我經歷的事的作文推薦8篇我經歷的事的作文篇1今天早晨，天氣晴朗，不過還是有撲面而來的寒風。現在，我要和林東城一起爬這座山——北門山。來到目的地，看見林東城他們已等候多時了。心動不如行動下面是小編為大家整理的我經歷的事的作文推薦8篇,供大家參考。

從下到大我們都離不開寫作文的學習，經常閱讀是能提高寫作文的能力的，因此就要認真對待，下面是小編為您分享的我經歷的事的作文推薦8篇，感謝您的參閱。

我經歷的事的作文篇1

今天早晨，天氣晴朗，不過還是有撲面而來的寒風。現在，我要和林東城一起爬這座山——北門山。

來到目的地，看見林東城他們已等候多時了。心動不如行動，我們沿著山梯，往山頂走去。

在爬山的過程中，不妨觀賞一下周圍的景色：翠綠挺拔的大樹種在山梯的兩側，如同兩個正在站崗的士兵，一陣風吹來，那些金黃色的落雨在空中翩翩起舞，有時還會被風吹到石凳上，是多么的富有詩情畫意！石縫里還冒出了幾株頑強的小草，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。

走到半山腰，我們就已經累得氣喘吁吁，于是，我開始“望梅止渴”，心想：再堅持一下，前面有個亭子，不如就在那休息。我調整好呼吸，使出了“洪荒之力”，奮力向山頂跑去，還真是對應了那句話：世上無難事，只怕有心人。不一會兒，就來到了山頂，向下俯視，景色一覽無余，這又使我想到了一首詩：會當凌絕頂，一覽眾山小。

在亭子里稍作休息，繼續向前走，我們的目標是炮臺！前面的路就好走了許多，平坦的路雖然有點起伏，但總比陡峭的山梯要好一點，走了差不多二十分鐘，終于來到了炮臺，準確點說應該叫“衛山烽火臺”。我和林東城走上炮臺，看到了一架雄偉的大炮架在石磚上，無不顯示出一種蓬勃的氣勢。

時間就在無意中不知不覺地流逝了，這次爬山的經歷可真讓我收獲了許多。

我經歷的事的作文篇2

雨水順著房檐不停的往下流，起初像斷了線的珠子，后來連成了一條條銀線。地上的水越來越多，匯成了一條條小溪。

站在教學樓下的我一籌莫展，不由得嘆了口氣。多次借傘無果，我只好舉起書包頂在頭上，沖進那層緊密而厚實的雨簾。

跳過一個個小池塘，我鉆進了公交站臺，將濕透了的衣袖和衣角擰干，不知該何去何從。呼呼的寒風從微開的衣領灌進我的脖頸，沁骨的寒意頓時蔓延全身，我禁不住一連打了好幾個寒顫。突然，一把漂亮的花傘緩緩映入了我的眼簾，她微笑著對我說：“一起走嗎？”看著她真誠的眼神，一股暖流涌上心頭，我不由地點了點頭。

我們并肩走在路上，這把傘不大，不能完全包遮住兩個人。我看見她拿著傘的那只手一直盡力向我這邊傾斜，雨水卻淋濕了她的半邊身子。我把傘往她那兒輕輕一推，雨水又重新淋到我的身上，涼的刺骨，她眉頭微蹙，問道：“干什么？”說著，又想把傘往我這邊移，我阻止了她，然后摟住她的肩膀，說道：“這樣就不會淋到了吧？”她也微微一笑。雨點如同一個個小精靈在傘上玩著滑梯，“撲通撲通”，如同我們整齊的心跳。我到家了，看著她離去的背影心中暖暖的。

流逝的是時光，溜走的是歲月，揮不去的是情懷。萍水相逢，如此厚待，謝謝你，在茫茫人海中幫助我，給予了我如此特殊的經歷。

我經歷的事的作文篇3

他，曾經是我們班的一分子，這學期，因為家里的原因，不得不離開我們回到老家去。當班主任宣布這個消息的時候，我們全班都愣住了，我們都不相信他會離開我們這個大家庭，曾經63個人，我們約好了，要一起到初三畢業，只許多人，不許少人，現在，他離開了，毀約了，我們都不愿意相信，我們仍相信，他的心永遠在我們這個大家庭，他永遠是我們家庭的成員之一，我們這個大家庭的家門永遠為他敞開。

記得剛開學的時候，他總是最好說話的人，我們都說他太多話了，經常排斥他，再加上他有一點口吃，大家都拿他開玩笑，記得上學期“六一”的時候，我們全班同學還一起推他上臺唱了一首歌，至今還記憶尤深，仔細想想，他也給我們這個班帶來了許多歡笑，如果沒有他，我們這個大家庭該失去多少歡笑啊! 來自:作文大全如今，當我們真正了解到他在我們心中的地位是，他卻走了，我們再也沒有機會當著他的面開他的玩笑，告訴他:我們和他是永遠的朋友，永遠的“家人”!真的，失去了才懂得珍惜，我們真的好傻，好傻，為什么剛開始我們了解不到他對我們的重要性呢?我們真的好傻，好傻，每一次都要等到失去后才懂得珍惜，而之前，卻不知道做了多少令人傷心的事!

