下面是小編為大家整理的2022年幼兒啟蒙教育論文參考范本,供大家參考。

　　篇1

　　淺析有效開展幼兒科學啟蒙教育的對策

　　摘 要：在幼兒園里，教師應根據幼兒的生理和心理特點，以基本科學知識和思維方法教育幼兒。從小啟迪幼兒科學意識，激發其探索欲望和主動求學的興趣，引導幼兒熱愛科學、理解科學，并運用科學方法創造性地解決問題，促進其智力和個性的全面發展。

　　關鍵詞：幼兒園; 科學啟蒙教育

　　世界沒有一片相同的葉子，好似沒有一張相同的臉一樣，每個孩子來自不同的家庭。家庭，環境的不同，其形成的個體差異也不同。以下我就淺談如何開展幼兒科學探索活動：

　　一、結合幼兒生活經驗積累科學經驗

　　擴大幼兒的視野，使幼兒獲得早期科學經驗的積累。我們對幼兒科學教育活動進行了以下探索：科學教育的內容是很廣泛的，它包括人體和健康、動植物、環境教育、自然科學現象等。幼兒受年齡特點的限制，不能理解深奧的科學原理，對科學的概念也只是模糊的，所以我們應結合幼兒的生活經驗，認識一些我們日常生活用品如：牙膏、筷子、面油、皮筋等，知道各種用品的使用價值，對于幼兒科學概念的形成具有重要意義。

　　二、在動手操作中培養幼兒學習興趣

　　興趣是幼兒學習的動力，是獲得經驗的先決條件。興趣是幼兒認識科學的動力，它表現為兒童對事物的心理傾向性。通過讓孩子們親自看一看，摸一摸，聽一聽，使他們對周圍事物產生濃厚的興趣。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此，以游戲的形式開展科學活動，既能激發幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。通過讓幼兒在學中玩、在玩中樂，充分發揮了幼兒學習的主體作用，使他們對所學的知識掌握牢固，記憶深刻，又使他們的學習能力得到培養，教學效果好。

　　三、借助常見物品豐富幼兒活動內容

　　幼兒是天生的探索者，在上空氣的主題活動，引導幼兒找空氣時，我為孩子們準備了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導幼兒用塑料袋裝空氣。捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。幼兒在探索的過程中，相對獨立地進行操作、實驗、感知和觀察等活動，為幼兒提供了獲得成功的機會，從而使他們體驗到成功感，感受到自己的能力，這樣有助于培養幼兒我能做、我會做的積極態度。

　　四、滲透生活科學教育激發幼兒探索欲望

　　幼兒的一日生活豐富多彩，其中包含了許多科學教育的素材。如在太陽和影子活動中，怎樣使自己的影子變長又怎樣變短怎樣才能使自己的影子消失幼兒對影子產生了興趣，教師就帶領幼兒做起了太陽鐘。幼兒相互商量、討論和試驗著，最后發現了身體往與太陽方向相反的一邊傾斜，可以使影子變長，直立或往與太陽相同方向的一邊傾斜，可以使影子變短，跑到沒有太陽光的地方影子就消失了。經過一天的記錄，幼兒有了一個能知道時間的太陽鐘。此后，幼兒通過自主學習，知道了時間不同，影子的長短、方向均不同的道理。在找到答案的瞬間，孩子們歡呼雀躍，臉上充滿著喜悅之情。幼兒在獲得類似這樣的心理滿足的同時，更激起探索的欲望，同時幼兒間的交往能力也得到一定的發展

　　五、重視科學教育活動中設問引導活躍幼兒思維

　　幼兒真正主動探索是從意識到有問題開始的。幼兒有了疑問并產生想尋找答案的愿望，才能進入主動探索狀態，教師要處處留心觀察，把自己預想的問題變成幼兒自己的問題，適當地多提一些為什么。當幼兒在探索活動中遇到問題或產生疑問時，教師應鼓勵引導幼兒運用已有的知識經驗，進行解釋、猜想和判斷，使幼兒從各個方面主動探索，獲得解決問題的途徑和方法，嘗試著自己解決問題。

　　六、寓科技教育于科學游戲中培養幼兒興趣

　　由于幼兒的知識經驗和理解水平有限，有時單靠教師用圖片講解、幼兒是不能充分理解的，這時，就需要借助一些現代化教育手段，來幫助幼兒理解、掌握教學內容，達到教學目的。在組織幼兒討論水的用途活動中，可以通過小朋友喝水、農民給蔬菜澆水、大象喝水洗澡等圖片、錄像，讓幼兒知道人、動物、植物都需要水。在孩子受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操，培養對環境負責任的精神。

　　七、注意適時鼓勵培養幼兒的自信心

　　幼兒在自我探索的過程中，教師應有的放矢進行指導，對孩子們的求異行為應加以鼓勵，而不是橫加指責;盡量不作過多的限制，以免幼兒怕犯錯誤而產生恐懼心理;注意做到適時鼓勵，在活動中不斷培養幼兒的自信心。教師可以適當地降低學習的難度，讓幼兒體會到成功的快樂，在幼兒體驗成功的同時，就會獲得信心。在課上，教師對幼兒的表揚一般是口頭表揚，動作、眼神暗示等，現在我們還可在課件中設計表揚的環節，如幼兒回答對某個問題后，電腦中會出現表揚的畫面，可以是五角星、小紅花，也可以是其它一些東西，這可以根據幼兒的年齡特點而定。另外還可加上語音，如你真棒、太好了等，電腦中的表揚對幼兒來說是一種新的刺激，對幼兒也有一種激勵作用。

　　八、結合社會大自然豐富幼兒科學探究內容

　　過去，我們組織幼兒進行科學探索時，常常局限于園內的教育，忽視與園外科學活動的結合。其實，幼兒科學探索活動還有一個重要的途徑，就是走出校園，走向社會。幼兒的科學教育內容離不開大自然和社會連續的活動，不同的渠道，多種方式，多樣活動，都有利于幼兒知識經驗的獲得、認知能力的提高。

　　日常生活中，抓住了點點滴滴的機會，在學習生活的同時也接受了科學教育。由于幼兒園的教學課程取之于生活的各個層面，和幼兒的周邊環境緊密聯系在一起的，這也有利于各科教學的相互滲透。例如歌曲演唱《大雷雨》就滲透了氣象科學的常識，通過歌曲學習，小朋友也了解了雷雨是夏天特有的氣象特征之一，是特定的天氣溫度和濕度造成或引發的自然現象。專門性活動和滲透性科學活動的交融從形式上豐富了活動的方式，給幼兒更多的接觸、了解、探索科學世界的機會。

　　總之，在科學教育活動中，教師要多讓自己成為一名和幼兒一樣的探索者，盡量去了解幼兒的內心世界，了解他們的疑問，尊重他們的想法，引導幼兒進行大膽嘗試，支持和鼓勵他們的探索興趣。只有這樣，才能在科學教育活動中，激起幼兒強烈主動的探索欲望。

　　下頁帶來更多的

推薦訪問:幼兒啟蒙教育論文參考范本 啟蒙教育 范本 幼兒