生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的傳統美德，助力學生養成自理自立的生活習慣。

　　三、活動收獲

　　1.融洽了親子關系

　　活動中同學們積極參與、熱情高漲，他們們拿起掃帚，將家里的地板打掃的干干凈凈；走進廚房把碗筷擺放的整整齊齊；跟爸爸媽媽學做菜、包水餃……在家務勞動中，孩子們不僅鍛煉了勞動能力，激發了愛勞動的意識，同時也懂得了感恩，收獲了成長。孩子們表示：只有真正去做家務，才體驗到干家務的勞累，體會到了爸媽的辛苦，以后要繼續堅持，做個愛勞動的好孩子。家長們反映，孩子們參與勞動后學會了珍惜大人的勞動成果，對爸爸媽媽做的飯菜不再挑食，這個活動讓孩子長大了許多。

　　2.融合學科育人

　　一是與思政、語文學科融合。每次主題活動結束后，語文老師及時指導孩子記錄勞動感受，開展《美好生活，勞動創造》征文活動，因為有真實體驗，孩子們有料可寫，于是寫作文變成了一件容易的事情。有一位五年級的孩子在征文中寫道：以前都是爸爸媽媽為自己做好飯菜、洗好衣服，覺

　　得這都是一件十分簡單的事，自己還經常嫌棄媽媽做的飯不好吃，現在自己參加勞動，發現看似簡單的家務勞動真不簡單。自己以后會好好珍惜爸爸媽媽的勞動成果，改掉挑食的壞習慣。

　　二是與科學學科的融合。在給澆水時觀察植物的向光性生長習性，培養了學生的認真、細致、科學地觀察習慣。

　　三是與數學學科的融合。五、六年級的學生利用大掃除時機，開展“找回家里的一平方”活動，讓學生在勞動中體驗1平方有多大，培養了學生的空間觀念，實現了勞動教育與數學實踐的有機融合。

　　四是與傳統文化、美術學科的融合。學包水餃、制作花式面點活動的開展，一方面幫助學生學習勞動技能，提高審美能力，感受勞動是創造美好生活的源泉；另一方面探尋水餃、念月等面點背后的故事，激勵學生探尋祖國源遠流長的傳統文化，樹立身為華夏子孫的自豪感，激發愛國情懷。

　　另外，結合婦女節開展“送給媽媽一份愛”活動，幫助媽媽捶捶背、揉揉肩、泡泡腳，培養學生的孝親敬老的感恩教育……居家勞動與思政、科學、傳統、語文、數學等學科自然融合，開辟一條勞動育人的有效路徑，為培養積極向上、健康樂觀的新時期好少年奠定了基礎。

　　“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁春晴”，我校開展的五彩勞動課程，讓孩子們在幫助父母分擔家務的勞動中，收獲

　　了勞動果實，學會了心懷感恩，這顆“勞動”的種子必定為孩子們一生的成長扎下堅實的根基，也終將結出豐碩的果實！

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