如果有機會再次見到他，我一定要心口告訴他:“我們都愛他!”告訴他我們的心永遠都在一起。

他，讓我們懂得了:一定要珍惜眼前的所有。也因為他的離開，讓我們這個大家庭更加團結了，因為我們都知道:我們是一輩子的家人!我們要珍惜這一份來之不易的親情，不去破壞它!

失去了，就再也回來不了了!但，我們懂得了:珍惜!

我經歷的事的作文篇4

讀了這篇文章讓我體會到在區域活動中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環境的自由交往機會，他們的游戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導應遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

教師在對幼兒活動的觀察中發現其進步，發現其難點，并在此基礎上明確引導方向，設置漸進性，支持性的引導問題，在觀察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態度，面對較為簡單的設計圖和搭建技術上的錯位問題，教師卻能發現幼兒在轉向，底層橋搭建上的閃光點，面對中等建構能力的幼兒，教師卻能發現幼兒獨特而有價值的學習特點，面對自己一時以為水平不夠高的設計圖和搭建中寬窄不一的問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發現幼兒獨具匠心的設計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態度，正是決定其引導策略的心理基礎。

在對幼兒建構行為觀察，記錄與分析的基礎上，教師主動發起的引導主要表現在活動開始時的建議的活動結束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領中，教師提出有挑戰性的任務，鼓勵幼兒進步，而在活動結束前具實效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進一步思考和嘗試的問題，分享經驗，支持幼兒互平等方式，促進幼兒梳理，分享新經驗，并對下一次建構活動充滿設想期待和信心。

而教師在這一整個過程中應起到引導，點撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發揮自己地思維去想象，讓他們去建構，當幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們去繼續，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經驗。

我經歷的事的作文篇5

在成長的路上，我們一步一步向前出發，沒有后退，像一個堅強的旅人。不知道過了多久。驀然回首，你會發現身后是連綿起伏的群山和嚇人的懸崖，但回頭一看，不遠處是一片大海。

我學小提琴八年了，這八年充滿荊棘。以前我只希望別人熱切的尋求幫助，現在我可以咬緊牙關，以堅定的決心克服障礙。我五歲開始學鋼琴。我媽警告我，學了就要堅持。我只抱著一個孩子對新事物的好奇心，并沒有多想。

一開始對小提琴有很濃厚的興趣，我很努力很努力的去練習，所以進步很大。我每天堅持練習一個小時，老師對我的要求開始提高，變得更加嚴格。我很努力很努力，每次成績都很優秀。但是由于壓力過大，性格逐漸改變，開始沉默，開始懵懂。我媽開始著急放松我的紀律，要求老師不要給我太大壓力。每天練琴一小時減少一半。學了幾年，性格恢復了，但開始變懶，開始補缺。練琴的時候，差不多有一半時間是在廁所里，喝水，吃飯。有時候覺得老師教的音樂太枯燥，就開始胡亂創作自己的音樂。上課的時候，我總是在想事情。我被老師批評了，開始不喜歡小提琴。

我想過放棄，但是我媽的`話一直在我腦海里，“要學東西，一定要堅持。”于是我又開始尋找自己。我幾乎是從零開始一步步的，學會了解決困難。于是我開始以從前的自己出現在我的生活中，但卻是一個快樂的自己。現在，我把練琴當成一種休閑娛樂，讓我的生活豐富多彩。

不經歷風雨就不是英雄。成功是由失敗和經歷積累起來的，每一個腳印和痕跡都必須由汗水和汗水凝聚而成。再多的考驗也能消磨我們的決心，再多的風暴也能熄滅我們熾熱的決心。許多人都看過那片海，但他們遙不可及，但只要他們堅持，我相信我們都可以航行到成功。

我經歷的事的作文篇6

每個人都會有開心，難忘快樂……的經歷有些你以泡之腦后，而有些卻仍然記憶猶新，似乎就在昨日。今天我在家中寫作業，突然看到外面下著淅淅瀝瀝的小雨，想起了那天父親的肩膀……

那天臨近放學時，外面突然下起了小雨，似乎是小雨妹妹在淘氣，而且一鬧就不肯回家，老師臨時添加打掃任務，讓我來擔任我，只好言聽計從。終于打掃完了，我背起起書包帶上了落子，飛快地沖到校門口呀，小雨寶寶帶了一些哥哥姐姐，叔叔阿姨一起鬧，哎呀，這回我非得變成落湯雞不可。

