下面是小編為大家整理的人口普查10篇,供大家參考。

不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的10篇《人口普查》，可以幫助到您，就是小編小編最大的樂(lè)趣哦。

人口普查 篇一

《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是。

1、四年級(jí)學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機(jī)會(huì)不多，生活經(jīng)驗(yàn)極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫(xiě)，需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。

2、大數(shù)的數(shù)位多，數(shù)字冗長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的瞬間記憶、細(xì)心程度、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是一個(gè)大挑戰(zhàn)。

3、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大，不以利于組織教學(xué)。

但大數(shù)的讀寫(xiě)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫(xiě)法。

人口普查 篇二

[教學(xué)內(nèi)容] 人口普查（第6頁(yè)）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。

2、會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師收集日常生活中常見(jiàn)的大數(shù)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、生活中的大數(shù)

小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類(lèi)。

（可以引導(dǎo)學(xué)生將收集來(lái)的數(shù)據(jù)分成億以?xún)?nèi)數(shù)和億以上數(shù)，兩種類(lèi)型）

二、較大數(shù)的讀法

1、討論“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”

在讀的過(guò)程中討論總結(jié)“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”

2、討論“億以上數(shù)的讀法”

在讀的過(guò)程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的讀法”

3、鞏固與應(yīng)用

在組內(nèi)每人進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。

做試一試第一題，在讀數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。

三、較大數(shù)的寫(xiě)法

1、討論“億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法”

在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié)“億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法”

2、討論“億以上數(shù)的寫(xiě)法”

在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的寫(xiě)法”

3、鞏固與應(yīng)用

在組內(nèi)每人進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。

做試一試第二題，在寫(xiě)數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。

四、比較數(shù)的大小

1、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。

這是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，先出幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生總結(jié)比較的方法。

如將下面的數(shù)從小到大排列：

1034 120 1043 9001 318 124

2、比較更大數(shù)的大小

讓學(xué)生比較書(shū)上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如澳門(mén)的人口數(shù)在這幾個(gè)城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬(wàn)等。

3、鞏固與應(yīng)用

在小組內(nèi)，將每人收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

五、作業(yè)：

1、練一練 1、2、3、4

2、在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

大數(shù)的讀、寫(xiě)

億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)

千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 計(jì)數(shù)單位

1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬(wàn)

1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬(wàn)

[教學(xué)后記](méi)

今天上完新課，我布置了幾道題目讓同學(xué)們做，可是居然有兩三個(gè)同學(xué)全錯(cuò)，我只好又將他們喊到辦公室來(lái)一個(gè)一個(gè)的教，直到弄懂為止，哎～～看來(lái)我認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生學(xué)起來(lái)確實(shí)很難，我還是放慢腳步吧！

人口普查 篇三

[教學(xué)內(nèi)容] 人口普查（第5-7頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。2、會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。[教學(xué)重、難點(diǎn)]    會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師收集日常生活中常見(jiàn)的大數(shù)。[教學(xué)過(guò)程]一、生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類(lèi)。     （可以引導(dǎo)學(xué)生將收集來(lái)的數(shù)據(jù)分成億以?xún)?nèi)數(shù)和億以上數(shù)，兩種類(lèi)型）二、較大數(shù)的讀法1、討論“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”在讀的過(guò)程中討論總結(jié)“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”2、討論“億以上數(shù)的讀法”在讀的過(guò)程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的讀法”3、鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第一題，在讀數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。三、較大數(shù)的寫(xiě)法1、討論“億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法”在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié)“億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法”2、討論“億以上數(shù)的寫(xiě)法”在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的寫(xiě)法”3、鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第二題，在寫(xiě)數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。四、比較數(shù)的大小1、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。  這是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，先出幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生總結(jié)比較的方法。  如將下面的數(shù)從小到大排列：    1034   120   1043  9001  318  1242、比較更大數(shù)的大小   讓學(xué)生比較書(shū)上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如澳門(mén)的人口數(shù)在這幾個(gè)城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬(wàn)等。3、鞏固與應(yīng)用  在小組內(nèi)，將每人收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。五、作業(yè)：  1、練一練 1、2、3、42、在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。[板書(shū)設(shè)計(jì)]大數(shù)的讀、寫(xiě)              億級(jí)      萬(wàn)級(jí)        個(gè)級(jí)         千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)         億 億 億    萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)                    計(jì)數(shù)單位               1  2  6  5  8  3  0  0  0  0   十二億六千五百八十三萬(wàn)                     1  3  8  2  0  0  0  0   一千三百八十二萬(wàn)

