下面是小編為大家整理的歌頌教師演講稿合集（全文完整）,供大家參考。
篇一：關于贊美教師的演講稿
大愛無聲，師愛無言
----保和中學劉佳林老師師德先進個人事跡 資陽雁江保和中學黃顏顏時間：2013-7-30朋友，如果讓你用一棵樹來比喻教師的靈魂，你會想到什么？是正直的白楊，是高潔的
青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿盈感動，無法用語言來形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向
我們身邊那一個個動人的身影。今天我站在這里，心潮彭拜；
感謝您的聆聽，與我一同感動
德高望重、桃李滿天下的劉老師那優秀的人生軌跡。
30年前的9月1日，在保和中學高一（一）班教室里，一陣哄堂大笑打破了課堂的和諧，
因為站在講臺上的是怎樣的一個新班主任啊？他矮小瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，
臉上全是大塊的紅斑，大熱天身穿長衣長褲，扣子還一直系到脖子上！同學們嘲笑、議論，
甚至鄙夷，整個教室沸騰起來！可大家萬萬沒想到，他泰然自若，反而微笑著說：“謝謝你們
對我的熱情，我一定用真心回報！”課堂立即安靜了下來，同學們都好奇地想知道他真有那么
寬闊的胸襟嗎？
的確如此，他用扎實的專業技能和為人師表的人格魅力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔
心瀝血的教育去回報；
每一次授課都精益求精，每一次噓寒問暖都無微不至。他不放棄任何
一個后進生，將成天泡在網吧內的學生接到家中當作自己的兒子；
他用無邊的大愛與學生交
朋友，將別人看來有自閉癥的學生當成知己；
為找曠課的學生，他連續奔走10多個小時，腳
上磨出水泡；
他還幫助連家長都想放棄的孩子改掉陋習，積極進取?? 當年秋季，他班上的一個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮
血直流。他背起這個學生奔向醫院，墊付了300多元的醫藥費。這個學生的保險賠款發下來
后，把錢還給他時，他卻只收下200元，然后對這個學生說：“剩下的錢是老師送給你當營養
費的，好好學習吧，我只愿你用考上大學來回報??”。還有一個被我校錄取的優生王書波，可能因為家庭原因不來就讀。盡管該生家住回龍鎮
巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉老師還是決定親自前去。雨后的早晨，劉老師買了1
桶油、5斤肉，先乘車20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘
又滑，行進起來格外費勁。此時艷陽高掛，強烈的陽光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸
騰起來，讓人酷熱難當。衣服濕透了又穿干，穿干了又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時鞋
也扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發燙、發麻、疼痛難忍，磨出了血
泡，一個、兩個、三個??之后血泡也磨破了。三個多小時后終于找到了該同學家。劉老師看
到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早逝，母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀
小學的妹妹，生活極其困難。見此情境，劉老師又拿出200元錢給他們應急，鼓勵他勇敢戰
勝困難，刻苦學習，積極改變命運。回校后通過努力，減免了他學習的一切費用，而劉
老師自己每月資助他生活費50元。該同學在劉老師的鼓勵下勤奮學習，認真履行班長職責，
在學校起好了帶頭作用，并積極要求進步，順利加入中國共產黨。他考上哈爾濱工業大學后，
劉老師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得社會愛心人士三萬多元的捐助，才得以完成大
學學業。這樣的例子太多太多，但卻無一例外的彰顯出 佳林老師對學生深摯的愛與關懷。
漸漸地，學生不再議論他奇怪的裝束和外表，開始接受他，尊重他。三年后的一天，正
值高考逼近，他接到了來自老家的電話：父親病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上
插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個個熱情拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時“離
高考還有三天”！他咬緊牙關，毅然決定把當天的課程上完再走，可心里面卻哭喊著千遍萬遍：
“爸爸，等著我！爸爸！一定要等著我回來??”當他完成了神圣的使命，帶著一身的車旅疲
勞和慌亂奔向父親身邊時，老人已睜著哀怨的雙眼不舍地離開了人世，再也等不到看兒子的
最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著嘴巴，卻發不出任何聲音，因極度痛苦而扭曲變形
的臉抽搐著，顫抖著，他只能一把抱住女兒，撲到在老人的遺體前痛哭?? 為親自把學生送上高考，父親尸骨未寒，他又回到了學校，還來不及喘口氣，一個學生
突發疾病，他二話沒說，挽起衣袖、褲腿，背起學生冒著傾盆大雨向醫務室一陣飛跑，就在
他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的
紫紅的疤痕！所有人都明白了：原來他一直在帶病堅持工作；
他嚴實地包裹自己只是為了維
護教師的形象；
他一年四季揣在身上的藥瓶是為了隨時控制病情惡化啊！ 他，就是在保和中學兢兢業業耕耘了二十年的數學老師——劉佳林。
其實早在劉老師扛
下這個班的班務工作之前，他已經被確診患了一種可怕的皮膚病，醫學上稱之為“不死的癌
癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無法根治。因為這病，妻子離開了他，他不得不既
當爹又當媽，辛苦撫養一個兩歲大的女兒；
因為這病，他用微薄的工資艱難地支撐著巨 大的醫療費，還不忘幫助他能夠幫助的孩子們！ 可怕的病魔沒能將他打垮，家庭的變異也沒能讓他喪氣，新的學期一開始，他把所有的
陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高一（一）班的班主任工作！他向同事隱瞞，向
學生隱瞞，當你與他的目光相遇時，他總會報之以堅定的一笑！可同學們不知道，在教室里、
辦公室里無私地為你們加班輔導的陳老師，他強忍著多么大的殘酷打擊所銘刻的傷痛，他又
何嘗不牽腸掛肚著家里那個兩歲大的女兒或許正在哇哇大哭?? 同學們的眼睛濕潤了，腳步沉重了，為什么老師你要一個人扛下那么多，為什么不早點
