《大學》是一篇論述儒家修身齊家治國平天下思想的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，相傳為春秋戰(zhàn)國時期曾子所作，實為秦漢時儒家作品，是一部中國古代討論教育理論的重要著作。經(jīng)北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學章句》，最終和《中庸》《論語》《， 以下是為大家整理的關(guān)于大學授課講稿模板4篇 , 供大家參考選擇。
大學授課講稿模板4篇
第1篇: 大學授課講稿模板
交通安全知識教育授課講稿
??? 一、什么是交通法規(guī)以及他的主要內(nèi)容?
交通法規(guī)是指《中華人民共和國道路交通管理條例》于1988年3月9日國務(wù)院發(fā)布，同年8月1日起施行，共9章93條，它是我國道路安全管理現(xiàn)行的一部"交通法規(guī)"。現(xiàn)在，國家正在準備出臺《道路交通管理法》，也將更加完善在不久的將來，代替現(xiàn)行的交通法規(guī)。
同學們，一定要認識到交通法規(guī)也是法，從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，遵守公共秩序，尊重交通警察的勞動，服從指揮，做一名品學兼優(yōu)的好學生。
??? 二、汽車的性能和我們小學必須知道的內(nèi)容
??? 在一般情況下，汽車在行駛中，如遇到危險情況，駕駛員踩剎車減速或停車就可能避免交通事故。但是，遇到緊急突然情況，如行人或騎車人在車輛臨近時橫穿馬路，盡管駕駛員采取緊急剎車的措施，也難免發(fā)生撞車、撞人的事幫。同學們，你們都知道慣性的原理，駕駛員從發(fā)現(xiàn)危險到采取緊急剎車到汽車完全停止，需要兩個過程，即"制動停車過程"和"制動停車距離"。這就如同你在奔跑中突然停下來，還受慣性的作用，不由自主地向前沖擊幾乎一樣。汽車行駛速度越快，慣性力越大，制動停車距離越長。因此，汽車不是一剎車就能停止的。
??? 檢測結(jié)果表明，當汽車以每小時40公里的速度行駛行進時，從司機發(fā)現(xiàn)情況急剎車到制動有效，車會向前繼續(xù)行駛18.82米遠，才能停住：而在雨、雪天氣，由于路面較滑，會向前繼續(xù)行駛達24米。
??? 在日常生活中，有許多人不懂得汽車慣性的道理，以為汽車只要一剎車應(yīng)付以立即停止，于是便毫無顧忌地在行駛著汽車前橫過馬路或從停著車頭車尾突然走向車行道上，結(jié)果被汽車撞倒了。這種案例在我市時常出現(xiàn)，特別是農(nóng)村公路和小學生更為突出。
??? 對于這種情況，汽車駕駛員也無可奈何。如果出現(xiàn)類似的交通事故，橫穿馬路的人往往要負責主要責任。
??? 汽車轉(zhuǎn)彎：當汽車的方向燈一閃一閃時，它告誡人們，汽車要轉(zhuǎn)彎時所占用的空間寬度大于車輛本身的寬度，這是因為汽車在轉(zhuǎn)彎時，前后輪不會在同一條弧線上，而是有一定的距離差距的。這個差別就叫"內(nèi)輪差"。由于這種"內(nèi)輪差"，使汽車轉(zhuǎn)彎時，前輪可能通過道路的某一物體，而后輪卻不能通過。
??? 懂得了汽車轉(zhuǎn)彎時的基本原理后，我們在道路上碰見轉(zhuǎn)彎的車輛時，不能靠車輛太近，不要以為汽車的車頭可以過去，就沒有事情了。其實，如果你離轉(zhuǎn)彎的汽車太近，就很可能被車尾撞倒，液壓離轉(zhuǎn)彎的車輛橫距一公尺以外。
??? 三、自行車使用常識
??? 我國《中華人民共和國交通管理條例》明文規(guī)定：未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車。而當你已達到法定的騎車年齡，準備騎車，則必須認真學一學交通規(guī)則和掌握安全騎車要領(lǐng)。
