下面是小編為大家整理的我學到了什么7【優秀范文】,供大家參考。
《整理和復習》教學設計
教學內容練習六的第 1~8 題。
教學目標 1.使學生進一步掌握運用所學知識，分析和解決簡單的實際問題的能力。
2.初步培養學生良好的學習習慣和獨立思考的精神。
重點難點學會用“破十法”和“想加算減”法計算 20 以內的退位減法。
教學過程：
情景導入 1. 知識梳理。
師：這一單元結束了，回憶一下，本單元我們學習了什么？小組先回憶、討論一下。
學生分組整理解決。
匯報、交流，小結。
2. 揭示課題，這節課我們就來對本單元所學習的這些知識進行整理和復習。（出示課題）
復習講授 1.復習 20 以內的退位減法。
（1）20 以內退位減法的整理。
①找規律，填表。
出示下表。
要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規律，把所缺的算式填出來。
②學生匯報填表結果。
③說一說為什么這樣填，你是怎么想的？ ④討論：看一看表里的減法算式豎著、橫著各是怎么排列的，你還發現了什么規律？ 生 1：豎著看，
第一列的得數都比被減數的個位上的數多 1（十幾減 9）。
第二列的得數都比被減數的個位上的數多 2（十幾減 8）。
第五列的得數都比被減數的個位上的數多 5（十幾減 5）。
生 2：橫著看，
第一行都是 11 減幾的題，可以先想 10 減幾的差，再加 1 就可以了。
第二行都是 12 減幾的題，可以先想 10 減幾的差，再加 2 就可以了。
⑤你還能發現什么規律？ （2）各小組用事先準備好的算術片重新排一個表，進行展示交流。
學生匯報，集體訂正。
脫離口算表，把得數是 2、3、4、5、6、7、8、9 的算式分別一組一組地說出來。
（3）利用退位減法表復習。
①把差是 6 的算式一組一組地說出來。
師：差是 6 的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。
學生可以說出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引導他們分類：其中哪些是上學期已經學過的？哪些是新學的 20 以內的退位減法？哪些是以后要學的？ ②差是 7 的一組退位減法算式你能都說出來嗎？ ③你還能說出一組差是幾的退位減法？ 2.復習解決簡單的實際問題。
（1）出示教材第 24 頁第 2 題。
（2）討論：從圖中你知道了哪些信息？要解決什么問題？用什么方法解答？（3）交流匯報。
（4）小結：要求：“小麗比小林多得了幾朵”，就是求 12 朵和 9 朵的差，用減法計算。
算式：12-9=3（朵）
課堂作業 1.完成教材第 25 頁練習六的第 1 題。第 1 題是 20 以內退位減法的專項練習，學生完成后，讓他們說一說自己是怎樣算的，復習和鞏固用“想加算減”和“破十法”的計算方法。
2.完成教材第 25 頁練習六的第 2 題。這一題是借助找差是 6、7、8、9 的組算式，熟悉退位減法表。完成后，請幾個學生說一說從減法表中能看出什么規律，從而幫助學生更好地記憶“20 以內退位減法表”。
3.完成教材第 25 頁練習六的第 3 題。本題是式題計算的混合練習，題量多、綜合性強，目的是提高計算的準確性和流暢性。練習時讓學生集中精力，獨立完成。訂正時，可讓算錯的同學找一找算錯的原因。必要時可印成練習紙，讓學生完成后，留作分析情況的材料，細心幫后進生彌補缺陷。
4.完成教材第 25 頁練習六的第 4 題。本題有兩個小題，左圖木盒里放著小鹿玩具，圖中給出了小鹿的總只數和可看見的小鹿，求看不見的小鹿的只數。右圖給出了粉筆的總枝數，盒外放著一部分粉筆，求粉筆盒內粉筆的數量，都是用減法計算。