告訴我們，等到真相大白的那天我們卻要即將離開你遠走高飛，即使內心再痛苦還在學生面
前強顏歡笑的劉老師是多么不容易！幾個學生放聲地哭訴起來：假如時間還能倒轉，我們不
再嘲笑您的外貌，不再令你有一絲絲難過;假如時間還能倒轉，我們一定不再讓您奔波勞累挑
燈夜戰忘乎所己；
如果時間還能倒轉，我們都要做你從來沒有叛逆過的好兒女??劉老師，我
們愛你！我們永遠是你的孩子?? 歲月之河緩緩的流淌，走到今天，劉老師帶病工作已經整整30年。這30年里，他用那
副靠頑強的毅力才挺下來的柔弱身軀挑起生活的重擔，在“單身父親”這條崎嶇的道路上艱
難的走著；
這30年里，他用病痛的身體為船，純善的心靈為槳，把一批批莘莘學子擺渡到河
的彼岸。
這是多么不容易的30年！當我們都在午休時，他抽出寶貴的睡眠時間批改作業；
當我們
吃完晚飯出去散步時，他還在家里忙著擱置了一天的家務活兒；
當我們周末出去逛街時，他
卻為了走訪家長在泥濘小道上蹣跚；
他沒有耽誤過一節課，沒有遲到過一分鐘，沒有在學生面前流過一滴眼淚，沒有在工作
中帶過一絲毫的情緒。光陰荏苒，當年那個神采飛揚的“帥哥”，如今已白發叢生，“絕頂”
光亮。但他始終以飽滿的熱情，驚人的毅力和無私的情懷投入到他所熱愛的教學工作中，
因為成績突出，城里的學校曾多次看中他，要調他去教補習班，都被他婉言謝絕。他說：“保
和是我的第二故鄉，我熱愛這里的青山綠水，熱愛這里的純厚鄉民，熱愛這所培養我成長的
學校，熱愛這里誠實可愛的學生。我理當在這里揮灑我的青春和熱血。” 三十年的執著，三十年的堅守，三十年的奮斗。佳林老師用辛勤的汗水澆灌著保中的花
朵，如今已是桃李滿“花溪”；
家長敬重他，領導稱贊他，社會肯定他！他被評為市級學科帶
頭人、省級骨干教師、全國優秀班主任??當無數榮耀和名譽紛紛向他涌來時，他仍然樸實無
華，默默地用生命書寫著不朽的篇章！他那堅定的信念感動著保中所有人，激勵著保中一代
又一代的青年教師前赴后繼，開拓創新！ 朋友，如果你今天再踏進保和中學，你仍然會看見這樣一道美麗的風景：一位著裝嚴實
卻步履堅毅的老教師，他總是很匆忙地飛奔在家和學校的兩點一線，他的臉上掛著汗珠，他
的嘴角掛著微笑。
朋友，說到這里，你認為老師的靈魂究竟是一棵什么樣的樹？而我認為，再偉岸的白楊，
再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個視生如子的崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂
的姿態，卻偉大得讓人敬仰；
這種師魂，是生長在幼小心靈里永遠的長青樹，它把綠葉開滿
枝條，當烈日風雨來臨時，死死地護住底下的小樹，縱然傷痕累累，義無反顧；
當這些小篇
二：贊美老師的演講稿贊美老師的演講稿
老師，是美麗的
曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；
是太陽
底下最光輝的職業；
是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶 是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎么做呢學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育
人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業?? “一年之計，莫如樹谷；
十年之計，莫如樹林；
百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家
強盛，追根求源，在于教育；
千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予
了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我
有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。
一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午
上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種
各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。
在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳
播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生后來的回
憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，
把芳香灑到每一個角落；
在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄
逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的
光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火
種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛
的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望
都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，
為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡，因手術失誤，腳掌上
鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫療事故并未影
響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認真備課；
白天，
我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；
課
上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛置于腦后。學生們被我的精神和舉動
感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發生在一
個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人
間最寶貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更
愛我的學生。
作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家里有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；