??? 自行車首先應(yīng)該保持機件完好，安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車前，應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭等是否完好。學騎自行車時，應(yīng)選擇廣場、操場或人車稀少的道路。嚴禁在交通繁華地段學騎自行車。
??? 當你已經(jīng)掌握騎車技術(shù)，可單獨騎車時，你還應(yīng)該掌握以下幾條安全騎車規(guī)則：
??? 1、在非機動車道內(nèi)按順序行駛，嚴禁駛?cè)霗C動車道。在沒有劃分非機動車道的道路上行駛，就盡量靠右邊行駛（距路邊邊緣線1.5米以內(nèi)），不要在公路中間行駛，不要扶身并行，互相追逐或曲折競駛，不要雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物，更不能逆向（在路左邊）行駛。
??? 2、騎車至路口，應(yīng)主動地讓機動車先行，遇（紅燈）停止信號時，應(yīng)停在停止線以外（不得超越停止線）。嚴禁越線闖紅燈。遇有陡坡或冰雪路段應(yīng)以及車閘失效進下車推行。
??? 3、騎車轉(zhuǎn)彎前，要減速慢行向后了望，伸手示意。左轉(zhuǎn)彎前伸出左手示意。同時要選擇前后無來往車輛時轉(zhuǎn)彎，切不可在前后有來往車輛進突然猛拐，爭道搶行。在交叉路口轉(zhuǎn)彎時要轉(zhuǎn)大彎行駛。
??? 4、自行車在道路上停放，應(yīng)按交通標志指定的地點和范圍有秩序的停放。在沒有設(shè)置交通標志的路上停放也不要影響車輛、行人的正常能行。
??? 5、 在大、中城市市區(qū)道路上，不準騎自行車帶人。
??? 四、乘車須知
??? 我們不少同學上學、放學每天幾次乘坐車輛。然而乘坐車輛也應(yīng)該講究社會公德和掌握應(yīng)有的乘車常識，以保障人身安全。
??? ??1、不準拾易燃、易爆等危險物品乘車。這些物品會受熱、擠壓或意外情況引起或爆炸，造成人身傷亡和車輛損壞。
??? 2、機動車在行駛中，乘車人要坐穩(wěn)扶牢，防止緊急剎車，不得將頭、手伸出窗外，以免被來往車輛擦傷自己。不準在車輛未停穩(wěn)時急忙下車。
??? 3、乘坐大卡車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。否則，如遇車輛緊急剎或轉(zhuǎn)彎時慣力或拋出車外。乘坐大卡車時，應(yīng)蹲下，并抓牢車廂欄板。
??? 六、馬路不是游戲場
??? 道路是為了便利交通而建造的。道路上車輛、行為川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當成"游戲場"，不僅影響交通，而且非常危險。現(xiàn)實生活中，已經(jīng)產(chǎn)生了不少悲劇和血的教育。
??? 中小學生處在生長發(fā)育、增長知識階段，對很多事物非常感興趣。例如踢足球、滾鐵環(huán)、溜冰、打羽毛球、放風箏等，不少人不僅在課間休息時間玩，而在上學、放學的道路上也玩。殊死搏斗不知這樣非常危險，有時為追趕玩的物品跑向路中，導(dǎo)致汽車駕駛員措手不及，而發(fā)生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都會給來往人帶來不便，也是妨礙交通的違章行為。
??? 在道路上追追打打，車前車后亂竄，互相扔石子、泥塊、處于開心、好奇，在道路上追車、扒車，向行駛中的車輛投擲雜物，以此取樂等等，這些都是危害交通導(dǎo)致事故的根源，是必須嚴格禁止的行為。
??? 馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍。同學們要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當一名維護交通安全的"宣傳員"。
??? 七、如何過馬路
??? 上學、放學和外出活動，我們幾乎天天都要在馬路上行走。走路要保障安全，這里的學問多著呢！有不少行人因為不懂得過馬路的學問，結(jié)果招來車禍、喪身于車輪之下。
?
