報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于守株待兔觀課報告4篇 , 供大家參考選擇。
守株待兔觀課報告4篇
【篇1】守株待兔觀課報告
觀課報告? ? ? ?2019年度的研修開始了，每年的研修學習都讓我受益匪淺，從中能學到好多經驗也能發現不足之處，下面通過本次研修觀看的三個上課實錄發表一下自己的想法：
? ? ? ?觀看的第一課是一節健美操課程，趙老師的語言能力、示范、組織能力等都非常強，健美操也是學生很喜歡的一項運動，趙老師通過創設任務，讓學生在合作中完成教學任務，同事注重學生與學生之間，教師與學生之間的互動，營造了一種探究、合作、互幫互學的學習氛圍，也讓學生逐漸學會創編隊形，老師采用循序漸進的方法，從2人一組進行創編，引導學生進行動作方向的變化，緊接著嘗試4人一組的創編，出現了簡單的隊形，然后是8人一組的創編，大大提高了學生們的課堂興趣和積極性，既激發了學生們的熱情，也讓學生們體驗了成功的喜悅；最后體能練習力求學生們的身體素質全面發展，為今后學生們自主練習打下基礎。
?第二節課是一節快速跑-站立式起跑-加速跑課程，李老師本次授課內容快速跑-站立式起跑及快速奔跑能力，授課學生六年級，根據六年級孩子的特點，比如表現欲強，賦予想象力和挑戰性等，但是這個階段的孩子也存在運動技能較差、身體素質較弱等，李老師根據這些情況，本節課采用了講解、示范、啟發、創新、游戲、競賽等教學方法和各種練習方法，也采用了小組合作學習的教學方法，培養學生的合作精神，練習過程中，老師以問題為先導，任務驅動為動力，讓學生自己發現、自己探索；采用比賽的方法激發學生斗志，促進學生積極去完成教學任務，在練習的過程中，老師能及時抓住機會講解站立式起跑的動作要領，教學環節設計環環相扣，有效的促進了學生學習積極性，也激發了學生學習的興趣，讓學生體驗了站立式起跑，達到了教學的目標。
觀看的第三節課是高老師授課的《雙手頭上前擲實心球》一課，實心球對于初一初二的學生來說接觸還是比較少的，在課的開始部分，老師公布了本節課的教學內容及目標，也讓學生對本節課有了充分的認識和心理準備，也針對本節課的內容精心設計了準備活動，為本節課打下了良好的基礎。
本節課的基本部分，高老師采用游戲的方法導入主題，讓學生在游戲中體驗手腕、手指扣、彈撥球的用力方式，也讓學生體驗到了本節課的重、難點，但是在實心球的練習過程中，高老師采用的練習隊形四列隊形，四人一組進行練習，而且是自己投球自己撿球然后跑回交到下一位同學的手中，我感覺這種練習方式效率低，學生等待的時間較長，后面的同學也看不清楚前面擲球同學的動作，達不到本節課的練習效果和運動量。本節課的主教材教學過程中，持球練習時間也較短，教師的巡回指導缺乏，學生的錯誤動作不能及時得到糾正，也不利于學生掌握技術動作，容易形成錯誤動作。
只是個人觀點，不當之處批評指正。
【篇2】守株待兔觀課報告
化學觀課報告
《氣體的檢驗與凈化》這本節課的教學中，教師根據學科、復習內容的特點以及學生的實際，采用靈活多樣的教學方法，讓學生充分動手，動口，動腦，激發他們的學習興趣培養他們分析、歸納的能力，鍛煉學生的思維能力，使課堂充滿生機和活力。在教學過程中，主要引導學生運用了自主學習、合作交流等學習方法，如明確氣體中可能含有的雜質，常見氣體的檢驗與凈化方法，在此基礎上進行知識的整合和靈活運用，小組內交流制備純凈氫氣的方法，注重知識的遷移，利用所學知識解決新的問題，并深化具體問題具體分析的思想。通過總結提升，使學生明確氣體檢驗與凈化的一般思路。本節課是對所學知識的整合，充分調動學生學習的積極性，提升學生的思維能力。然而在本節課中仍然存在著不足之處： 1、板書設計比較亂，沒有突出重點的內容。2、本節課還需再豐富對學生的評價，評價較為單一。 3、課堂語言還待進一步簡練，使問題點撥恰到好處 4、進一步增強學生參與的積極性和主動性，讓更多的學生參與進來。經過本節課的教學，我深刻體會到復習課，應該有“問題引領”引導學生進行探究式學習，而且問題要有深度，具有一定的思維容量，才能充分的調動學生思維，讓學生積極的參與要有思路方法的指導點撥，引導學生拓展應用。
