下面是小編為大家整理的艱苦奮斗,供大家參考。
艱苦奮斗
《艱苦奮斗 開拓創新》 教學設計
教學目標：
知識目標：
理解新時期仍需發揚艱苦奮斗精神的道理； 理解艱苦奮斗是理想轉化為現實的重要條件。
能力目標：
在學習和生活中培養艱苦奮斗精神， 勇于做生活的強者。
情感、 態度、 價值觀：
發揚艱苦奮斗精神， 在建設中國特色社會主義的全過程中要始終保持艱苦奮斗精神
教學重、 難點：
發揚艱苦奮斗精神。
課前準備：
收集有關艱苦奮斗的名言警句或故事。
教學過程：
一、 導入新課：
播放《愚公移山》 MV
師：
這是大家非常熟悉的一首歌， 大家也一定熟悉這個故事， 有人說愚公非常傻， 不值得提倡？ 你同意這個觀點嗎？
師：
愚公移山值不值得提倡， 我覺得不值得。
因為從科學發展觀的角度看， 沒有實現人與自然的和諧相處， 破壞了 環境。
但正如同學們講的， 這種不怕困難、 勇往直前的精神卻是值得我們學習的。
今天我們就來學習第二框“艱苦奮斗 開拓創新”
二、 講授新課
師：
中華民族是個勤勞勇敢的民族， 有關發揚艱苦奮斗精神、 克服重重困難的故事和名言警句數不勝數。
除了遇公移山的故事， 同學樣還收集到了哪些呢？
下面我們以時間為線索， 先看第一組同學收集到的資料：
第一組：
古代
（1. 故事：
夸父追日； 精衛填海； 鑿壁偷光； 大禹治水； 愚公移山； 臥薪嘗膽； 懸梁刺股； 鐵杵磨成針等。
2、 名言警句：
不經一番寒徹骨， 哪知梅花撲鼻香； 憂勞可以興國， 逸豫可以亡身； 世上無難事， 只怕有心人； 書山有路勤為徑， 學海無涯苦作舟； 一粥一飯， 當思來之不易；半絲半縷， 恒念物力維艱； 艱難困苦， 玉汝于成； 居安思危， 戒奢以儉； 寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來等。
）
師：
我國古化勞動人民很注重發揚艱苦奮斗精神， 也正是依靠這種精神才創造出我國古代燦爛的文化， 如：
四大發明、 長城、 故宮等。
所以我們可以理直氣壯地說：
艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。
第二組的同學你們找到了 什么呢？
第二組：
新民主主義革命
（長征精神、 井岡山精神、 延安精神：
長征途中， 紅軍將士發揚了 爬雪山過草地、 嚼草根樹皮的艱苦奮斗作風， 歷盡艱辛， 克服了 人間罕見的困難， 戰勝了 幾十萬國民黨軍隊的圍追堵截， 終于完成了北上抗日的戰略轉移。
井岡山時期， 從軍官到士兵， 吃著紅米飯，喝著南瓜湯， 以門板當床， 稻草做被， 浴血奮戰， 粉碎了 敵人數次“圍剿” ， 使星星之火越燒越旺。
抗日戰爭時期， 黨中央所在地延安， 物質生活相當艱苦， 住的是土窯洞， 吃的是小米飯， 穿的是粗布衣， 點的是小油燈。
尤其是 1941 年至 1942 年間， 由于日軍大舉“掃蕩” ， 國民黨頑固派的軍事包圍和經濟封鎖， 解放區面臨著嚴重困難局面。
但是， 延安的廣大軍民沒有被困難所嚇倒， 他們把艱苦奮斗精神作為克敵制勝的法寶， 自己動手，發展生產， 克服困難， 掀起了熱火朝天的“大生產運動” 。
八路軍第三五九旅屯墾南泥灣， 成為全軍大生產運動的一面旗幟。
）
師：
由以上資料我們清楚地看到， 在條件十分艱苦、 環境極為惡劣的戰爭年代， 廣大軍民正是發揚了艱苦奮斗的精神， 才克服種種困難， 戰勝了 敵人， 取得了民族的獨立和人民的解放。
也就是說：
在革命戰爭年代， 艱苦奮斗得到了充分體現。
下面請最后一組給我們講述他們找到的資料：
第三組：
現代化建設時期
（新老兩代鐵人、 袁隆平、 劉翔、 楊立偉„„）
師：
除了 同學們搜集的這些事例， 老師也找了兩個事例：
出示幻燈片——5· 12 時武警戰士和醫護人員等勇擔重任、 吃苦耐勞的圖片及洪占輝攜妹求學的圖片（師適時講解）
師：
通過這些材料我們可以看出：
艱苦奮斗精神不是一種形式， 它是一種堅定的信念，一種專注的態度， 一種不畏艱難、 自強不息、 昂揚向上的精神狀態， 一種勇擔責任、 開拓創新、 無私奉獻的品質。
正如江澤民同志講的：
出示幻燈片（請同學一起讀）
師：
從剛才這些資料里我們不難發現：
艱苦奮斗精神不是某個時代所特有的， 而是與人類社會發展同在的。
而且在不同時代， 艱苦奮斗的內涵也不同。
正所謂：
艱苦奮斗代代傳， 與時俱進顯內涵。
板書：
代代相傳、 與時俱進的精神
出示幻燈片: 小華學校即將開運動會， 他想買雙運動鞋， 于是他走進一家商店選中一雙需要 298 元的“李寧牌” 運動鞋， 但回去一說， 媽媽卻說：
“我們家的生活水平的確有了很大提高， 雖沒有必要像以前那樣穿的無法縫補才買新鞋， 但你還有好幾雙鞋很新， 先穿穿再說吧。
” 可小華不明白， 我國已經實現了小康， 人民生活水平有很大提高， 為什么還需要發揚艱苦奮斗的精神呢？ 就讓我們帶著這個問題， 來閱讀課本 P118—122, 并小組探討、 交流， 試著找出答案。
板書：
新時期仍需要發揚艱苦奮斗的精神
（師根據同學們找到的知識點一一講解， 并整理。
然后將要點出示在幻燈片上）
師：
事業的成功離不開艱苦奮斗精神， 個人理想的實現也離不開艱苦奮斗精神。
而且具有這種精神的人離我們并不遙遠， 我們身邊的老師， 我們的父母或親人中就有這樣的人：他們在工作中埋頭苦干， 拼搏創業； 在生活中勤儉節約， 艱苦樸素； 在思想上進取堅毅，志存高遠„„
那么， 作為中學生的你們， 在今后的學習和生活中如何發揚艱苦奮斗精神呢？
板書：
青少年如何發揚艱苦奮斗精神？
（請同學們交流， 然后小組匯報。
將要點出示在示幻燈片上）
課堂小結：
1. 下面我們一起回顧本節課的學習內容（將知識脈絡出示在幻燈片上）
2. 最后， 希望同學們通過本課的學習能揚起艱苦奮斗、 開拓創新的風帆， 為了自己的遠大理想， 為了祖國美好的明天， 銳意進取、 勇往直前！
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