??? 那么，過馬路要注意哪些交通安全事項呢？
??? 第一，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道時靠路邊（距路邊緣線1米處以內(nèi)）行走，并注意前后車輛。
??? 第二，橫過車行道，必須走人行橫道。沒有人行橫道的，須事先看清左右來往車輛，待車輛走過后直行通過，不要追逐、猛跑。
??? 第三，不準在車輛監(jiān)控時或車輛停著的車后突然橫穿馬路，也不要走在路中突然回頭走。這些會導(dǎo)致駕駛員措施不力、判斷失誤，導(dǎo)致交通事故。
??? 第四，學齡前兒童及幼小學生無自我判斷和保護能力的，在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
??? 第五，晴天過公路，如有灰塵應(yīng)回避一下，但不要盲目搶上風；雨雪天氣，打傘、穿雨衣不要遮信視線，停止與車輛碰撞。
??? 第六，過交叉路口，要注意交通信號，熟記紅燈停，綠燈行。有些路口設(shè)置了紅綠兩種顏色的人行橫道燈。綠燈這兒時，準許行人從人行橫道內(nèi)通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道，這時行人應(yīng)讓在人行道上等候。
??? 八、行路常識
??? 同學們會說，行路有什么常識可言，人自從出生蹣跚學步時就會走路。其實不然，行路有很多學問和常識，必須要充分加以認識和運用，才能夠有效地保護自己。那么行路要注意哪些事項呢？
??? 首先要有交通安全意識。外出走路，隨時都會遇到威脅自己生命安全的復(fù)雜情況，因此要集中思想，注意不要撞著別人，也要防止別人撞你自己，做到安全行路。走路時不可低頭看書看畫；遇風、雪、雨、或烈日天氣，不要將衣物、雨具擋住行走視線；遇大風刮起灰塵不要突然橫過公路搶上風；冰雪天氣，還要在馬路堆雪人、滾雪球、打雪仗、滑冰等；不要在公路上滑旱冰、做游戲等。上述不良行為極易引發(fā)交通事故。
??? 其次要規(guī)范自己的走路行為。在城市街道，走路必須走人行道，在農(nóng)村公路須靠路邊行走。橫過街道必須走"人行橫道"、"人行天橋"或"地下通道"。這樣可以避免與車輛發(fā)生碰撞。
??? 第三，要有良好的行路心態(tài)。在城市要橫過街道確實叫人膽顫心驚，南來北往的各種車輛往往叫人進退兩難。這時要覺著不要慌張，做到"寧停三分鐘、不搶一秒"。過馬路時要先左看看，右看看，待確無來往車輛時再通過。切忌過馬路時猶豫不決，停停走走、跑向路中又回頭或者盲目突然橫穿。
??? 學位位于馬路（街道）邊，放學時，學校組織學生列隊過馬路，這樣才能有效保障行路安全。
??? 九、發(fā)生交通事故怎么辦
??? 交通事故是指車輛駕駛?cè)藛T、行人、乘車人以及其他在道路上進行與交通有關(guān)活動人員，因違反《中華人民共和國交通管理條例》和其他道路交通管理法規(guī)、規(guī)章的行為，過失造成人身傷亡或財產(chǎn)損失的事故。
??? "事故現(xiàn)場"是指發(fā)生交通事故的車、物、人、畜以及有關(guān)痕跡物證等所在空間場所。發(fā)生交通事故后，當事人應(yīng)在交警到來之前，用繩索、石塊等設(shè)置現(xiàn)場保護警界線，以防止現(xiàn)場被破壞。因搶救傷者需移動傷者和車輛，要劃好詳細標記，以保護現(xiàn)場原貌。
??? 發(fā)生事故后，當事人或目擊者應(yīng)將事故發(fā)生的時間、地點、肇事車輛及傷亡情況，迅速撥打電話"122"、"110"或委托過往車輛、行人報告附近交警部門。
??? 在交通民警未到時，當事人絕不允許隨便離開現(xiàn)場或私自處理。當事人肇事逃逸或者有意破壞、? 造現(xiàn)場、毀滅證握，使交通事故責任無法認定的，應(yīng)當負全部責任。