哪位學生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；
學生熱
了，我把茶水端到教室讓她們解暑；
學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒；
無論誰思想
上有疙瘩，我都幫助解開；
無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，
學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少個中午，我因給學生輔導忘
了送女兒上學；
數不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好
對著 女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我
是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧
的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。一分耕耘就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參
加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的
朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動匯報表演一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮
獲一等獎，我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎。上級領導也充分肯
定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、
十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦
和樂不是常被人稱為孿生姊妹么？我經受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂。
尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小：“當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我
們的肩膀奔向新的征程／當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶
——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給
人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。
我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為
教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！ 謝謝大家！
課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海洋里遨游：讀拼音，認
漢字；
教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著
羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論刮風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子
過得清苦而又充實。
除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家，分散居住，遠離醫院，萬一有個
傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治
療。有的學生病好后，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986
年在桐沖口小學工作時，我班的鄭行松同學家里十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生
都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，
破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從
自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。
當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手里時，這個性格內向的孩子什么也
沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。期末考
試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。后來以優異的成績考上了中心校，又順利地
考上了中學。
“知我者，謂我心憂；
不知我者，謂我何求？” 也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生
日；
當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學生跳舞；
當人們披上節
日的盛裝，逍遙地觀賞琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業??我不
圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出于一種強烈的責任感??
“風雨飄搖，日月如梭。”轉眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知
爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的
青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；
為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創業；
為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；
為了學生，
我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家里，連吭
聲的力氣都沒有??
