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　大學生黨員批評與自我批評

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　批評與自我批評是毛澤東提出來的， 我們要經過別人的批評來找到自己的不足，只有虛心接受， 才能提高自己， 完善自己。

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　 批評與自我批評是毛澤東提出來的， 我們要經過別人的批評來找到自己的不足， 只有虛心接受， 才能提高自己， 完善自己。

　以下是由查字典范文大全為大家整理的大學生黨員批評與自我批評， 希望對你有幫助， 如果你喜歡， 請繼續關注查字典范文大全。

　 雖然通過前段時間的學習動員較比增強了自己的黨員意識， 提高了自律能力， 思想覺悟有了一定的進步， 但按照此次專題會議的內容， 聯系自己思想及學習、 工作實際， 仍然存在很多問題。

　 一、 預備黨員隊伍中存在的共同不良現象

　1、 黨員意識淡薄

　作為一名大學生預備黨員， 這既是壓力也動力。

　預備黨員應該以身作則， 不僅在學習上、工作方面要有優異的表現， 而且更重要的是認真地從身邊的小事做起， 努力在各主面不斷充實自己、 完善自己， 這樣才能順利成為一名合格的、 優秀的中國共產黨員。

　而我們黨員中人卻沒有做到， 黨員意識淡薄， 組織紀律觀念淡薄， 部分黨員存在理想信念淡化的傾向。

　有些黨員只顧管好自己， 不能帶動群眾共同進步， 把自己混同普通群眾， 帶領學生群眾前進的能力不強， 難以發揮先鋒模范作用。

　 2、 自我約束力差

　黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律， 是自覺的紀律， 需要黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己， 時刻保持黨員的自覺性， 而在實際學習生活中， 部分同學把黨員的身份拋在腦后， 我行我素， 認為只要不違反學校紀律， 自己做什么事情都可以。

　不能擺正個人與集體、與他人的關系， 過于計較個人得失， 忽視政治理論學習， 導致黨性修養、 宗旨觀念等方面出現問題。

　 3、 對同學中不良現象視為不見， “老好人”現象嚴重

　思想作風軟弱， 自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。

　有的黨員對不良傾向不敢管， 明則保身， 不愿得罪人也不愿管， 有的學生黨員身在同學之中， 但對于有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報， “老好人”現象嚴重。

　對于不損團結的言行， 同學們看到了， 聽到了，從內心深處講， 這些種種不符合發展主流的不和諧因素和不正常現象令人反感， 但怕得罪人，怕損害同學間的關系的錯誤觀念仍在作祟， 認為“事不關己， 高高掛起”， 凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。

　說到底是“個人利益”在作怪， 使黨員不能挺身而出， 旗幟鮮明

　的進行抵制和反對， 所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設， 在世界觀、 人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。

　 4、 工作責任心、 工作積極性主動性有所下降

　作為一名共產黨員， 一名大學生， 對學習、 對生活， 對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、 奮發有為的精神狀態， 不能得過且過， 應付了事。

　有些黨員滿足于現狀， 缺乏立足本業， 開拓創新精神， 只滿足于本專業學習的要求， 不求專和精， 在學習任務繁重、 時間緊、 頭緒多的時候， 牢騷滿腹， 怨天尤人;在工作方面缺乏熱情， 推著走， 工作不扎實， 不細致不到位， 有的黨員表率作用不突出， 缺乏大局意識和全局觀念， 在思想政治水平、 政治修養和組織活動的能力水平總是停滯不前， 甚至有的倒退。

　 二、 我在平時的學習和工作中暴露出的缺點和不足

　通過會上黨員互評， 我認真聽取了群眾對我的意見， 主要有以下幾方面意見：

　 1、 個性太強， 脾氣急躁， 缺乏耐心。

　 2、 易武斷行事， 對事實情況未作詳細了解之前便枉下結論， 導致事與愿違， 使事情未收到預期結果。

　 3、 工作雖然積極響應， 但太講究速度， 不講求質量， 總的來說辦事效率不高。

　 4、 原則性不強， 遇到事情不敢堅持原則， 工作怕苦怕累， 有個人主義思想傾向。

　 5、 不成熟、 不穩重， 做事風風火火， 走馬觀花， 不認真不細致。

　 6、 對同學疏于關心愛護。

　 7、 不愿虛心接受群眾意見， 易主觀臆斷。

　 此次會議后， 結合黨員內部和我自身存在的問題， 進行了嚴肅、 認真、 有針對性的學習和查擺， 對照黨員要求， 發現自己還存在以下問題：

　 1、 忽視政治理論學習， 學習主動性和自覺性不強， 理論學習缺乏深度和系統性， 不能堅持經常， 持之以恒， 有時緊有時松， 政治覺悟有待進一步提高。

　主要表現在：

　(1)主動學習的意識弱， 自覺性差。

　對理論學習沒有擺在相應的高度， 沒有從一名黨員應有的思想政治水平和政治理論修養的高度出發， 政治水平和思想意識有待進一步提高;(2)學習流于表面。滿足于黨支部政治理論學習， 滿足于閱讀著作和摘抄讀書筆記， 缺乏對科學體系和精神實質的領會和把握;(3)理論聯系實際的本領不強。