??? 當事人一方有條件報案而未報案或未及時報案，使事故責任無法認定的，應(yīng)負全部責任；當事人各方有條件報案而均未報案，或未及時報案，使事故責任無法認定時，負同等責任。
??? 我們?nèi)绻鲆娊煌ㄊ鹿剩⒓磶椭S護交通秩序，幫助打電話報警，記清車輛牌號，尋找傷者，幫助求護。發(fā)現(xiàn)事故雙方有"私了"情況，要及時勸阻。
??? 如果是我們小學生發(fā)生了交通事故除了應(yīng)該注意以上幾點外，不定期要特別留心幾點：
??? 1、千萬不要"私了"，如傷勢不重的情況下，及時尋求幫助，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打"122"、"110"報警，通知警察趕到現(xiàn)場處置。
??? 2、一定要及時記住肇事車輛折車牌號、顏色、大小、形狀，以防肇事車輛逃逸。
??? 3、不要移動傷者和車輛，一定要保護好現(xiàn)場以使認清事故責任。確實要移動的，也要劃為好詳細標記。
第2篇: 大學授課講稿模板
廈大某院院士堅持為本科生講課:名教授更要上講臺
“今天鄭蘭蓀老師給我們上無機化學課。”日前，記者來到廈門大學漳州校區(qū)，化學化工學院大一新生小朱自豪地告訴記者。
鄭蘭蓀，是廈門大學化學化工學院教授，是中科院院士、著名化學家。在外人看來，院士給本科生上課已屬少見，給大一新生上基礎(chǔ)課，就更是稀罕事了.
“在化院，大家認為名師給本科生上課是天經(jīng)地義的事。”廈大化學化工學院黨委書記金能明介紹說，多年來，名師給本科生上課在學院已形成一種傳統(tǒng)和文化。這個由院士、長江學者、國家杰出青年基金獲得者、特聘教授組成的頂尖教師團隊堅持給本科生上課，即使學校一、二年級學生在漳州校區(qū)上課以來也從未間斷或松懈過，自始至終、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
記者在該院教務(wù)系統(tǒng)上看到，本學期，鄭蘭蓀院士給大一學生講授“無機化學”，一周兩次，聽課學生有60多人；田中群院士給大三學生講授“物理化學”，一周三節(jié)課，聽課學生有80多人。
不僅如此，長期以來，黃本立、萬惠霖、趙玉芬、鄭蘭蓀、田中群等一批中科院院士和名師名家堅持為大一、大二學生開“院士論壇”、“學科入門指導(dǎo)”等各類講座，深受學生歡迎。一些沒有給本科生上課的院士，也會通過學院的育苗基金、拔尖計劃等項目將本科生選進自己的課題組做科研。據(jù)介紹，現(xiàn)在化院的六大化學基礎(chǔ)課均由院士與名教授為教學骨干參與教學。
金能明說，院士等名師給本科生上課為學院教學帶來了一股“清新”之風。“他們不僅在課堂講授中融入了科研和科技發(fā)展的最新知識、理論和方法，使得課程內(nèi)容和知識體系不斷得到更新、完善，更重要的是，這些名師的人生境界及對科學的執(zhí)著追求也在深深地感染并激勵著學生。”
說起院士給自己上課，該院本科生閆凌表示這是身為廈大化院學生的一大幸事。“科研經(jīng)驗豐富的教授講課往往能高屋建瓴，讓人一下明白了所學知識在‘化學大樓’中的基石作用，更重要的是教授的為人處世方式，也在潛移默化中影響自己。”她說，“田中群院士‘低調(diào)做人、高調(diào)做事’的風格就讓我受益匪淺。”
有收獲的不僅是學生，名師們也認為給本科生上課亦能獲益，其最重要的便是教學相長，促進自身教學科研水平的提升。金能明說，本科階段的學生求知欲旺盛，當名師面對本科生時，必須首先準備好接受他們各式各樣的提問，這種交流有時甚至會激發(fā)教師的某些科研靈感。
還有什么比本科教學更重要