一分耕耘，一分收獲。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數學、思想品德課成績
都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊
輔導員。1995年我還被授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教育
片時還特意剪輯了我教學的鏡頭??假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的
花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人??正是因為廣大教師熱心獻身于教育事業，才使得我們
江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。
我會更加執著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻身于祖國的教育事業！ 昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血
布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著
泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自
己的醫藥費而郁郁而死的山區教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，
正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便
又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那么“清貧”。 工作至今，我已在講臺上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗
遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學
生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行
舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片
劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的腳印??這一切都沒有使我灰心氣餒，沒
有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈
魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；
十年之計，莫如樹木；
終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我
這個職業。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這
點。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在
說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧于“教
師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這
個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷
地告天下人：教書育人，舍我其誰！ 朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！ 八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于
母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自
私的愛。“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這
篇二：贊美教師演講稿
大愛無聲，師愛無言
----保和中學劉佳林老師師德先進個人事跡 資陽雁江保和中學黃顏顏時間：2013-7-30朋友，如果讓你用一棵樹來比喻教師的靈魂，你會想到什么？是正直的白楊，是高潔的
青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿盈感動，無法用語言來形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向
我們身邊那一個個動人的身影。今天我站在這里，心潮彭拜；
感謝您的聆聽，與我一同感動
德高望重、桃李滿天下的劉老師那優秀的人生軌跡。
30年前的9月1日，在保和中學高一（一）班教室里，一陣哄堂大笑打破了課堂的和諧，
因為站在講臺上的是怎樣的一個新班主任啊？他矮小瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，
臉上全是大塊的紅斑，大熱天身穿長衣長褲，扣子還一直系到脖子上！同學們嘲笑、議論，
甚至鄙夷，整個教室沸騰起來！可大家萬萬沒想到，他泰然自若，反而微笑著說：“謝謝你們
對我的熱情，我一定用真心回報！”課堂立即安靜了下來，同學們都好奇地想知道他真有那么
寬闊的胸襟嗎？
的確如此，他用扎實的專業技能和為人師表的人格魅力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔
心瀝血的教育去回報；
每一次授課都精益求精，每一次噓寒問暖都無微不至。他不放棄任何
一個后進生，將成天泡在網吧內的學生接到家中當作自己的兒子；
他用無邊的大愛與學生交
朋友，將別人看來有自閉癥的學生當成知己；
為找曠課的學生，他連續奔走10多個小時，腳
上磨出水泡；
他還幫助連家長都想放棄的孩子改掉陋習，積極進取?? 當年秋季，他班上的一個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮
血直流。他背起這個學生奔向醫院，墊付了300多元的醫藥費。這個學生的保險賠款發下來
后，把錢還給他時，他卻只收下200元，然后對這個學生說：“剩下的錢是老師送給你當營養
費的，好好學習吧，我只愿你用考上大學來回報??”。還有一個被我校錄取的優生王書波，可能因為家庭原因不來就讀。盡管該生家住回龍鎮
巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉老師還是決定親自前去。雨后的早晨，劉老師買了1
桶油、5斤肉，先乘車20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘
又滑，行進起來格外費勁。此時艷陽高掛，強烈的陽光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸
騰起來，讓人酷熱難當。衣服濕透了又穿干，穿干了又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時鞋
也扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發燙、發麻、疼痛難忍，磨出了血
泡，一個、兩個、三個??之后血泡也磨破了。三個多小時后終于找到了該同學家。劉老師看
到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早逝，母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀
小學的妹妹，生活極其困難。見此情境，劉老師又拿出200元錢給他們應急，鼓勵他勇敢戰
勝困難，刻苦學習，積極改變命運。回校后通過努力，學校減免了他學習的一切費用，而劉
老師自己每月資助他生活費50元。該同學在劉老師的鼓勵下勤奮學習，認真履行班長職責，
在學校起好了帶頭作用，并積極要求進步，順利加入中國共產黨。他考上哈爾濱工業大學后，
劉老師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得社會愛心人士三萬多元的捐助，才得以完成大
學學業。這樣的例子太多太多，但卻無一例外的彰顯出 佳林老師對學生深摯的愛與關懷。
漸漸地，學生不再議論他奇怪的裝束和外表，開始接受他，尊重他。三年后的一天，正
值高考逼近，他接到了來自老家的電話：父親病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上
插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個個熱情拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時“離
高考還有三天”！他咬緊牙關，毅然決定把當天的課程上完再走，可心里面卻哭喊著千遍萬遍：
“爸爸，等著我！爸爸！一定要等著我回來??”當他完成了神圣的使命，帶著一身的車旅疲
勞和慌亂奔向父親身邊時，老人已睜著哀怨的雙眼不舍地離開了人世，再也等不到看兒子的
最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著嘴巴，卻發不出任何聲音，因極度痛苦而扭曲變形
的臉抽搐著，顫抖著，他只能一把抱住女兒，撲到在老人的遺體前痛哭?? 為親自把學生送上高考，父親尸骨未寒，他又回到了學校，還來不及喘口氣，一個學生
突發疾病，他二話沒說，挽起衣袖、褲腿，背起學生冒著傾盆大雨向醫務室一陣飛跑，就在
他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的
紫紅的疤痕！所有人都明白了：原來他一直在帶病堅持工作；
他嚴實地包裹自己只是為了維
護教師的形象；
他一年四季揣在身上的藥瓶是為了隨時控制病情惡化啊！ 他，就是在保和中學兢兢業業耕耘了二十年的數學老師——劉佳林。
其實早在劉老師扛
