摘要：分析了高校本科生課程教學團隊的必要性，認為教學團隊是高校開展教學和科研活動的基礎、是培養高質量人才的有效途徑提高教學水平和質量的保證，有利于完善高校教學運行模式。
關鍵詞：教學團隊 必要性 高校 本科生課程
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1672-37 91(2012)02(a)-0226-01
隨著高校規模的快速發展，提高本科生的教學質量已成為高等教育的首要任務。加強教師隊伍建設是推進高等院校的教育教學改革，提高教育教學質量的有效保證。而教學團隊建設則是推動高校教學改革與教育創新，提高教育教學質量的一種重要組織形式。教學團隊建設的目的就是希望通過團隊成員之間的合作機制，進一步加強教學基層組織建設，不斷深化教學研究和教學改革，挖掘潛力并開發優質教學資源，開展教學經驗研討和交流，實施教學隊伍的老中青組合，突出青年教師的培養，建設師德好、業務精、結構合理的教學團隊，提高整個教師隊伍的教學水平，從而提高高校本科生的教學質量。因此，高校教學團隊建設對加強學科專業與課程建設、完善教師合作機制、提高教學質量具有迫切的必要性和重要的現實意義。
1 教學團隊是高校開展教學和科研活動的基礎
教學團隊成員往往既要教學，又要搞科研，很少有只教學而不搞科研的，教學團隊利于教學和科研的一體化。因此，教學團隊是高校開展教學科研活動的基礎和重要的組織形式，是培養和造就教學名師、師德標兵、學科帶頭人和學術骨干的保證。在教學團隊中，可以通過相互交流、幫助，培養一批教學和科研骨干力量。教學團隊成員有共同目標，彼此之間知識結構、專業特長的互補可以促進學科和專業的發展，形成一種良好的風氣。這樣的風氣是教學和科學研究創新成果的催化劑和推動劑，是科技教育創新的主要生長點。同時，教學團隊也利于教師.更多地從、事教學方面的研究工作。
2 教學團隊是培養高質量人才的有效途徑
高校的主要任務在于培養高質量的人才，高質量人才的培養需要高水平的教師，教學團隊的建設能夠造就一大批高素質的教師隊伍。
同時，課程教學團隊還是高校人才培養模式改革的主要實踐者。對我校的《工程施工管理》課程教學團隊，為培養高質量的港口，航道與海岸工程方面的技術人才，也要進行一些培養模式的改革，如，多搜集和整理一些工程現場的施工圖片、視頻和動畫，并在課堂上穿插，播放；多請企業單位的現場工程技術人員來校為學生做講座；團隊老師多去企業單位和現場工程技術人員交流。
3 教學團隊是提高教學水平和質量的保證
教育部在啟動教學團隊建設項目時明確指出：“本項目的實施，旨在通過建立團隊合作機制，改革教學內容和教學方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教學水平。”可看出，教育部啟動教學團隊建設項目的主要目的就是要提高高校的教學水平和質量。
教學團隊建設中，特別突出教師之間的互助和協作，這樣就能整合教師資源、挖掘教師潛力，便于以教學團隊的合力進行教學研究和推進教學改革，從而提高教學水平和教學質量。
現在高校中部分存在重科研、輕教學的現象。通過組建教學團隊，使團隊老師懂得“本科教學是高校老師的基本任務，教書育人是高校老師的基本職責”。通過組建教學團隊，以教學名師和團隊帶頭人為核心，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師教學水平迅速提高。通過組建教學團隊，不同知識結構、專業特長的教師組合在一起，他們間既有分工，又有協作，相互補充，共同提高教學水平和教學質量。
4 教學團隊建設有利于完善高校教學運行模式
高校中的教學活動的開展往往是以教研室位單位組織的。隨著信息化時代的到來，多學科知識的不斷交叉和滲透，教學內容的不斷豐富和修改。基于具有合作機制的教學團隊的建立，打破以教研室為基本單位的教學組織模式，從單純依靠教師個人力量主導教學質量，轉變到依靠課程教學團隊從整體上提高教學質量和水平。所以，高校課程教學團隊的建設利于完善教學運行模式。
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