人口普查 篇四

本課是在學(xué)生聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、討論讀法、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導(dǎo)學(xué)生不是為了讀數(shù)而讀數(shù)，而是通過(guò)會(huì)讀較大的數(shù)來(lái)了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

1、創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生收集大數(shù)這樣一個(gè)活動(dòng)。主要讓學(xué)生知道了大數(shù)在生活中的意義。

2、在讀數(shù)的過(guò)程中，給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時(shí)間，并關(guān)注合作的過(guò)程。先讓學(xué)生自己試著讀數(shù)，在獨(dú)立思考的的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，對(duì)于學(xué)生合作中出現(xiàn)的問(wèn)題、困難及時(shí)進(jìn)行反饋。

3、在鞏固與應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)生都能認(rèn)真地練習(xí)，但出現(xiàn)的問(wèn)題不少。如：在讀書(shū)時(shí)，讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)漏寫(xiě)“萬(wàn)”字。

不足之處在于，我有時(shí)會(huì)輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)沒(méi)有很好地把課堂中暴露出來(lái)的問(wèn)題解決掉。

人口普查 篇五

教學(xué)內(nèi)容：人口普查（第5-7頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。2、會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師收集日常生活中常見(jiàn)的大數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境搜集生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類(lèi)。 （引導(dǎo)學(xué)生將收集來(lái)的數(shù)據(jù)分成億以?xún)?nèi)數(shù)和億以上數(shù)，兩種類(lèi)型）二、探究新知1、出示2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查。全國(guó)總?cè)丝诩s為1295330000人。北京市人口約有13820000人。香港人口約有六百七十八萬(wàn)人。澳門(mén)人口約有四十四萬(wàn)人。天津市人口約有10010000人。⑴、你能讀出全國(guó)、北京市、天津市的人口數(shù)嗎？⑵、你能寫(xiě)出香港與澳門(mén)的人口嗎？ ⑶、與同學(xué)交流你是怎樣讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的。⑷、你能讀出或?qū)懗鱿旅娉鞘械娜丝跀?shù)嗎？湖南省衡陽(yáng)市約有7070100人。廣東省深圳市約七百萬(wàn)八千四百人。2、較大數(shù)的讀法① 、出示……億 級(jí)萬(wàn) 級(jí)個(gè) 級(jí)千億百億十億億 千萬(wàn)百萬(wàn)十萬(wàn)萬(wàn)千百十個(gè) 440000 6780000 10010000 13820000 1295330000 ② 討論“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”在讀的過(guò)程中討論總結(jié) “億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”如：13820000 讀作： 一千三百八十二萬(wàn) 10010000 讀作： 一千零一萬(wàn)③、討論“億以上數(shù)的讀法在讀的過(guò)程中討論總結(jié) “億以上數(shù)的讀法 如：1295330000 讀作：十二億九千五百三十三萬(wàn)3、鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第一題，在讀數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。三、較大數(shù)的寫(xiě)法1、討論“億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法”在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié) “億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法”如：四十四萬(wàn) 寫(xiě)作：440000 六百七十八萬(wàn) 寫(xiě)作：67800002、討論“億以上數(shù)的寫(xiě)法”在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié) “億以上數(shù)的寫(xiě)法”如：一百二十億零八十 寫(xiě)作：12000000080 三十六億零三萬(wàn)零三百五十 寫(xiě)作：3600030350小結(jié)大數(shù)的寫(xiě)法：3、鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第二題，在寫(xiě)數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。四、比較數(shù)的大小1、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。 這是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，先出幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生總結(jié)比較的方法。 如將下面的數(shù)從小到大排列： 1034 120 1043 9001 318 1242、比較更大數(shù)的大小 讓學(xué)生比較書(shū)上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如澳門(mén)的人口數(shù)在這幾個(gè)城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬(wàn)等。③ 鞏固與應(yīng)用 在小組內(nèi)，將每人收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。五、作業(yè)： 1、練一練 1、2、32、在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。六、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課你有哪些收獲？[板書(shū)設(shè)計(jì)]大數(shù)的讀、寫(xiě) 億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 計(jì)數(shù)單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬(wàn) 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬(wàn)