下這個班的班務工作之前，他已經被確診患了一種可怕的皮膚病，醫學上稱之為“不死的癌
癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無法根治。因為這病，妻子離開了他，他不得不既
當爹又當媽，辛苦撫養一個兩歲大的女兒；
因為這病，他用微薄的工資艱難地支撐著巨 大的醫療費，還不忘幫助他能夠幫助的孩子們！ 可怕的病魔沒能將他打垮，家庭的變異也沒能讓他喪氣，新的學期一開始，他把所有的
陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高一（一）班的班主任工作！他向同事隱瞞，向
學生隱瞞，當你與他的目光相遇時，他總會報之以堅定的一笑！可同學們不知道，在教室里、
辦公室里無私地為你們加班輔導的陳老師，他強忍著多么大的殘酷打擊所銘刻的傷痛，他又
何嘗不牽腸掛肚著家里那個兩歲大的女兒或許正在哇哇大哭?? 同學們的眼睛濕潤了，腳步沉重了，為什么老師你要一個人扛下那么多，為什么不早點
告訴我們，等到真相大白的那天我們卻要即將離開你遠走高飛，即使內心再痛苦還在學生面
前強顏歡笑的劉老師是多么不容易！幾個學生放聲地哭訴起來：假如時間還能倒轉，我們不
再嘲笑您的外貌，不再令你有一絲絲難過;假如時間還能倒轉，我們一定不再讓您奔波勞累挑
燈夜戰忘乎所己；
如果時間還能倒轉，我們都要做你從來沒有叛逆過的好兒女??劉老師，我
們愛你！我們永遠是你的孩子?? 歲月之河緩緩的流淌，走到今天，劉老師帶病工作已經整整30年。這30年里，他用那
副靠頑強的毅力才挺下來的柔弱身軀挑起生活的重擔，在“單身父親”這條崎嶇的道路上艱
難的走著；
這30年里，他用病痛的身體為船，純善的心靈為槳，把一批批莘莘學子擺渡到河
的彼岸。
這是多么不容易的30年！當我們都在午休時，他抽出寶貴的睡眠時間批改作業；
當我們
吃完晚飯出去散步時，他還在家里忙著擱置了一天的家務活兒；
當我們周末出去逛街時，他
卻為了走訪家長在泥濘小道上蹣跚；
他沒有耽誤過一節課，沒有遲到過一分鐘，沒有在學生面前流過一滴眼淚，沒有在工作
中帶過一絲毫的情緒。光陰荏苒，當年那個神采飛揚的“帥哥”，如今已白發叢生，“絕頂”
光亮。但他始終以飽滿的熱情，驚人的毅力和無私的情懷投入到他所熱愛的教育教學工作中，
因為成績突出，城里的學校曾多次看中他，要調他去教補習班，都被他婉言謝絕。他說：“保
和是我的第二故鄉，我熱愛這里的青山綠水，熱愛這里的純厚鄉民，熱愛這所培養我成長的
學校，熱愛這里誠實可愛的學生。我理當在這里揮灑我的青春和熱血。” 三十年的執著，三十年的堅守，三十年的奮斗。佳林老師用辛勤的汗水澆灌著保中的花
朵，如今已是桃李滿“花溪”；
家長敬重他，領導稱贊他，社會肯定他！他被評為市級學科帶
頭人、省級骨干教師、全國優秀班主任??當無數榮耀和名譽紛紛向他涌來時，他仍然樸實無
華，默默地用生命書寫著不朽的篇章！他那堅定的信念感動著保中所有人，激勵著保中一代
又一代的青年教師前赴后繼，開拓創新！ 朋友，如果你今天再踏進保和中學，你仍然會看見這樣一道美麗的風景：一位著裝嚴實
卻步履堅毅的老教師，他總是很匆忙地飛奔在家和學校的兩點一線，他的臉上掛著汗珠，他
的嘴角掛著微笑。
朋友，說到這里，你認為老師的靈魂究竟是一棵什么樣的樹？而我認為，再偉岸的白楊，
再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個視生如子的崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂
的姿態，卻偉大得讓人敬仰；
這種師魂，是生長在幼小心靈里永遠的長青樹，它把綠葉開滿
枝條，當烈日風雨來臨時，死死地護住底下的小樹，縱然傷痕累累，義無反顧；
當這些小篇
二：贊美老師的演講稿贊美老師的演講稿
老師，是美麗的
曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；
是太陽
底下最光輝的職業；
是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶 是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎么做呢學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育
人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業?? “一年之計，莫如樹谷；
十年之計，莫如樹林；
百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家
強盛，追根求源，在于教育；
千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予
了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我
有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。
一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午
上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種
各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。
在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老(轉載于:贊美教師演講稿)
師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳
播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生后來的回
憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，
把芳香灑到每一個角落；
在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄
逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的
光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火
種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛
的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望
都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，
為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡，因手術失誤，腳掌上
鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫療事故并未影
響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認真備課；
白天，
我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；
課
上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛置于腦后。學生們被我的精神和舉動
感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發生在一
個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人
間最寶貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更
愛我的學生。
作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家里有困難，我就送錢送物，以解
她們燃眉之急；
哪位學生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；
學生熱
了，我把茶水端到教室讓她們解暑；
學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒；
無論誰思想
上有疙瘩，我都幫助解開；
無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，
學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少個中午，我因給學生輔導忘
了送女兒上學；
數不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好
對著 女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我
是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧
的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。一分耕耘就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參
加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的
朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動匯報表演一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮
獲一等獎，我撰寫的口語教學榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎。上級領導也充分肯
定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、