自2004年9月13日開始，曾獲諾貝爾物理學獎的楊振寧先生為清華大學一年級本科新生講授起普通物理課。他從秒、光速等最基礎(chǔ)的物理量開始，一邊在演示的幻燈上寫下定義、公式和推導(dǎo)過程，一邊用中、英文講解。楊先生在講課的過程中，把最基本的東西和最尖端的物理前沿結(jié)合起來，多次強調(diào)數(shù)學與物理的關(guān)系和學好英語的重要性。他還講述了一些物理學發(fā)展歷史中的關(guān)鍵事件，開闊了學生的眼界和思路。
倡導(dǎo)教授名師上講臺，在本科教學第一線工作，是推動高校關(guān)注教學、回歸教學的重要舉措，近年來，中山大學在這項工作上已形成制度保障、校長提倡、教授自覺的良好局面。
“在大學里，還有什么比本科教學更重要？”中山大學校長黃達人在不同場合都提出并回答了這個問題——“我想，這個問題問到了關(guān)鍵，大學最重要的使命就是培養(yǎng)人才，大學與其他科研院所最大不同之處就是肩負著本科教學的使命。因此，教書育人就是大學教師的根本任務(wù)，是大學教師的天職。”
《中山大學教師編制核定、職位設(shè)置與職務(wù)聘任規(guī)程》明確規(guī)定：所有專業(yè)、所有層次教師職務(wù)的最低責任標準，都必須含有承擔本科生課程教學的工作內(nèi)容。受聘為講師以上職務(wù)者，每學年必須主講至少36課時的本科生課程。這些規(guī)定為保證教授、名師上講臺提供了制度保障。
“本科教學是大學的‘本’與‘源’。無源之水與無本之木是不可能存在的。大學首要的功能是為社會培養(yǎng)人才，所以本科教學在大學教育的核心位置是不言而喻的。”中山大學學報主編、中文系教授吳承學的說法代表了中山大學教授們的心聲。吳承學是長江學者特聘教授、國家級重點學科古代文學學科的負責人。近年來，他先后給本科生開設(shè)了“先秦文學史”、“中國文學批評史”等課程。
第3篇: 大學授課講稿模板
尊敬的各位家長，你們好！
首先，讓我代表學校及全體教職工，對各位家長在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。
我們秦郵實驗小學現(xiàn)有28個教學班，在校學生1337人，教職工90人，我校教師從年齡結(jié)構(gòu)上看，中青年教師占主體，教師的崗位設(shè)置及學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，能滿足新課程的實施需要。
上一學年度，我校在教育局教育教學質(zhì)量考核位居前列，我校還是揚州市教科研“二星級”學校，本學期，我校鼓號隊參加揚州市小學鼓號隊大賽，獲得一等獎，田徑隊代表高郵參加揚州市田徑運動會，獲得金銀銅牌各2枚，校籃球隊、足球隊、田徑隊參加高郵市中小學生比賽，均獲得第二名的好成績。我校對學生素質(zhì)教育一直落到實處，校園文化建設(shè)、學生社團活動得到上級教育主管部門好評，我校學生還代表高郵參加了今年揚州市學生綜合技能展示活動，并獲得了一等獎。
我校現(xiàn)有揚州市中青年骨干教師、教學能手7人，高郵市學科帶頭人、中青年骨干教師、教壇新秀6人。這學期，張玉梅、陳廣萍老師被高郵市人民政府表彰為“高郵市優(yōu)秀教育工作者”，有18人次獲得高郵鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、師德標兵、優(yōu)秀教育工作者，還有多篇教科研文章在國家級省級報刊發(fā)表。
這些成績的取得，與全體師生的共同努力和廣大家長同志們的大力配合是分不開的。我代表學校對家長的大力支持表示感謝！
下面我就家庭教育中如何糾正孩子一些不良行為提一些看法，與各位家長共同探討。
孩子經(jīng)常會有一些不良的行為習慣，比如：孩子厭學；孩子愛說臟話；孩子貪玩等等不良行為。如果你的孩子出現(xiàn)某種不良行為，應(yīng)該怎么辦，又如何糾正?