在朦朧中，我看到了父親的臉龐，我向前沖去一把鉆進了父親帶的小傘里和讓雨這一大家子跳不到我身上，我嬉皮笑臉地看了看父親，父親卻嚴肅的說：“你今天怎么放學這么晚？是不是被老師留下來補作業了啊？害我等你這么晚！”“我，我，我不是……”我也沒有和父親斤斤計較，于是就沒有說什么。

我和父親走在放學的路上，父親一直把傘往我這移“把往你那去點搶，你的肩膀都被淋濕了。”我關心的說道。“不用不用，我正好肩膀有點熱，這樣很舒服的！”父親答道，就這樣到了家中戲廳，肩膀淋得濕漉漉的，第二天就感冒了，因我而感冒了……

“快來吃飯呀”知道奶奶喊我吃飯，我才從回憶中走出來，吃飯的"時候我還望著外面的小雨，嘀嗒嘀嗒的落到地上，那天的情形還歷歷在目……

那天的經歷在所里了，令我難忘，是因為那天我感受到了父愛的偉大，而有多少人因為父親的嚴肅和父親斗嘴呀！

我經歷的事的作文篇7

星期六下午的第三節課，我和同班九名同學一起去大階梯教室參加《紅樹林》雜志社校園通訊社的通訊員競選。

參加競選的同學很多，有三年級的，有四年級的，還有五六年級，大家都陸陸續續地走進了教室。評委先說明競選規則——十名同學一組，每人按點名順序依次作自我介紹，展示自己的才藝。不一會競選就開始了，一組結束了，另一組又走上講臺。輪到我們組的時候，我懷著緊張不安的心情走上講臺。一個、兩個、三個……該輪到我作自我介紹，展示才藝了。我不由自主地向前跨了一步。我的才藝表演是講幽默笑話，說實話這可不是我的強項，而是臨時想出來的應對辦法。結束后，競選結果很就出來了——我被淘汰了。雖然競選結果在我的意料之中，但我還是有點失望，回到家后也悶悶不樂。媽媽對我說：“選不上就選不上，沒有什么大不了的，人一生是不可能事事都一帆風順的。”我似乎有所領悟，心情也好了一點。

是啊，人一生不可能沒有經歷過失敗的。諾貝爾發明火藥差點炸死自己、達芬奇畫雞蛋無數次最終只有一個像樣的、愛迪生發明電燈失敗了無數次……這些成功的科學家、偉人都有過失敗的經歷，但他們不悲觀、不氣餒，而是更加發奮圖強，沿著既定目標前進，終于取得了偉大的成就。俗話說“失敗乃成功之母”，不經歷風雨又怎能見彩虹呢？我想只要我努力去做，這一次雖然失敗了，但下一次我一定會取得成功的！

我經歷的事的作文篇8

有了一次又一次失敗的經歷，你就可以離成功不遠了；有了一次又一次失敗的經歷，你就會從失敗中爬起來繼續努力；有了一次又一次失敗的經歷，你就可以從失敗中獲得動力，沖向成功。

“失敗是成功之母”這句話我從一件事中真正地感受到了。

那年暑假，我回到老家讓姐姐教我騎自行車。早晨，我們來到一條鄉間的小路上，路邊長著一些帶著刺的植物。

我開始學騎自行車了。姐姐讓我一只腳踏在踏板上，另一只腳放在地上，坐在椅子上，扶好龍頭。我按著姐姐說的做了。姐姐讓我的另一只腳放在地上使勁往后蹬。我把那一只腳使勁往后蹬，車子前進了。這時姐姐讓我把腳放在踏板上使勁地蹬，我照辦了。我感覺車子前進了。姐姐說：“不錯”。這時，龍頭一歪我摔跤了。

我休息了一下想，大概是我沒保持好平衡吧。

眼看就要到中午了，我們回家了。

中午吃完午飯后我又開始練習了。姐姐還是讓我像上午一樣練習。前面有個坡，我這次摔到了長滿刺的野月季堆里。我疼得大哭。

姐姐把我帶回家上了點藥。到了晚上，我想，今天真是不應該練習騎自行車。這下可好，摔跤了。我覺得不騎自行車了。

第二天早晨我又想：不能半途而廢，要不然別人會嘲笑我的。我又開始練習了，這次我騎了好幾十米都沒摔跤。我想：以后還是多練習，熟能生巧嘛。后來，我終于能獨立騎車上路了。

與其說寫了一次失敗的經歷，倒不如說是記錄了一次成功的喜悅呀。

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