　不能將理論應用于實際， 解決實際問題， 理論學習與現實工作相脫節。

　 2、 遇事不敢堅持原則， 對于學校的各項規章制度沒有全面身體力行， 有活動時怕這怕那， 工作怕苦怕累， 圖輕閑， 這些歸根到底是個人主義在作怪。

　由于世界觀改造的忽視和放

　松， 黨性鍛煉和修養的忽視和放松， 導致是個人與集體， 個人與他們的關系錯位， 非界限模糊與顛倒。

　 3、 宗旨觀念樹的不牢， 關心同學， 幫助同學解決困難的意識不強， 幫助同學解決問題的情況少， 有時態度生硬， 應付。

　工作作風飄浮， 中心意識樹得不牢。

　艱苦樸素的作風淡化，不怕苦怕累貪圖安逸的思想， 工作中雖然沒有不作為、 亂作為、 責任心不強、 不積極響應的問題， 但做事瞻前顧后， 對分配的工作滿足于過得去， 工作一般化， 低標準， 工作中缺乏與同學悉心交流和溝通的能力。

　 4、 與其他黨員聯系少、 配合少， 只顧抓好自己的學習， 常常獨來獨往， 不擅于主動幫助同學共同進步， 只埋頭學好自己的專業知識， 關注個人發展。

　 三、 存在問題的原因分析

　1、 對理論學習不夠， 心存僥幸， 認為只要跟著組織學習就已足夠， 沒有將加強自我學習， 提高政治素養放在完善自我的高度對待， 主動學習， 擠時間學習的精神亟待提高。

　對政治理論學習的放松， 使自己對“三個代表”重要思想的精神實質領會不夠， 理解不深， 導致對自身世界觀、 人生觀和價值觀的自我改造重視不夠， 從而使思想水平在較低層次徘徊。

　看待問題、 分析問題、 解決問題的能力不夠。

　 2、 放松了對自身世界觀、 人生觀和價值觀的自我改造。

　學習目的、 個人人生追求不明確， 根本原因在于沒有用黨的理論的科學體系改造自己， 沒有牢固樹立無產階級的世界觀。

　3、 開拓創新意識不足。

　剖析思想根源， 主要在于解放思想， 開拓進取的精神不足。

　不能將實事求是的思想應用、 解決于現有實際學習和工作問題， 安于現狀、 計較個人利益得失的思想在作怪， 導致學習和工作中瞻前顧后， 患得患失， 心態失衡。

　 四、 個人整改措施

　1、 加強學習、 提高理論水平， 提高自律能力。

　充分認識理論學習對于黨員的極端重要性和緊迫性， 增強學習的系統化和自覺性， 堅持搞好自學， 發揚理論聯系實際的學風。

　通過堅持不懈的學習， 不斷提高馬克思主義理論水平， 堅定共產主義、 建設有中國特色社會主義理想和信念， 增強政治敏感性和政治鑒別力， 保持堅定正確的政治方向。

　 2、 加強世界觀的改造， 發揚艱苦奮斗的作風， 密切聯系群眾， 克服和杜絕一切不良現象。

　用英雄模范人物的先進事跡鞭策自己， 以他們為榜樣， 努力學好、 做好各項任務。

　另外，對自己所超過的路經常開展回頭望， 看看自己的所作所為哪些是正確的， 哪些是錯誤的， 堅持好的， 改正錯的， 以此激勵自己不斷進步。

　 3、 改進工作作風， 提高工作積極主動性， 提高工作質量、 辦事效率。

　工作中敢于克服困難， 迎難而上。

　求真務實， 開拓創新， 努力拼搏進取。

　 4、 樹立集體觀念和團結互助意識。

　從大學生活集體的大局觀念來看待和處理問題， 加強與其它黨員同志的聯系和配合， 充分發揮個人主觀能動性， 深刻認識社會主義榮辱觀“八榮八恥”的重要論述， 本著“熱愛祖國、 服務人民、 祟尚科學、 辛勤勞動、 團結互助、 誠實守

　信、 遵紀守法、 艱苦奮斗”的精神， 提高思想政治素質和道德水平。

　 五、 總結

　雖然作為一名學生黨員的基本任務是學習， 應該明確學習目的， 勤奮刻苦， 爭取優良的學習成績。

　作為一名預備的黨員的我在學習上表現還不盡人意， 用黨員的標準來要求自己，但是僅僅學習好， 對于一名黨員的標準是遠遠不夠的。

　黨對黨員的考察并不只看一時一事的表現或某一方面的突出成績。作為一名學生黨員， 更多地應該考慮發揮黨員的先鋒模范作用。正如黨校培訓班上， 指導老師所說的那樣， 組織入黨一次， 思想入黨一生。

　學生黨員在作好自己的本職工作， 學好科學文化的同時， 還應該樹立榜樣的作用， 帶動周圍的人， 帶動身邊的人， 認真學習、 馬列主義、 毛澤東思想和鄧--理論， 學習黨的路線、 方針、 政策及決議，學習科學文化和業務知識等， 積極向黨組織靠攏， 這樣才能發揮學生黨員的作用， 才能體現黨的積極性和優越性。

　作為一名預備黨員， 應該為身邊的同學老師， 為學校、 為社會做些力所能及的事， 積極參與社會活動， 不斷地要求自己， 并認識到自己的不足之處， 敢于批評和自我批評， 改正存在的不足之處， 更加明確地了解自己， 不斷地完善自我、 提高自我。

　 以銅為鏡， 可以正衣冠， 以人為鏡， 可以明得失。

　以上自查錯誤和遺漏之處， 請老師和同學批評指正!

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