一、客觀地看待孩子犯錯
首先,孩子犯錯誤后，常帶有消極的心理定勢，對家長往往存有疑懼戒備心理，如果家長只是一味地打罵懲罰，可能導(dǎo)致孩子不但不能認識自己的錯誤，而且加劇父母子女間的對立情緒。這時候，家長首先要壓住心頭的火，冷靜處理，對事情要做全面客觀的調(diào)查，聽取孩子的自訴，并允許他進行申辯。這樣不僅利于家長全面掌握客觀情況，同時也有利于孩子消除疑懼心理和對立情緒。
其次，分析孩子不良行為時既要分析孩子的主觀因素，更要對其客觀因素進行全面細致的分析，如果屬于孩子這個年齡容易出的錯，那么應(yīng)當教育這次犯了錯，下次不該犯同樣的錯。如果是這個年齡不該犯的錯，就應(yīng)該要批評，要讓孩子記住這樣的錯不該也不可以犯。比如孩子打架了怎么辦？假如了解孩子參加毆斗是出于“哥兒們義氣”而打抱不平，其根源在于法紀觀念淡薄，對這件事進行細致分析后，可以發(fā)現(xiàn)其中隱著一種“樂于助人”的精神，應(yīng)該和孩子坐下來一起探討“幫助朋友，采取什么方法才是正確的”。
二、明確目標，到底要糾正孩子哪些行為
家長必須知道，你想要改變的只是孩子某方面行為，而不是孩子整個人，有些屬于性格方面，不能算是不良行為，更別拿別人家孩子如何如何好，來跟自己孩子說事，這樣適得其反，會造成孩子逆反心理。家長應(yīng)該理智地分析和找出孩子到底存在哪些不良行為表現(xiàn)，哪些應(yīng)該糾正，明確指出要改變什么，讓孩子清楚。
三、集中解決一個問題
當你確定要糾正孩子不良行為的目標之后，也許會覺得他的毛病可真多，恨不得全部解決完，但必須控制急躁情緒。集中精力在一定時間內(nèi)解決一個問題，等這問題解決了，再轉(zhuǎn)移到其他問題，這樣的效果會好一些。
比如，有些孩子回家做家庭作業(yè)不專心，做的慢，家長怎么辦？有些就是催促，很多家長喜歡喊，不斷的催促；結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來越慢，家長就更生氣；家長的催促——這是孩子最討厭的，正確的做法是：孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會很快做好；家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”這時，家庭教育的藝術(shù)性就要用上了，說話的藝術(shù)很重要，切記：只表揚，不提孩子做得不足的地方。換雙眼睛看孩子！通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚。還要說句：孩子提前保質(zhì)保量地完成了作業(yè)，余下的時間就必須由孩子自己支配。
四、全家一致，說到做到，給愛加點“狠心”
要想糾正孩子的不良行為，取得成效，必須做到全家一致，說一不二，對孩子提出合理的要求要堅持到底。如果在糾正不良行為過程中，看見孩子哭鬧撒嬌就退縮，孩子就會很快掌握你的弱點。說話不算數(shù)的父母在孩子心目中是沒有威信的，孩子也不會重視你的要求，他們只知道又哭又鬧地抵抗一陣子，父母就會讓步。所以父母一旦采取合理的措施就不能半途而廢，否則下一個問題就無法實現(xiàn)。例如：孩子愛“耍無賴”，當孩子“耍無賴”時父母不應(yīng)該總是謙讓，也沒有必要跟孩子講大道理。家長可以不理他，好像不在乎，這樣一來，孩子知道再鬧也沒有“好結(jié)果”，最終只有乖乖聽話，所以一定要說到做到。
除了這，家長的愛還要加點“狠心”。大家也許聽說過， 在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的鳥，有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之王，被它發(fā)現(xiàn)的小動物，一般都很難逃脫它的捕捉。
據(jù)說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶它進行短距離、低高度的試飛，這樣比爬行好不了多少，幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹口中的食物。第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹梢或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹基本功不夠扎實成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來訓(xùn)練更殘酷，那些被母鷹推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗，因為它們那在成長的翅膀中大部分的骨骼會被母鷹折斷，然后再次從高處推下。