十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦
和樂不是常被人稱為孿生姊妹么？我經受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂。
尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我
們的肩膀奔向新的征程／當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶
——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給
人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。
我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為
教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！ 謝謝大家！
課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海洋里遨游：讀拼音，認
漢字；
教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著
羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論刮風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子
過得清苦而又充實。
除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家，分散居住，遠離醫院，萬一有個
傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治
療。有的學生病好后，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986
年在桐沖口小學工作時，我班的鄭行松同學家里十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生
都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，
破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從
自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。
當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手里時，這個性格內向的孩子什么也
沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。期末考
試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。后來以優異的成績考上了中心校，又順利地
考上了中學。
“知我者，謂我心憂；
不知我者，謂我何求？” 也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生
日；
當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學生跳舞；
當人們披上節
日的盛裝，逍遙地觀賞琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業??我不
圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出于一種強烈的責任感?? “風雨飄搖，日月如梭。”轉眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知
爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的
青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；
為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創業；
為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；
為了學生，
我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家里，連吭
聲的力氣都沒有??
一分耕耘，一分收獲。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數學、思想品德課成績
都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊
輔導員。1995年我還被授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教育
片時還特意剪輯了我教學的鏡頭??假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的
花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人??正是因為廣大教師熱心獻身于教育事業，才使得我們
江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。
我會更加執著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻身于祖國的教育事業！ 昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血
布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著
泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自
己的醫藥費而郁郁而死的山區教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，
正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便
又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那么“清貧”。 工作至今，我已在講臺上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗
遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學
生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行
舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片
劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的腳印??這一切都沒有使我灰心氣餒，沒
有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈
魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；
十年之計，莫如樹木；
終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我
這個職業。而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這
點。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在
說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧于“教
師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這
個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷
地告天下人：教書育人，舍我其誰！ 朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！ 八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于
母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自
私的愛。
篇三：贊美老師的
演講稿
老師、同學們大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神圣的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”；
也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；
其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆；
當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；
三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激
昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前
譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他并沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。
我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！