《碳和碳的氧化物 》這節課的教學設計好，新課標精神以及現在教學要求建立的師生平等、充滿和諧的課堂文化等都體現得淋漓盡致。教師的個人素質高，語言魅力強，對學生的個性化評價到位，課堂教學效果好。一、復習導入，目標明確。復習題讓學生感覺今天所學的知識是與學過的知識有關系的，從而增強學生學習新知識的信心。二、創設情景落實到位，突出知識間的聯系。學生是教學活動的主體”，而“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方法”。教學中，以原有的知識和經驗為基礎，經歷獨立思考、小組交流等環節，鼓勵學生大膽地呈現個性化的理解。通過比較分析溝通新舊知識間的聯系，引導學生自主得出結論。教師整個教學過程注重學生參與的主動性，在互相啟發的學習活動中，使學生逐步掌握知識，發展能力。三、達標練習精心設計，重點、難點把握到位。結合本節課的重點，難點、教學目標等要求，在不同層次的練習中，建構知識框架，練習設計由易到難，努力做到知識與實際生活的密切結合，讓學生體驗到成功的快樂。 教師從整體上把握教材，激勵學生積極參與教學活動:問題讓學生自己解決；方法讓學生自己探索；規律讓學生自己發現；知識讓學生自己獲得。課堂上給了學生充足的思考時間和活動空間，同時學生有了表現自我的機會和成功的體驗，培養了學生的自我意識，發揮了學生的主體作用。整個教學過程，結構嚴謹，層次分明，符合學生的認知規律，發展了學生的思維能力，教學效果顯著。
《海水中的化學》單元復習，這節課基本上達到了預期的目標，即：在知識上學生理解了海水制鎂、海水淡化、海水曬鹽、海水制堿。在方法上，學生較好的運用了實驗探究、小組合作、歸納總結及推理的學習方法。課堂活而有序，教師起著較好的組織者、引導者作用，學生主體作用也有所體現。在教學中，注重創設多種活動，激發學生興趣和學習熱情，促進學生有效學習。但討論問題過細，花費時間較長。這說明什么時候探究、什么時候討論，要探究多長時間，討論什么問題、討論多長時間等，需要調整。
【篇3】守株待兔觀課報告
觀課報告
遠程研修我認真觀看了六位教師精彩的課堂實錄視頻，并仔細閱讀了相關的教學材料，受益匪淺。幾位老師的教學設計和授課過程非常成功，優點很多，值得學習。下面我根據自己的觀察談談觀課的幾點體會。
一、主要優點
（一）運用多媒體教學，激發學生的學習興趣
興趣是我們最好的老師，世界上凡杰出人才、創新大師都有異乎尋常的強烈興趣，因而作為教師就要把怎樣發現、發展學生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。
在課堂教學中多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方法和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。反思6位教師的課堂課堂，都能恰當地使用現代教育技術，充分利用多媒體進行教學，運用文字、圖片、動畫、聲音、圖像等知識變抽象為直觀，變靜態為動態，激發學生學習的興趣，使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識，通過向學生創設教學情境，有效地完成教學任務。
（二）拓展延伸，讓學生走進生活，開闊視野
學生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們在現實生活中往往會發現一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現象、事件，產生許多困惑。如果教師的教學不能解決學生遇到的問題，就失去了教育的真正價值，教師應引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態度等， 走進學生的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，便是我們老師應該做的事情。
課程目標主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐實現的。在六位教師的課堂教學中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是學生活動的支持者、合作者、指導者，是引導、激發和深化活動的人。學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦親切體驗，而非僅僅依靠聽講來學習。教學以學生的生活為基礎、組織、安排教學內容和要求，盡量把學生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導學生熱愛生活、學習做人，把道德寓于生活中，使良好的品德在學生的生活中形成。