有的獵人動了惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來，因為它們的翅膀未經(jīng)過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍天的本領(lǐng)。
其實，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)⒛荛L得更加強健有力。如果不這樣，雕鷹也就失去了僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣，并且因為捕捉不到食物而無法生存。
這讓我想到在學校門口（不僅是我們學校）看見，接送孩子的家長成群結(jié)隊，大小車輛擁擠不堪，開轎車的家長要替孩子拿書包、開車門，騎車的家長一手扶車，一手把孩子抱上抱下……家長還說：孩子小不接不行。難道五六年級、初中學生還要家長天天接送？其實教育僅有愛是不夠的，有時也需要點雕鷹式的“狠心”。
五、注意孩子的細微進步
孩子的毛病不可能一下子改掉，父母也不能操之過急，逐漸地實現(xiàn)改變孩子的行為。例如，孩子經(jīng)常不寫作業(yè)，這時如果孩子每天能開始寫一點作業(yè)，父母就應(yīng)該感到高興，而且告訴孩子這就是進步，并給予及時表揚。如果家長要求孩子一下子過高標準，孩子達不到將會失望，孩子情緒也受影響，與其這樣雙方都垂頭喪氣，不如肯定孩子每一點細微進步，同時也增強孩子的自信心。
六、以表揚為主
有些父母一聽到有人“告狀”或孩子行為不軌，就會大打出手，恨鐵不成鋼。當孩子的不良行為有所進步，要及時表揚，用肯定態(tài)度愛護和關(guān)心，一個鼓勵的眼神或一句簡單的表揚都要勝過一堆喋喋不休的指責或過分的物質(zhì)獎勵。因為孩子是愛表現(xiàn)的，只需輕輕一夸，孩子就會高興，精神上都得到滿足。
總之，糾正孩子的不良行為，方法上要適當：
(1)看是否涉及道德品質(zhì)，應(yīng)做到原則問題不放過，生活小節(jié)靠自律。
(2)一事一議，不要翻老賬。
(3)要有耐心，不可操之過急。
(4)要以理服人，不要以事壓人。
(5)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，從而使他們重新樹立起自信心，獲得克服缺點的勇氣和決心
以上建議實際也是我們對家長提出了一個很明確的要求，就是家長要花時間陪陪你的孩子，陪他們讀書、做作業(yè)，陪他們聊天（不僅僅是聊作業(yè)）做家務(wù)，別認為自己工作忙，不過問孩子，現(xiàn)在還有一些家長把家長的事交給家教了，這都是不好的，記住一定要花時間陪伴孩子這樣才能了解孩子。
最后，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的建議和意見，便于我們改進工作。我們將不勝感激。祝我們家校合作愉快、順利！祝我們的孩子在校快快樂樂，健康成長！謝謝！
高郵市秦郵實驗小學 柳國才
2015年11月13日
第4篇: 大學授課講稿模板
“紅船精神”專題授課講稿
根據(jù)〇〇統(tǒng)一安排，結(jié)合我近期我對“紅船精神”學習研究，通過黨課形式，與同志們交流一下自己的學習心得。
2005年6月21日，***同志在光明日報發(fā)表《弘揚“紅船精神”走在時代前列》的署名文章，首次概括提煉了以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”。2017年10月31日，***帶領(lǐng)19屆中央政治局常委在瞻仰南湖紅船時指出，“小小紅船承載千鈞，播下了中國革命的火種，開啟了中國共產(chǎn)黨的跨世紀航程”。這段時間來，通過深入研讀《談治國理政(第三卷)》《關(guān)于重要論述選編》《新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，給我感受最深的是，“紅船精神”是中國革命精神之源、黨的先進性之源，它所蘊含的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻精神歷久彌新，也是我們今天加強黨的先進性建設(shè)的寶貴財富，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的建黨精神，承載著中國共產(chǎn)黨人的〇〇和〇〇，凝結(jié)著同志治國理政的智慧和經(jīng)驗，具有超越時空的恒久價值和旺盛生命力；給我啟發(fā)最大的是，“紅船精神”是融入中國共產(chǎn)黨身心的精神血脈，是每一名黨員干部的精神坐標，堅定的理想信念永遠是戰(zhàn)勝一切困難、經(jīng)受任何考驗的強大精神支柱。
