家鄉是一個漢語詞匯，拼音為jiā xiānɡ，基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉”、“老家”、“故園”等。離開這個地方后，才知道這里是家，非常想念，想家，家想，謂之家鄉， 以下是為大家整理的關于道德與法治13.我愛家鄉山和水5篇 , 供大家參考選擇。
道德與法治13.我愛家鄉山和水5篇
第一篇: 道德與法治13.我愛家鄉山和水
人們都說，桂林山水甲天下。但我認為我的家鄉西豐，這個小縣城的山水更有一番風景，讓我來細細的給你介紹吧！
家鄉有一座青幽幽的山，那山腳前有一塊像猴子的石頭，因此，這座山起名為“猴石山”。再往上走，你會在不遠處看見一座涼亭，這座涼亭有兩層，在第一層乘涼，在第二層可以清晰地看到家鄉的全貌。接著走，你會看見許許多多的花草樹木。春天，小草長出了新芽，花兒長出了花苞，冰雪融化了。夏天，草兒長了滿山，花兒也開了。秋天，當樹木枯黃葉子飄落的時候，就好像許多的蝴蝶在翩翩起舞。冬天，整個猴石山已經穿上了白色的棉衣，就像一個巨大的棉花糖。家鄉還有一條清晰粼粼的河，這條河叫寇河。寇河的水清晰見底，能看見水底的沙石。在河的兩岸，總會有人在那里散步。傍晚，有許多人在河邊釣魚，當看見有波浪時，便知道有魚上鉤了。春天，當冰剛剛融化，但河面上還有冰塊時，時而會聽見冰塊碰撞的聲音，多么像一首歡快的歌曲呀。夏天，河兩岸的柳葉長出來，柳條垂落在河里，好像和河握手呢。秋天，柳葉黃了，落在河里，在河面上漂著，好像一只小船。冬天，河面結了冰，孩子們在上面盡情地玩耍。
我的家鄉的山和水美麗吧，如果你想來，我會當一個小導游來給你細細的講解。
第二篇: 道德與法治13.我愛家鄉山和水
《我愛家鄉山和水》教學設計
教學目標：
知識與技能：聽賞歌曲，感受歌曲優美清新的風格，并隨音樂哼唱，自己創編新歌詞，比較歌曲兩段譜例的不同。
過程與方法：通過聆聽與演唱，讓學生主動參與，學會合作，探究交流。
情感態度與價值觀：通過聆聽與演唱，培養學生贊美自己的家鄉，熱愛自己的家鄉。
教學重點：感受歌曲優美清新的風格，并隨音樂哼唱。
教學難點：感受音樂情緒，比較歌曲兩段譜例的不同。
教學關鍵：感受歌曲情緒。
教具準備：多媒體課件，鋼琴
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
播放歌曲《誰不說俺家鄉好》學生聽音樂順序進入教室，師生問好，發聲練習。
二、探究交流，合作學習
教師推出課件，講解背景，點撥。
1、聽賞《我愛家鄉山和水》這首歌曲，啟發學生，感受歌曲對家鄉的贊美。
2、再次欣賞《我愛家鄉山和水》，問：請問小歌唱家演唱的家鄉指的是哪里？
感受并描述歌曲的清新、明快、優美與歡唱。
3、學唱《我愛家鄉山和水》，引導學生接觸視唱，并指導學生用悠長的氣息唱出舒展優美的歌聲。
4、學生水清哼唱歌曲，但這首歌曲曲調較高，結束的高音可用假聲演唱。
5、歌曲中的襯詞部分是最有特點的段落，自豪、高興、活潑、快樂，教師和學生一起反復體驗和哼唱，感受歌曲的風格和愉悅感。
6、說說描繪自己家鄉的詩篇，教師配樂。
7、再次完整欣賞與哼唱歌曲。
（設計意圖：深刻理解作品內涵，激發同學們熱愛家鄉，將來建設家鄉的思想感情）
三、拓展延伸、情感升華。
創編舞蹈：小組談論如何表現歌曲的美感和深情。
教師指導評價，學生分組創編舞蹈，匯報表演、評價
四、課堂小結。
學生自我總結、教師總結
五、作業
畫畫愛家鄉的圖畫，自己拍照的美麗的祖國風光山水等
第三篇: 道德與法治13.我愛家鄉山和水
13.我愛家鄉山和水
教學目標：
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。?