人口普查 篇六

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人口普查----讀多位數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力及歸納概括能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、前置練習(xí)

1.你都知道哪些計(jì)數(shù)單位？

2.介紹數(shù)位順序表。

3.讀出下面各數(shù)。

742讀作：（ ）

4600讀作：（ ）

3215讀作：（ ）

5009讀作：（ ）

7010讀作：（ ）

10000讀作：（ ）

你能說(shuō)出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？

二、探究學(xué)習(xí)

（一）想一想，探究交流

1.20**年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查，請(qǐng)看以下數(shù)據(jù)

①全國(guó)總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。

②北京市約有13820**0人。

2.你能讀出以上的人口數(shù)嗎？

3.與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？

4.認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

小組交流一下數(shù)位分級(jí)的方法，再寫(xiě)下來(lái)。

說(shuō)明：較大數(shù)是按照分級(jí)的方法來(lái)讀的。每級(jí)的數(shù)都是按照原來(lái)學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法來(lái)讀的。億級(jí)的數(shù)讀完

后加個(gè)“億”字，萬(wàn)級(jí)的數(shù)讀完后加個(gè)“萬(wàn)”字。如：123456789，億級(jí)的數(shù)是1，讀作“一億”；

萬(wàn)級(jí)的數(shù)是2345，讀作“二千三百四十五萬(wàn)”，整個(gè)數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬(wàn)六千七百八

十九。

5.思考：①我們?cè)瓉?lái)讀數(shù)時(shí)末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫(xiě)下來(lái)。

說(shuō)明：讀較大數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾的“0”都是按照上面的方法來(lái)處理的。

②把下面的數(shù)中每級(jí)末尾的零先畫(huà)出來(lái)，再按照剛才的方法讀一讀。

67800000讀作：（ ）

13820**0讀作：（ ）

說(shuō)明：讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)，零是都不能讀出來(lái)的。

思考：我們?cè)瓉?lái)讀數(shù)時(shí)，什么位置的“0”是必須要讀出來(lái)的？又要怎樣讀呢？與小組成員討論后，寫(xiě)在下

面。

先給下面的數(shù)分級(jí)，再讀出下面的數(shù)。

7070100讀作：（ ）

10010000讀作：（ ）

在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的，聽(tīng)聽(tīng)你們的讀法一樣嗎。

6.思考：“0”在什么位置必須讀出來(lái)？小組交流后，寫(xiě)下來(lái)。

7.討論：多位數(shù)的讀法是什么？看誰(shuí)說(shuō)得。然后試著寫(xiě)下來(lái)。

提示：含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，要先讀 級(jí)，再讀 級(jí)，最后讀 級(jí)；

億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照 的方法來(lái)讀；

每一級(jí) 的“0”不讀，其他位置的“0” 。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.說(shuō)一說(shuō)這些國(guó)家各有多少人？

（1）據(jù)20**年人口統(tǒng)計(jì)，加拿大約30750000人。

（2）據(jù)20**年人口統(tǒng)計(jì)，沙特阿拉伯約21660000人。

（3）據(jù)20**年人口統(tǒng)計(jì)，英國(guó)約58830000人。

（4）據(jù)20**年人口統(tǒng)計(jì)，巴西約169800000人。

2.先分級(jí)，再讀出下面各數(shù)。

450230

30017600

350609000

4678002

四、課時(shí)小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)，今天我們有什么收獲？

人口普查 篇七

課題： 人口普查（二）寫(xiě)多位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2.中間、末尾有0的億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：