紀檢監(jiān)察機關(guān)作為黨內(nèi)監(jiān)督、國家監(jiān)察的專責政治機關(guān)，理想信念是否堅定，是衡量紀檢監(jiān)察干部政治合不合格的第一標準。面對新形勢新〇〇新任務(wù)，我們要永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，堅定不移夯實信仰之基、筑牢精神之魂，把理想信念的堅定性體現(xiàn)在推動紀檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的實踐中，爭做“紅船精神”的忠實守護者、堅定傳承者和自覺踐行者。
第一，堅定理想信念，堅守信仰是根本，要在深刻理解“紅船精神”的歷史地位中鑄牢信仰之魂***指出，“嘉興南湖紅船是我們黨夢想起航的地方。我們黨從這里誕生，從這里出征，從這里走向全國執(zhí)政。這里是我們黨的根脈，這里有中國共產(chǎn)黨人從勝利走向勝利的精神動力，有不忘〇〇的〇〇擔當”。“紅船精神”蘊含著我們黨的〇〇和〇〇。黨的一大在南湖紅船通過了黨的第一個綱領(lǐng)、第一個決議，選舉產(chǎn)生了黨的第一個中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，旗幟鮮明地把實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義作為奮斗目標。這是我們黨的“〇〇”之根、黨的先進性之源，是黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的開端，是開啟黨的〇〇〇〇的起點，彰顯了我們黨堅定的政治品格、崇高的理想信念、無私的奮斗精神，昭示了我們黨的理想信念和價值追求，凝聚著馬克思主義真理的力量、共產(chǎn)主義信仰的力量、民族復(fù)興夢想的力量。“紅船精神”是我們黨的革命精神之源。無論是革命戰(zhàn)爭時期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，還是社會主義建設(shè)時期形成的“兩彈一星”精神、雷鋒精神、鐵人精神、焦裕祿精神，改革開放時期形成的九江抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等，都繼承了“紅船精神”的精神實質(zhì)，發(fā)展了“紅船精神”的核心內(nèi)涵，共同筑成了我們黨不忘歷史、映照現(xiàn)實、折射未來的永恒精神和思想豐碑，成為我們黨特有的精神坐標、思想坐標和靈魂坐標。“紅船精神”是激勵我們黨勇往直前的不竭動力。***指出，“紅船，見證了中國歷史上開天辟地的大事變，成為中國革命源頭的象征”。我們黨從紅船誕生，從紅船出征，從紅船走向輝煌，正是因為有了“紅船精神”這座精神豐碑，黨的事業(yè)才有了前進方向和奮斗目標，迎來了中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，它所承載的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神，是激勵我們黨進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的精神動力、精神財富、精神支撐，這就啟示我們：我們黨之所以能歷經(jīng)磨難而信念愈堅、飽嘗艱而斗志更強、千錘百煉而愈加剛毅，由小變大、由弱變強，不斷從勝利走向勝利，根本原因就是有理想、有信仰、有信念。我們要把傳承“紅船精神”與學習宣傳貫徹新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，與持續(xù)深化主題教育結(jié)合起來，從建黨歷史中感悟黨的〇〇和〇〇，不斷汲取前進的力量、激發(fā)前進的動力、把準前進的方向，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，自覺做新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實實踐者。