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。?
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。?
教學準備：多媒體課件、圖畫紙和彩筆。
教學時數：兩課時
教學過程
第一課時
教學內容：教材第50頁——51頁
教學過程
一、激趣導入新課
1.歌曲欣賞：《鄉參是咱家》
2.提問：從視頻中你們聽到了什么？看到了什么？
3.小結并板書課題：13.我愛家鄉山和水
二、學習探究
活動一：我的家鄉在這里
1.課件出示：教材第50頁.看一看，說一說。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：畫面中小朋友們的家鄉在什么地方？你是怎么看出來的？這些小朋友喜歡家鄉的什么？
4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？
5.學生交流匯報……
活動二：發現家鄉的美
1.課件出示：教材第51頁
2.畫面中的小朋友是怎樣說出自己家鄉的?它們的家鄉都有什么？
3.啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，并且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
4.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
5.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
6.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
活動三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
三、板書設計
13.我愛家鄉山和水
我的家鄉在這里……
發現家鄉的美……
……
四、學生安全教育：
五、課后反思：
第二課時
教學內容：教材第52頁——53頁
教學過程
一、談話導入新課
1.你的家鄉在哪里？
2.評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞
3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.教師小結并板書課題
二、學習探究
活動一：家鄉的故事
1.課件出示教材第52頁：讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
2.師生共評最佳創作獎。
3.教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。
3.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。
4.課件出示：楊靖宇的故事
5.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。
5.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
6.課件出示：社區秧歌
6.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
板書設計 13.我愛家鄉山和水
家鄉的故事
學生安全教育：
課后反思：
第四篇: 道德與法治13.我愛家鄉山和水
我愛家鄉山和水教案小學二年級
教學設計
教學內容教學課時
我愛家鄉山和水
三課時
備課教師
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
教學目標
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點與難
點教學用具準備
教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等
教學過程設計
第一課時
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？
4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？二.演一演，猜一猜。
1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.總結
通過今天的活動，你有些什么感受？
第二課時
一.談話導入
動態修改部分
師：上一節課我們介紹并贊美自己的家鄉，今天我們繼續來談談對家鄉的感受。
二.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。
第三課時
三.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。四、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
練習設計作業設計板書設計教后反思
我愛家鄉山和水
第五篇: 道德與法治13.我愛家鄉山和水
筆友:你好!你說想到我們家鄉來看看，這次我就向你介紹介紹我們家鄉的美麗風光。
我的家鄉是洪洋樟溪村。這里雖然沒有高樓大廈，沒有美麗的公園，沒有精品屋、茶樓......但是村前的那條小溪、周圍的樟樹，以及遠處的大山，都是那樣迷人。村前的小溪清澈見底，日夜不停地唱著歌奔向遠方。溪里，一條條小魚歡快得載歌載舞，一只只小螃蟹悠閑地爬來爬去。有時，村里的孩子們赤著小腳丫在溪里抓魚捉蟹，那感覺真是爽極了。
瞧!岸上的那一棵棵樟樹直立挺拔，四季常綠，為寧靜的鄉村撐起一把把綠色的大傘。樹下的小花仰著頭，好像在聽樹媽媽講故事呢。花草樹木倒映在溪水中，構成了一幅富有動感的風景圖。
看!遠處的山上，種著一排排大樹。一群村里的孩子，摘下幾片樹葉吹起一曲曲動聽的歌謠。樹上的小鳥也跟著他們一起唱起來。
夏天，晚飯后，村里的人們都在小溪邊納涼。一輪皎潔的明月，慢慢地爬上樹梢。天上的星星，閃爍不定，發出美麗的光芒。一群天真活潑的孩子在屋前屋后做游戲，猜謎語。到了深夜，村里靜悄悄的，只能聽見溪水在歡快地歌唱。
啊！綠色的家鄉，恬靜的家鄉，是我心中一首優美動聽的歌，我將永遠愛著她!
遠方的朋友，如果你真的打算到我的家鄉來，我不僅可以帶你去捉小魚小蟹，還會領你去吃山村風味食品，淳樸的村民一定會熱情招待你的。歡迎你到我的家鄉來。