教學，必須讓學生用心去經歷、用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好生活，體驗他人的奮斗與幸?！瓘亩嬲S富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來。如教學視頻《我愛我的家人》，教師讓學生回家采訪自己的父母，了解他們一天干了多少事，了解父母的辛苦，學會感激家長，體諒家長的難處，盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。生活課程資源的開發和利用不僅激發了學生主動參與學習活動的積極性，真正成為了學習的主人，更重要的是使學生廣泛地接觸了社會，接受了大量的信息，開闊了學生的視野，為學生的社會性發展奠定了基礎。
二、建議
1、關注課堂評價，突出育人意識。
品德社會社課評價的核心是“幫助”，我認為教師不要盲目地夸大其詞的去評價。如“聰明”、“漂亮”這樣的詞不能輕易加在孩子的身上，因為這些是需要天賦的，不是每個孩子都可能擁有的。無形中還會對孩子造成傷害。所以評價必須恰如其分，以激勵為主。
2、關注教學策略，突出創新意識。
教師在教學中應敢于對教材進行合理的取舍，敢于創新。取舍的原則就是根據學生的實際情況。說不出理由的取舍是不合格的。
3、關注學習方式，突出人文意識。
如今社會的快速發展帶來了多元的價值觀，學生的認知會出現沖突。教師要善于引導，多利用同學之間的事例來做榜樣。
三、收獲
六位教師的課堂精彩紛呈，教學方法和教學手段多樣化，激發了學生的學習興趣，降低了學習難度，提高了學習效率。同時課堂上大量信息技術的運用，極大地豐富了課程資源，彌補了教材的局限性、滯后性，使我們從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性。
總之，品德與社會是一門活動性極強的課程，在今后的教學中，我要認真地向六位教師學習，從實際出發去設計教學活動，改進教學方法，以學生為主體，體現教學多樣性，讓學生在活動中培養良好的道德品質，樂于探究的科學態度，熱愛生活的價值觀，不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性，提高教育的質量。
【篇4】守株待兔觀課報告
觀課報告觀課時間：2017年4月26日觀課地點：圖書館編號：
姓名觀課類型
圖中是一株放在窗臺上久不移動的盆栽植物。討論
1、圖中植物的生長方向有什么特點?
2、可能是哪種環境刺激引發了這株植物生長方向的改變?3.這種改變有什么適應意義？
結論：在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現象叫做向光性。
內容要點
實驗分析：
一、實驗處理：有無單側光二、觀察現象：
小孔打開的暗室：胚芽鞘向光彎曲生長，小孔關閉的暗室：胚芽軸直立生長三、實驗結論：
引起植物朝向光源生長的外界刺激是：單側光實驗思考：向光性與植物本身有關系嗎？
張文君常態課
學號課程名稱
20141103077植物的激素調節
專業
生物科學
年級
2014級
授課教師及其學校呼和浩特第二十九中
內蒙古師范大學教師教育研究中心編制
觀課報告
觀課時間：2017年4月26日觀課地點：圖書館編號：
姓名觀課類型
張文君常態課
學號課程名稱
20141103077植物的激素調節
專業
生物科學
年級
2014級
授課教師及其學校呼和浩特第二十九中
觀課收獲疑惑與問題
1.在課堂上對于學生回答問題的時候，教師應該慈祥耐心的聽學生回答完，并對學生進行應答，這有利于教師更深刻的了解學生，有利于凸出學生的主體地位有利于保障有效教學，有利于及時采集生成性教學資源。2.在有效傾聽學生的同時，該如何在掌控課堂氣氛的同時，掌握教學時間。
成績及評語
該生觀課合格
評閱教師：穆文靜
2017年6月1日
內蒙古師范大學教師教育研究中心編制
觀課報告
觀課時間：2017年4月26日觀課地點：圖書館編號：9
姓名觀課類型
張文君常態課
學號課程名稱
20141103077先天性行為，學習行為
和社會行為
專業
生物科學
年級
2014級
授課教師及其學校呼和浩特第二十九中
內容要點
1.你知道這些動物在干嘛？它們的行為稱作什么行為？如：覓食行為、求偶行為
2.動物的行為有很多種，從不同的角度可以進行不同的分類。3.剛出生的袋鼠爬向母袋鼠育兒袋的行為屬于：先天性行為。
觀課收獲疑惑與問題
收獲：
1.肢體語言的使用中，目光要關注學生，拉近與學生的距離。
2.表情語言上，始終面帶微笑，讓學生感到親切。另外，手勢也十分重要。
3.教學實踐過程中，教師走到回答問題的學生的身邊，拉近空間距離的同時拉近心理距離。4.幾種肢體語言要同時應用。
成績及評語
該生觀課合格
評閱教師：穆文靜
2017年6月1日
內蒙古師范大學教師教育研究中心編制